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1、标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主分析自主分析系统归纳系统归纳(一一)关关联联语语序序不当不当1.作作为为一个全新的、一个全新的、相相对对成熟的行成熟的行业业，不，不仅电仅电子商子商务务在一定程在一定程度上改度上改变变了人了人类类的生的生活方式，也冲活方式，也冲击击了了历历史悠久的史悠久的传统传统商商业业模模式。式。诚诚信教育已成信教育已成为为我我国公民道德建国公民道德建设设的重的重要内容，因要内容，因为诚为诚信不信不仅仅关系到国家的整体关系到国家的整体形象，而且体形象，而且体现现了公了公民的基本道德素民的基本道德素质质。(1)关关联词联词的位的位置：前后分句置：前后分句主主
2、语语相同，关相同，关联词联词在主在主语语后；后；前后分句主前后分句主语语不同，关不同，关联词联词在主在主语语前。前。(2)关关联词联词表表递递进进，要弄清前，要弄清前后内容是否构后内容是否构成成递进递进。句句关联词位关联词位置不当，把置不当，把“不仅不仅”移到移到“电子商务电子商务”之之后；句后；句递进递进关系分句顺序关系分句顺序颠倒，颠倒，“不仅不仅而且而且”领起的领起的两个分句内容两个分句内容颠倒。颠倒。(一一)关关联词联词有有“无无论论”在前，在前，“都都”在后，根据句在后，根据句意，意，还应还应有有“还还是是”与之搭配。与之搭配。关联词残缺，关联词残缺，应在应在“对乘对乘客健康的考客健
3、康的考虑虑”前加前加“还是还是”。3.很多人很多人认为认为无无论论是是出于出于对对列列车车安全的考安全的考虑虑，对对乘客健康的考乘客健康的考虑虑，都，都应该应该在普速列在普速列车车上上实实行全面禁烟。行全面禁烟。成分成分残缺残缺关关联词联词成成对对出出现现，一般有固定的搭一般有固定的搭配。配。关联词关联词“虽虽然然也也”搭配不当，搭配不当，应将应将“也也”改为改为“但但”。2.虽虽然然“私人定制私人定制”会会给给学校学校带带来麻来麻烦烦，也，也是从中可以看出学校是从中可以看出学校关心学生的关心学生的诚诚意和努意和努力提高教学水平的决力提高教学水平的决心。心。搭配搭配不当不当系统归纳系统归纳自主
4、分析自主分析典型病例典型病例语病语病类型类型标志标志词语词语(1)出出现现“两面两面”，要看前后是否一要看前后是否一致。致。(2)关注关注隐隐性两面性两面词词。有些句子。有些句子“症状症状”明明显显，但，但无无语语病。如：病。如：“是是否解放思想否解放思想,关系关系到改革开放的到改革开放的进进程程”的后半句，的后半句， 虽虽无两面无两面词词,但但“进进程程”有快有慢，有快有慢，解放思想解放思想,进进程就程就快，反之就慢。快，反之就慢。句句两面对一面，两面对一面，“能否能否”和和“起着起着重要作用重要作用”不对应，不对应，前一个前一个“能否能否”删删掉，后一个掉，后一个“能否能否”改为改为“能能
5、”；句；句一面对两面，一面对两面，“质量质量”包含包含“高高”和和“低低”两个方面，两个方面，应在应在“认真认真”前加前加“能否能否”。4.学校能否形成学校能否形成良好的、有促良好的、有促进进功能的校园文化，功能的校园文化，学学习习者能否真正者能否真正适适应应并融入它，并融入它，这对这对教学活教学活动动的的有效开展起着重有效开展起着重要作用。要作用。质质量是工程的量是工程的生命，生命，细细心是心是质质量的保障。量的保障。对对工工程施工程施工认认真真负责负责,直接关系到工程直接关系到工程的的质质量，我量，我们们要要深思而慎深思而慎为为。搭配搭配不当不当(二二)两两面面词词系统归纳系统归纳自主分析
6、自主分析典型病例典型病例语病语病类型类型标志标志词语词语(1)出出现现否定要看否定要看是几重。奇数否是几重。奇数否定定为为否定，偶数否定，偶数否定否定为为肯定；反肯定；反问问句本身是一重句本身是一重否定。否定。(2)注意注意隐隐性否定性否定词词,如如“拒拒绝绝”类动类动词词,即阻止、否即阻止、否认认、怀怀疑、杜疑、杜绝绝、避、避免、幸免、免、幸免、难难免、免、切忌等。切忌等。句句否定失否定失当，可去掉当，可去掉“不不”；句；句“无时无无时无刻不刻不”意为意为“任何时候任何时候都都”，表述，表述刚好相反，刚好相反，将将“忘忘”改改为为“在在”。5.学校有关学校有关领领导导已作了妥善安已作了妥善安
