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1、英语方面的教学反思英语方面的教学反思反思一、持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣,但单*唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新颖劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规那么,并尽可能多创造模拟的时机,进步学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种才能是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只*模拟不培养学习才能,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进展语言学习。反思二、英语
2、应用才能需要相应的词汇。“不学习语言规那么、不掌握相当数量的词汇,英语应用才能就是空中楼阁”。包天仁语俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级),每周3节课,第一学年即要求掌握约1300个英语词汇,学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇,根本可以读懂英文原著。而我国如今对高中毕业生的要求是掌握2000词汇(包括词组),新研制的课程标准要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经历,尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的
3、读音规那么训练,不熟悉词汇的拼写规那么,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因此导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的瓶颈。反思三、小学英语老师应有开展意识一向以来,人们小学英语老师的语言知识才能要求不高,认为小学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步,社会在开展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛开展而日新月异地变化着。假如我们的英语老师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,误人子弟,而且会被时代所淘汰。“Changing English in the changing world”。现代英语的变化,特别是口语方面的变化可从以下几个方面表达出来:1、随着人们生活节奏的不断加快,更因为国际互联网的形成,人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷,是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。2、随着现代科学技术的迅猛开展,现代英语词汇急剧增加,并且我们发现,现代英语词汇有相当一局部是获得新义的旧词,如,“input”输入电子计算机的数据,“store”电子计算机的储存器,“drive”计算机驱动器等。第 页 共 页