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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料第10课赤壁赋第1课时导学与探究1给下列加点的字注音壬戌() 窈窕() 桂棹() 嫠妇()愀然() 舳舻() 江渚() 麋鹿()蜉蝣() 匏尊() 枕藉() 扣舷()酾酒临江() 横槊赋诗() 山川相缪() 凭虚御风()2辨形组词 3解释下列词语的含义(1)解释下列句中加点的词语纵一苇之所如：_凌万顷之茫然：_击空明兮溯流光：_余音袅袅，不绝如缕：_山川相缪，郁乎苍苍：_(2)解释下列成语不绝如缕：_正襟危坐：_沧海一粟：_杯盘狼籍：_4名句默写(1)纵一苇之所如，_。(2)寄蜉蝣于天地，_。(3)_，羡长江之无穷。(4)盖将自其变者而观之，_；自其不变者而
2、观之，_，而又何羡乎！一、整体感知1实词(1)通假字举酒属客/举匏尊以相属：_山川相缪：_(2)古今异义徘徊于斗牛之间古义：_今义：_白露横江古义：_今义：_凌万顷之茫然古义：_今义：_歌窈窕之章古义：_今义：_渺渺兮予怀，望美人兮天一方古义：_今义：_(3)一词多义纵危挟如适(4)词类活用歌窈窕之章：_下江陵：_顺流而东也：_乌鹊南飞：_西望夏口，东望武昌：_舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：_侣鱼虾而友麋鹿：_正襟危坐：_不知东方之既白：_况吾与子渔樵于江渚之上：_2虚词 (1)之(2)乎(3)于3文言句式(1)而今安在哉：_(2)况吾与子渔樵于江渚之上：_(3)此非孟德之困于周郎者乎：_4文句
3、翻译(1)苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”译文：_(2)惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。译文：_二、深层探究5“客”为何“悲”？第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？6第二段的“悲”从何处体现？作者是怎样描写箫声之悲的？本段在全文结构中起了怎样的作用？三、技法迁移综合运用多种表达方式文本回顾本文将描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体，全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借
4、追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。技法点拨多种表达方式综合运用，是记叙文写作的基本要求，掌握这种方法可以使人物更丰满、情节更生动、主题更鲜明。技法运用请你从下面所给事物中任选一个事物，也可另选，采用多种表达方式，写一篇短文。一盏灯一片云一棵树一米阳光一颗流星第2课时测试与反馈(分值：50分)一、基础知识(12分，每小题2分)1下列词语中，加点字的注音正确的一项是()A壬戌(rn x)举酒属客(sh) 窈窕(yo tio)旌旗蔽空(jn)B桂棹(zho) 凭虚御风(pn) 嫠妇(l) 横槊赋诗(shu)C渺渺(mio) 倚歌而和(h) 扁舟(bin) 用之不竭(j
5、i)D枕藉(ji) 酾酒临江(sh) 渔樵(jio) 山川相缪(lio)2下列各组词语中，字形有误的一项是()A溯流而上弦外之音 鸟声啁啾招募B卓尔不群 横槊赋诗 声名狼藉 骈俪C戌守边关 山川相缪 锋芒毕露 愀心D窈窕淑女 欲壑难填 蕉风椰雨 揶揄3下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是()A我们正在玩耍，这时，余音袅袅，不绝如缕的上课铃声响了，那声音在教室里回响了好久好久。B这个同学别的都好，就是生活习惯不好，你到教室里看看，那张杯盘狼藉的书桌，准是他的。C不要认为水资源是取之不尽，用之不竭的，若你过量开采，说不定哪一天，它就给你点颜色瞧瞧。D这时的他已不再是人民公仆，他已经穿着囚服，正襟
6、危坐在审讯室里，成了监狱的一名囚徒。4下列各句中加点的词都有活用现象，分类正确的一项是()舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇乌鹊南飞西望夏口东望武昌不知东方之既白 顺流而东也侣鱼虾而友麋鹿侣鱼虾而友麋鹿A/B/C/D/5下列句子中，加点的虚词意义相同的一项是()A之B乎C于D既6下列各句与“何为其然也”句式相同的一项是()A寄蜉蝣于天地 B客有吹洞箫者C君欲何往 D纵一苇之所如二、文本阅读(11分)阅读赤壁赋中选段，完成710题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄
