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1、七年级上册人的生命的独特性教学设计时间：9月29日 班级：初一级10班 科目：思想品德 授课教师：海东兴章节：第二单元第三课第二框题 教学方法：比较法、归纳法、提问法、观察法、实践法教学手段：多媒体教学 教学准备：通过网络搜集影像及查阅资料并整理 一、教学目标：情感态度、价值观目标：1、体会生命的独特性，培养珍爱生命，热爱生活的人生态度；2、认识自己生命的独特性，并根据自身的独特性，选择合适的人生道路。 能力目标：1、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力；2、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。知识目标：1、知道自己生命的独特性；2、知道人的生命独特性的两方面表
2、现；3、知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。二、教学重点、难点：教学重点：人的生命独特性的表现。教学难点：人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具有多样性。三、新课讲授（一）导入新课：温故导入。（播放上节课内容小结的知识结构图，全班一齐回顾上节课的内容）知新，既然人类是自然界生命的一部分，那么人的生命究竟有什么特点呢？今天，我们就带着这个问题，学习第二框的内容。-人的生命的独特性。（二）新课新学：一、每个人的生命具有独特性教师：请同学们观看ppt上的图片，同学们有没有见过两片完全一样的树叶吗？世界上有两片完全相同的树叶吗？学生：没有。教师：很好！德国的哲学家-莱布尼茨曾说过：
3、世界上没有完全相同的树叶。我们知道，树叶是不可能完全相等的，那么大家思考一下，人类有可能完全相同的吗？请看PPT的双胞胎。认为双胞胎完全相同的同学们请举一下手？我们都知道，双胞胎不可能完全相同的。那同学们有没有想到其他有可能一样的情况吗？学生：克隆人。教师：这位同学提出的“克隆”非常好。还有没有同学同意这种观点的？同学们试想一下，要是有科学家要克隆一个现在的你出来，他必须先要克隆婴儿的你，猜到现在的你，到克隆的婴儿你成长到现在的你的时候，你很有可能已经变成大学生的你了。这样，婴儿的你和现在的你，现在的你和大学生的你，完全一样吗？答案是否定的。 总结：地球上生存着数不尽的生命，尽管他们有些很相似
4、，可是没有完全一样的两个生命体。正如世界上没有两片相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己的独特的风格和特点。（P27） 既然每个人的生命都具有独特性。那么同学们，你们了解自己的生命的独特性吗？下面我们进入课堂活动一：我的自画像，填写表格，请同学们向大家介绍一下自己！同学一：学生二：我的性格_，我的签名_，性别_，身高_，体重_，视力_兴趣爱好_，特长_，优点_，缺点_等等 教师：谢谢这两位同学。每个人的生命具有独特性，表现在内在和外在的特点。在我的自画像当中，哪一些是属于内在的？哪些是外在的呢？同学：外在的不同有外貌、身高、体重同学：内在的不同有性格、爱好、兴趣教师： 总结：我们要学会认
5、识自己，悦纳自己。 父母给予我们的生命，是我们在这个世界上所得到的最珍贵的礼物。不管你是高个子还是矮个子，长得帅还是丑、是胖还是瘦，你就是你！在这个世界上，你是独一无二的！ 既然人的生命都是独一无二的，那么究竟人类生命的独特性有哪些表现呢？下面我们看下面的例子： 教师：虽然没有鸟的羽翼，人类可以飞上蓝天！ 举例子，有什么可以证明这句话吗？同学：飞机教师：PPT图片展示（神舟7号、最新：天宫一号，发射时间地点情况，同学们学习政治这个科目，要多关注时事。）教师：虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋！同学们举例子虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去！同学们举例子虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来
6、！同学们举例子 虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼！ -首届广州国际灯火节 虽然没有猎豹的矫健的步履，人也能日行千里！同学们举例子（轻轨、高铁-和谐号）教师：我们刚刚看到图片上的物品是由什么生命体创造出来的？是动物，植物，还是人类？同学：人类教师：为什么人类能够创造这些物品，而动物不能呢？ 带着这个问题，我们进入课堂活动二：探索人类生命的独特性通过上面的例子我们可以看出与其他生命相比，人的生命独特性突出表现在哪方面呢？人类创造这些物品靠的是什么？看一下古代的四大发明：造纸术、指南针、印刷术、火药这一些都是人类靠着与其他生物不一样的，或者是超越动物的人类的智慧。所以我们说：人类的生命是最
7、具智慧的。靠着人类生命的智慧，同学们知道现代的四大发明是什么吗？据网上投票，现代四大发明是激光技术、原子能、半导体、电子计算机二、人类的生命具有独特性的表现人与其他生物相比是最具有智慧的，那么人与人之间呢？又有哪些独特性呢？带着这个问题，我们继续今日课堂活动三-活动三：他是谁？活动要求：根据图片猜猜图片中的人是谁，并说说他们的特点。PPT图片：（每打开一张照片都问问）同学们知道第一张照片的人是谁吗？他有什么特点呢？你知道他的职业是什么吗？你认为他的人生价值是怎样实现的呢？总结：其实，世界上，不同的人有不同的特点、不同的人生道路，在不同的工作岗位上，他们对于实现自己人生价值的方式和途径也有所区别
8、。所以我们说，每个人的生命是都具有属于自己的独特性。那么，人与人的独特性就表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性等方面。三、发挥自身的独特性既然，人类生命各具独特性，然而，在生活上，我们应该怎么样做，才能在纷繁的世界里生存发展得更好，更有价值呢？看PPT-发挥人的独特性下面我们进入，“人生设计”根据自己的独特性填写： 我长大了想成为因为 为了这一理想的实现，我会请同学们跟大家分享一下：同学一：同学二：总结：老师相信，同学们都有自己的理想，都有为自己的未来思考过。要如何才能正确地选择自己的成才路，如何才能实现自我价值呢？每个人都要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适
9、合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。（P28）最后，是老师对你们的点点寄语，希望同学们能够好好参考：-天生我才必有用！人生而不同。每一个人的出生和存在，本来就是一个生命的奇迹。世界因每个人的不同而显得异彩纷呈。无论别人怎样看待你，无论你在长相、能力、成绩等方面有多少不如意，你也要永远喜欢自己。（认识自己，悦纳自己）我们每个人都是大自然的造化之物，天生我材必有用。人的一生，就应该是拼命发挥自己特长的一生，而不是拼命克服自己短处的一生。同学们，让我们欣赏自己，为自己设计一条闪光的人生之路吧！（发挥自我的独特性）（三）小结：（板书）（四）课堂练习：1.（多选）下列关于人的生命的独特性的理解，正确的是（ ABCD ）A.人与动物之间有不同，人是最具智慧的B.人的生命的独特性决定了每个人不同的人生之路C.每个人都具有自己独特的风格和特点D.人应根据自己的独特性，选择自己的成才之路2.（单选）“天生我材必有用，成功之路不尽同。”这说明人的生命独特性更多地表现在( B )A.人的命运是上天安排的，再努力也没用B.人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性C.成长过程中，偶尔的成功与失败能够决定个人的命运D.人的身高、体型、血型的多样性（五）课后作业：学习与评价第三课第一、二框题的练习
