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1、幼儿园中班语言绘本教案 图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的阅读能力也需要借助图画来发展。以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。下面是我给大家整理的幼儿园中班语言绘本教案5篇，希望对大家能有所帮助! 幼儿园中班语言绘本教案 撕呀撕呀 活动目标: 1、仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。 、通过阅读图书了解牛的外形特征。 3、喜欢阅读图书,并乐于与同伴、老师分享自己的发现。 4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。 2、作为牛身体的长方形
2、白纸若干张,黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。 活动过程: (一）、观察 1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。 师：“小朋友,这些画漂亮吗告诉你们一个秘密哦！这些漂亮的画是用纸撕出来的。 2、出示封面,引出主题牛的一家 师：“这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今天，我们来一起阅读这本有关撕牛的书,好吗” (二)、幼儿自由阅读。 1、提出阅读要求: (1)安静,一页一页从前往后翻阅 (2)仔细看一看，看看牛是怎么撕出来的 2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。 3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的 (三）、引导幼儿观察PPT2阅读图书，理解故事内容。
3、师：第2、3页：画面上有什么 幼：一块黑,一块白 幼：一片一片,有的黑，有的白 师：这一块黑,一块白是什么 幼:很多的纸片 师:猜猜这些撕出来的纸片，是牛身上的哪个部位呢 幼:牛的身体 师：牛的身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢观察牛的外形特征，引导幼儿跟读课文重复的句子:撕呀撕呀，一个头（两只角、一条尾巴、四条腿） （归纳小结书中量词的用法。) 师:啊,牛爸爸好壮呀!原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸! 师：撕呀撕呀 (教师停顿,让幼儿猜猜接下来撕的会是谁） 幼：牛妈妈 幼:牛宝宝 (四）、集体阅读P815。观察画面内容,鼓励幼儿尝试讲述。 引导幼儿讨论:牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草，那我们要
4、撕出什么呢 幼:我们要撕草地、还有山坡。 幼:还有树,花。 师:我们要准备什么颜色的纸呢 幼：绿色 师:牛宝宝很小,吃的草要嫩一些，还可以用什么颜色的 幼：浅绿色 师：一片深绿,一片浅绿、深深浅浅都好绿（教师引出课文的句子) (五)、师幼完整阅读封面至P15，进一步理解故事内容。 （六)、幼儿尝试撕牛 (1)提出要求,介绍牛一家的异同点:大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小的身体是牛宝宝的。 (）幼儿撕牛,师提醒幼儿自由撕出一只牛。 (3)相互展示作品，再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸 (七）、延伸活动 鼓励幼儿在区域活动时继续撕出书中“牛的一家”。 幼儿园中班语言绘本教案2 打瞌睡的
5、房子 活动目标： 1.仔细观察图片,能用语言、动作和表情表现画面内容。 2.感受绘本情节的趣味性。 .引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 .鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备：P 活动过程: 一、导入 1.(教师做打瞌睡的动作)你们知道我刚才在做什么吗 2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试(教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。) 二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化 .你们见过打瞌睡的房子吗(出示T图片房子)这就是打瞌睡的房子(教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。）为什么说它是打瞌
6、睡的房子 2.(出示下一张图)房子里都有谁在睡觉睡在哪里 3谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完 4.这个时候小孩起来了,他要去干什么幼儿猜测 5.(出示图片)小孩做了一件什么事情 .我们来看看接下来发生了什么事（连续观看图片重叠着睡上去)故事中发生了什么事谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。(幼儿讲述) 7.你们觉得这样的睡法怎么样为什么 8.(PT下一个画面讲述:这时候，忽然听见老奶奶大声喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么样了(跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情幼儿猜测 9.(PP图片出示)你发现了什么(猫跳了起来,很惊恐)猫是被谁吵醒的讲述:老鼠吓了猫一跳！ 1猫的表情是什
7、么样子的幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直) 11.(PT下一个画面)我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!狗的表情是什么样的（张大嘴巴,耳朵竖起来)集体模仿,猜猜狗会怎么说 12猜猜接下来谁也醒了(小孩)讲述:狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的(四脚朝天)幼儿模仿 .PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心(跳起来、每个人都笑眯眯） 14.(PT下一个画面）打瞌睡的房子还在打瞌睡吗你从哪里看出来(有彩虹,光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察 (教师总结：彩虹出来了
