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1、2019-2020年九年级历史与社会 4.1.1“看不见的手”教案 人教新课标版教学内容人教版九年级（全一册）第四单元第一课第一目“看不见的手”。教材分析 “看不见的手”是第四单元与经济成长、科技进步同行第一课置身于市场经济的第一课时，第四单元有两个核心，即物质文明和精神文明，而第一课的核心是物质文明，主要体现市场经济这个主题。本课时是第一课的落点，主要阐述商品经济的概念，市场经济的形成，市场经济在经济活动中的作用，而且主要阐述的是积极作用，与第二课时的市场经济存在缺陷形成前后呼应，对完成第二课时的教学有重要的意义。教学目标1知识与技能：了解市场经济的概念，市场经济的形成，提升推理与创造性思维
2、的能力。2过程与方法：在小组讨论活动中培养大胆展示自己，与人合作自主学习的综合能力，通过对案例的分析，使学生能综合的分析市场经济运行的规律。3情感、态度、价值观：使学生树立正确的经济观，培养学生运用所学经济知识，为社会主义经济建设做贡献。教学重难点教学重点：市场经济规律 教学难点：市场经济规律的应用 教学方法案例教学法、情境教学法、多媒体辅助教学、小组合作学习法教学过程【新课导入】猜价格（幻灯片3和4）展示图片：121寸的旧款西湖彩电21寸的新款西湖彩电新近购买的液晶彩电，选择了1985年21寸的旧款西湖彩电xx年21寸的新款西湖彩电。因为这两款彩电最具可比性，由于受供求关系的影响，同样尺寸的
3、彩电价格在不断下跌。而新款彩电的价格又上升为数千元。兴趣是最好的老师，学生们对这只无形之手充满了好奇心，急于想知道为什么彩电的款式变的新颖了，而价格却下跌了这么多（从3500元下降到880提问：同学们，你们从图片中价格的变化看到了什么？而新款彩电的价格为何又比较高了呢？）叙述：在现代社会中，我们的生活中到处充满着市场经济的气息，在市场经济的运行过程中，有一只“看不见的手”在调控整个经济体制的运行。既然是一只“看不见的手”，那么我们还能感受到它的存在吗？下面就让我们一起来感受一下这只“看不见的手”。【新课教学】活动一：请同学们尝试着说说以下三个词的关系：生产 供求 价格（幻灯片5）在这个过程中同
4、学们会试着整理出一条线索，而这个线索就是我们今天要重点学习的“市场经济规律”，老师可以让学生合作学习后再提问，尽量多让几个学生回答。活动二：回顾整个过程，你发现了一个怎样的规律？(幻灯片6)学生讨论回答：展示整个环节：人力、物力、财力的流入价格上涨 获利增加 生产扩大 供过于求 （市场经济规律） 供不应求 生产缩小 获利减少 价格下跌 人力、物力、财力的流出总结叙述：（展示幻灯片7）在市场经济中，市场主体要努力去追求自身利益。当某种商品（比如新款彩电）供不应求，价格上涨时，由于有利可图，许多商品生产者就会被吸引过来生产这种商品（比如全国曾有大大小小数百家生产电视机的厂家），从而使资源流入这个行
5、业，导致这个行业扩大和商品供应地增加。反之，当某种商品供过于求，价格下降时，由于无利可图甚至亏本，许多经营者就会减少甚至放弃经营这种商品。从而使某些资源从这个生产部门退出，导致这个行业的缩小商品的减少，这说明价值规律调节着人力、物力、财力等资源在社会上的流向。追问：“看不见的手”到底是指什么？其作用简单的可以概括为什么？（答：市场或市场经济规律，起优化配置资源的作用）活动三：同学们能否举一些就发生在我们身边的类似事例来发现这只“看不见的手”？（幻灯片8）。提示学生从身边入手，如蔬菜的价格，“逗”你玩、“蒜”你狠，“苹”什么“油”你涨，出现的原因。这一活动用来说明看不见的手的存在以及我们必须自觉
6、遵循市场经济规律。举不出例子的同学可以参照书本第111页的“果农的误算”。活动四：讲述自然经济、商品经济及与市场经济的关系。提问：在市场经济条件下存在着市场经济规律，那么人类社会从古至今都是市场经济吗？让学生看书之后回答之后展示幻灯片9、10、11）活动五：辩一辩，市场经济，让我欢喜让我忧。（幻灯片12）叙述：有人认为，人类社会进入市场经济后，给我们带来了很多的好处，也有人说，市场经济带来了拜金主义、唯利是图等观念，你们是如何看待的？结合书本第112页的内容“受惠于看不见的手”和第113页市场经济的弱点。活动六：小小参谋家（幻灯片13）有一位下岗工人，他自筹资金5万元，他想在我校附近开个小店，
7、请同学们帮助参谋一下，他开什么样的店比较适合? 他该做什么准备?通过这个环节，完成了书本第112页地内容“关注看不见的手”。这个环节会激发孩子的回答欲望，可以让他们畅所欲言。小结：这节课我们共同探讨了市场经济规律的形成和作用。它就象一只“看不见的手”调节着社会上资源的流向。生活在市场经济发达的社会中，我们只有遵循市场经济规律，才有可能为我们谋取最大的经济利益。教学反思让生活成为社会课堂导入的调剂品教学反思 九年级历史与社会中的置身于市场经济中的看不见的手这一课，以前是高中的课程。现在放在初三学，难度较大。该怎么导入的方式多种多样，有开门见山式导入，有复习提问式导入，这两种又是在新课改之前使用的
8、较多。自从新课标、新课程问世之后，导入的方式就更多更新颖了。有影像资料导入、小品导入、讲故事导入等等。这么多形式的导入设计，导入又是如此重要，我该设计怎样的导入呢？刚开始设计导入时，我想寻找一段有关受供求关系影响而造成价格涨跌的影像资料，但由于本人对网络的陌生而以失败告终。后来我花费了好几个小时选择了这么一则新闻：湖州日报讯：随着近期气温逐日攀升，我市的空调销量也迅速上涨，部分货源开始吃紧。尽管各大家电卖场的空调部负责人近日忙着四处抢货，但即便如此，从昨天传来的信息得知，一些大牌空调的畅销型号已经断货，其他一些空调的价格也在随之上涨。而许多厂家也在抓紧时机扩大空调生产。当时，我为了迎合新课程的
9、理念，还特意请一位学生播报这则新闻。之后提了下面这个问题：看了图片和新闻，同学们发现了什么？初看这一导入也很新颖，一下子就调动使用了学生的眼、耳、脑，而且新闻中也已经出现了价格涨跌的内容。但是，在实际上课过程中却出现了学生的回答绕着问题走，他们发现了很多与本课内容无关的东西，致使导入就显得不顺畅。使用这则新闻的弊端还表现在：空调价格的涨跌要受季节的影响，学生在描述供不应求 价格上涨 获利增加 生产扩大供过于求 价格下跌 获利减少 生产减小这一个循环示意图时，在下意识中就会受这一因素的约束。而这一个循环示意图又是本课的重点和难点，因为在导入的选择上出现了偏差，使学生对本课的重点和难点不能很好地理
10、解和把握。怎样来改变这一情况？该用怎样的导入？我苦苦思索。教研组长汤老师的一句话提醒了我：可以用猜价格的形式导入。但到底该使用哪一样商品呢？现在选择的商品必须排除季节性影响。环顾自己家中的一件件商品，脑海中一遍遍套用循环示意图，最终把目光锁定在彩电身上。回想家中电视机更新换代情况：12寸的黑白电视机21寸的旧款西湖彩电21寸的新款西湖彩电新近购买的液晶彩电，这里面的每一个环节无不渗透着供求关系的变化和价格涨跌的关系。是全用上还是用其中的几个环节？我斟酌再三，最后选择了21寸的旧款西湖彩电21寸的新款西湖彩电。因为这两款彩电最具可比性，由于受供求关系的影响，同样尺寸的彩电价格在不断下跌。在制作第
