《山谷回音真好听 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山谷回音真好听 (2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山谷回音是真好听 钮静一、教学内容 1、学唱山谷回音真好听，并能用歌声表现声音的强弱。2、通过创编歌词，培养学生的创作力。二、教学目标 1、知识目标：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱山谷回音真好听。 2、能力目标：能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造歌词演唱3、情感目标：通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。引导热爱大自然,唤起他们保护大自然的良好情感。 三、教学重、难点 1、学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。 2、能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。 四、教学方法 教法：情景教学、引探尝试教学、反思促进
2、、媒体助学 学法：发现法、探究法、感悟法与实践创编法 五、教学准备： 电子琴、多媒体、相关课件、打击乐器六、教学过程：（一）、导入新课1、情景律动 师：孩子们，上一节课我们学会了一首歌曲是？生：郊游师：好，同学们，拉起你们的小手，跟着老师一起出发吧！想象一下，老师会带你们到什么美丽的地方去郊游呢？（播放音乐，以乐曲郊游做律动，通过引导学生感受自然界的美丽景色。） 师：同学们，伴随着轻快的音乐，我们好像来到了美丽的大自然，谁给大家说说，你刚才想象我们到了什么地方？生：师：好了同学们，老师知道你们都很想到大自然中去走一走玩一玩，今天，老师带你们来到的是大自然中一个很神奇的地方，你们想知道是什么地方
3、吗？生：想师：好，现在就让我们仔细听一听，歌曲把我们带到了哪？（放歌曲范唱山谷回音真好听）生：把我们带到了美丽的山谷里。师：你们太棒了，再来听一次，告诉老师，这美丽的山谷里有个很有趣的自然现象是什么？生：在山谷里说话有回音师：这回音好听吗？生：好听师：刚才我们听到的这首歌曲就叫山谷回音真好听（师出示课题）（二）、回音游戏师：同学们，山谷回音真好听，你们想不想听听山谷里的回音呢？生：想师：好，那我们现在把教室当作山谷，老师来当原声，你们来当老师的回音好不好？师：喂！（请生学）师：喂，大山，你好啊！ 我来了 这里好美啊！师：同学们表现的回音太像了，把老师山西话的味道都从大山谷里返回来了。师：可是，
4、同学们，回声和原声是一摸一样的吗？有什么不同？生：声音大小不一样，原生大，回声小，师：对呀，回声是要比原声小一点儿的，再来一次，回声轻一些。（再一次模仿）师：非常好，师：我们再来做一个节奏的回声的游戏好吗？（用你的小乐器来表现） XX XX XX X XX X哒哒 哒哒 哒哒 哒 哒哒 哒 XX XX X哒哒 哒哒 哒 （三）、学唱歌曲 1、按节奏读歌词师：同学们，刚才我们做的节奏回声游戏就是我们这首歌曲的节奏，现在我们把歌词加到节奏里读一读吧！(加词读节奏)2、听唱法学唱歌曲师：好，现在我们来学唱歌曲的旋律，我们就从山谷回音这句开始，用回音的方法轻声学唱好不好？我们用啦啦啦来哼唱旋律。（师当
5、原声）教师：12 34 5 啦生齐：啦教师：i6 i6 5 生齐：啦师：换成歌词，啊师：现在我们来学另外的三句歌词，师教唱第一句，问，第二句和第一句都什么相同处和不同处？最后一句和哪一句是一摸一样的？自己加词学会这句。 师：用听唱法，跟老师琴声学唱歌曲。完整演唱歌曲。 3、歌曲处理 师：同学们，你们学会这首歌曲了吗？虽然学会了，但老师觉得你们唱的还不够完美，第一老师想问问你在山谷里游玩，你们的心情怎么样呢？ 生：开心，快乐 师：那唱这首歌曲我们应该用什么情绪呢？（快乐、开心）师：第二，刚才我们再做回音游戏的时候大家说回声的声音小，原声的声音大，在音乐中，声音大小叫做声音的强弱，上学期我们学过在
6、音乐中强用F表示，弱用P表示。好，下面，我们分组演唱，要求1要用快乐的情绪，2要表现出歌曲的强弱，你们能唱好吗？（四）、歌曲创编 教师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？ 生1：在天坛的回音壁也能听到回音。 生2：在山洞里有回音。 生3：话筒有时也有回音。 生4：空房子里。教师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？ (学生讨论分组，教师走到学生中间参与讨论) 教师：同学们，讨论完了吗？现在，就请两个组的同学分别到前面来，把你们创编的歌词唱给同学们听。好不好？ 第一组：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，话筒回音真
7、好听，真好听。 第二组：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，回音壁回音真好听，真好听。 教师：同学们创编的歌词非常有新意。最后，让我们跟着音乐把三段歌词连起来演唱一遍吧！ (教师钢琴伴奏，学生边唱边表演) 五、课堂小节 今天的旅行高兴吗？高兴美丽的大自然给我们带来了快乐，我们要好好的爱护，保护它呀！好了，孩子们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。（课件出示小火车，播放火车开啦听音乐出教室。） 教学反思 在本课我遵循新课标的理念，特别是以审美体验为核心，面向全体学生，努力为学生感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学，我运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，在这节课中，我首先解决歌曲的重难点部分，把情感体验贯穿始终，尊重学生的情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐，在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时，没有很好的引导学生，有少数学生要把第一句唱错，还有在最后学生上台展示时，学生不够大方，我应该更加的鼓励学生，培养他们的表现力和创造力。