8、，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛） 三、完整欣赏绘本 1.刚才我们看的绘本就叫打瞌睡的房子，现在我们再来完整看一遍(教师完整讲述绘本） 2.房子里的动物和人们都出去玩了,我们也去玩一会儿吧！ 活动反思： 打瞌睡的房子是“一本图画与文字的天作之合”。经典的图画本就是图与文的完美结合,是文学和艺术在最为纯净的层次和阶段的完美结合。我的课堂上孩子们的反映证明了打瞌睡的房子的确是一本好书，也再次证明图画书对孩子们在观察、思维、审美等能力的提升方面,对孩子们良好个性与健全人格的形成方面所起的潜移默化的影响则是不容忽视的。 幼儿园中班语言绘本教案3 啪啦啪啦砰 活动目标
9、1、喜欢听故事，理解绘本内容,了解生活在地底下的动植物。 2、能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。 3、能积极参加活动,感受故事幽默有趣的情节。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 PT课件，实物：红薯、萝卜各一个。 活动过程 (一)根据故事的名称猜故事内容 师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是啪啦啪啦砰。 师:啪啦啪啦砰，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。 小结:根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情,我们来听一听。 （二)图文共读 1、小鼹鼠搬家的原因 提
10、问：（)春天来了,花儿开了,小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里,有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢(让我们来听听它的自我介绍吧：大家好,我是小鼹鼠，我生活在泥土里,这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!) ()有一天,天空中下起了大雨,路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情 （)小鼹鼠的家被水淹了,不能再住下去了,谁来帮它想想办法（鼓励幼儿大胆表达) 过渡语:我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法,它决定去找一个新家。 2、小鼹鼠找新家 提问：(1）小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧,啪啦啪啦，啪啦啪啦,突然“砰”，发生了什么事情 （2)
11、这是什么东西呀，撞的我好疼啊,谁知道撞到我的是什么呀 小结:小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓,真甜哪。 3、小鼹鼠又继续向前找家了 提问:（1)小鼹鼠又继续找家,它挖土的时候又发出了什么声音 ()哎呀,好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么从哪看出来的 (3)你平常是怎么吃萝卜的那你生吃过萝卜吗味道怎么样 (4）小鼹鼠觉得味道怎么样呢那萝卜生长在什么地方 (5）原来红薯和萝卜都生长在地底下,还有什么植物也生长在地底下呢 小结:原来地底下长着这么多好吃的,这可把小鼹鼠高兴坏了,于是,小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。 4、继续挖洞，遇到动物大蛇 提问：(）咦,小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，
12、嘶嘶会是谁呢 (2）这是一条什么样的蛇你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢(鼓励幼儿大胆表达) 5、教师和幼儿一起完整讲述故事 (三)完整讲述故事 1、出示图片，教师完整讲述故事。 2、幼儿讲述故事 教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗如果你愿意,你可以讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述) (四)你猜，我猜，大家猜 教师：小鼹鼠赶快逃走了,咦,接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢 幼儿讲述 活动延伸 师：小朋友说出了很多有趣的故事,一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书,请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到
13、班里，完成你们的作品吧! 活动反思： 本次活动的选材比较好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本,体验一页一页翻书的过程,不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会,并不是一味的坐在听故事,看图片。但是由于我的经验还不够丰富,上课时不够机智灵活，不能很好地和幼儿灵活互动,活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活，照搬教案等。所以我还需要继续改进,多预设一些孩子的想法,不断提高,争取更大的进步。 幼儿园中班语言绘本教案4 一、设计意图: 让幼儿学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。尝试根据PPT画面讲述故事内容。感受颜色变化的美妙与神奇。根据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。 二、活动目标: 1、仔细观察图书,感受故事中奇特想象带来的情节变化。 2、观察、预测并感知颜色的混色过程，感受色彩变化的奇妙,体验活动所带来的乐趣。 、感受变色鸟的心情变化,体验给别人带去快乐的同时自己也很快乐。 三、活动准备: 1、大图书一本。 2、自制活动画册：白鸟、彩色鸟、黑鸟图片重叠,可随意翻动。 3、各色颜料、透明杯子、毛笔等。 四、活动过程: （一）