11、一张幻灯片时，我采用了最简单的图片和字词（如下图），但其貌不扬的一张幻灯片却激起了学生极大的兴趣。兴趣是最好的老师，学生们对这只无形之手充满了好奇心，急于想知道为什么彩电的款式变的新颖了，而价格却下跌了这么多（从3500元下降到880元）。由于彩电行业竞争很激烈，故有些彩电厂家已破产倒闭，而更多的彩电厂家则采用新技术使自己的彩电加速更新换代，生产出更具竞争力的新产品。这些变化我先请学生们试着描述出来，这个过程恰好完全符合循环示意图。通过彩电行业的竞争变化过程，同学们已明显感受到在市场经济中存在着一只看不见的手，那么这只无形之手到底是什么呢？这时我已经深刻体会到好的导入能使兴奋升温，容易调动人的
12、情绪，使兴奋加值。抓住刚刚过去的，但学生仍沉于余味之中的事情，作导入的一个点，既合学生的口味，也有利于展开教学。这时再引出价值规律这一概念，既显得顺畅，又使学生容易接受。整堂课的重点和难点就通过每天都在使用的一件商品来突破了，马克思主义经济学中很难读懂的理论知识也变得浅显易懂了。这一导入的优势还表现在：试一试 这个环节。同学们自己尝试举例时都变得有话可说，而不在如先前的挖空心思却仍无结果。猜价格格2019-2020年九年级历史与社会上册 第二单元 第四课 第一框 新文化运动教案 人教版教学目标：了解新文化运动的背景、开始标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
13、 感受当时先进知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所体现的时代特征；体会用辩证观点和多元的价值观看待东西方文化。 教学重难点: 重点：新文化运动的内容 难点：如何评价新文化运动教学方法:结合学案教学，注重减负增效；注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问，小组合作，引导学生进行合作学习和探究学习。教学过程：一、图片导入中国的近代史既是一部屈辱史，也是一部探索史，中国的旧民主主义革命并没有改变中国的社会性质，于是，我们走向新民主主义革命过渡。一批先进的知识分子认为，要救中国，必须从思想上进行革命，促进中华民族的觉醒，于是发动了一场影响深远的新文化运动。这节课，我们将透过一本杂志来了解这段历
14、史。二、新课教学师：这是一本什么杂志？新青年杂志，原名青年杂志师：由谁何时创办？口号是什么？1915年 陈独秀 “民主科学”师：这本杂志与新文化运动有什么关系？（播放视频）新青年杂志标志着新文化运动的开始师：先进知识分子认为要向传统的思想、道德和文化宣战，彻底改变人们的国民性。那到底当时的中国人民的思想、道德、文化是怎样的？我们来通过史料来分析一下。出示图片： 对联 袁世凯祭天分析背景：辛亥革命后，多数中国人的精神面貌并没有根本改变。封建思想强烈、皇权至上（小故事：袁世凯天子化身）师：面对这样的情况，陈独秀高举“民主科学”旗帜，创办新青年杂志，揭开了新文化运动的序幕。又有哪些人齐聚新青年杂志的
15、麾下，为其发展做出贡献呢？陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适师：这些人是怎样来向旧思想、旧文化、旧道德宣战的。老师教给同学们一个任务：请同学们分别为这几个人设计一张名片，来介绍他们的贡献。（师补充蔡元培的贡献，学生结合探究单进行学习）设计名片（4人一小组，结合书本P46P48完成设计，并选出1名总设计师作相关介绍）姓名：主张（贡献）：联系地址：师：他们不仅是新青年杂志的编辑，也是北大讲坛上的教授。为新文化运动做出了突出贡献。哪些人会成为新青年杂志忠实的读者呢？又会对他们产生什么影响？ 出示材料，分析：新文化运动使中国响起了思想启蒙的声音，使人们的思想，特别是青年学生的思想获得极大解放，从而更加广泛而深刻地影响了整个社会。师：所以，我们可以看出，这场新文化运动是什么性质的运动？思想解放运动师：是的，新文化运动促进了中华民族的觉醒，接下来，让我们再一次来回顾这次运动的主要概况。兴起标志