7、排，同意建立排，同意建立预预警机制，以防止警机制，以防止像像踩踩踏事件那踏事件那样样的情况不再的情况不再发发生。生。几年来，他无几年来，他无时时无刻不忘搜集无刻不忘搜集整理民歌，整理民歌，积积累累了大量的了大量的资资料。料。不合不合逻辑逻辑(三三)否否定定词词系统归纳系统归纳自主分析自主分析典型病例典型病例语病语病类型类型标志标志词语词语介介词词后后带宾带宾语语构成介构成介宾宾结结构，要注构，要注意二者是否意二者是否搭配。搭配。介词介词“对对”与与“纳入监纳入监督的范围督的范围”搭配不当，搭配不当，应把应把“对对”改为改为“将将”。7.建立建立监监督机制非常重督机制非常重要，企要，企业对业对制
8、度的决制度的决策、出台、策、出台、执执行到取行到取得成效的每个得成效的每个环节环节都都纳纳入入监监督的范督的范围围，就，就能切能切实实有效地增有效地增强强执执行力。行力。搭配搭配不当不当注意介注意介词结词结构位置是否构位置是否恰当，看全恰当，看全句是否缺句是否缺谓谓语语。介。介词结词结构不能作构不能作谓谓语语。介词介词“在在”位置不当，位置不当，使使“青年在带着技能知青年在带着技能知识和管理知识返乡后识和管理知识返乡后”中的中的“青年青年”缺少必要缺少必要的陈述，从而导致谓语的陈述，从而导致谓语残缺，应将残缺，应将“在在”调至调至“青年青年”前。前。6.青年在青年在带带着技能知着技能知识识和管
9、理知和管理知识识返返乡乡后，后，他他们们会会给给当地当地经济带经济带来新的活力。来新的活力。语语序序不当不当(四四)介介词词(介介词词短短语语)系统归纳系统归纳自主分析自主分析典型病例典型病例语病语病类型类型标志标志词语词语标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主自主分析分析系统归纳系统归纳(四四)介介词词(介介词词短短语语)成分成分残缺残缺8.关于关于品品三国三国，粗，粗粗一看，似粗一看，似乎与其他同乎与其他同类类的的书书没有没有多大区多大区别别，但反复品但反复品读读，就会就会发现发现其其意味深意味深长长。(1)介介词词打打头头，谨谨防掩盖主防掩盖主语语。(2)如果句首出如果句首
10、出现现介介词词或介或介词结词结构，构，导导致主致主语语残缺，一残缺，一般有两种修改方法：一是去般有两种修改方法：一是去掉介掉介词词，让让本本该该作主作主语语的成的成分作主分作主语语；二是保留介；二是保留介词词，在后面的句子中去掉某一个在后面的句子中去掉某一个词词，另外找一个，另外找一个词词作主作主语语。滥用介滥用介词词“关关于于”导导致主语致主语残缺，残缺，应删去应删去“关于关于”。标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主自主分析分析系统归纳系统归纳(四四)介介词词(介介词词短短语语)结结构构混乱混乱9.各大媒体在各大媒体在纷纷纷报纷报道道2016年党年党中央中央“打老虎打老虎”的
11、的实际实际行行动动后，后，许许多多贪贪官官污污吏开始吏开始惶惶不可惶惶不可终终日，日，妄妄图图通通过过各种途各种途径逃避打径逃避打击击。出出现现介介词词结结构，要构，要检查检查是否是否一个主一个主语语。中途易辙，介词结中途易辙，介词结构构“在纷纷报道在纷纷报道20162016年党中央年党中央打打老虎老虎的实际行动的实际行动后后”的前面有主语的前面有主语“各大媒体各大媒体”，而，而其后并无谓语陈述，其后并无谓语陈述，而是换了一个主语，而是换了一个主语，开始陈述另一件事。开始陈述另一件事。出出现现代代词词“这这” “那那”“”“此此”“”“他他(它它)”“”“自己自己”等，等，就要格外注意。辨析就
12、要格外注意。辨析时时，一要看指代，一要看指代词词所所指代的内容是否确定，指代的内容是否确定，二要看句中是否存在二要看句中是否存在多个人、物、事。多个人、物、事。11.对对王先生捐王先生捐给给村村小学的十万元小学的十万元钱钱，村委委村委委员员中有人主中有人主张张接受，有人反接受，有人反对对，他同意他同意这这种主种主张张。表意表意不明不明看清主客体看清主客体10.说说起起饺饺子，每一子，每一个中国人都不感到个中国人都不感到陌生，中国的陌生，中国的饺饺子子对对外国人也充外国人也充满满了了难难以抗拒的以抗拒的诱诱惑。惑。不合不合逻辑逻辑(五五)代代词词系统归纳系统归纳自主分析自主分析典型病例典型病例语
13、病语病类型类型标志标志词语词语(四四)介介词词(介介词词短短语语)主客颠倒，应主客颠倒，应改为改为“外国人外国人对中国的饺子对中国的饺子也充满了难以也充满了难以抗拒的诱惑抗拒的诱惑”。指代不明，指代不明，“这种主张这种主张”是是指指“接受接受”，还是还是“反对反对”，不明确。，不明确。标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主分析自主分析系统归纳系统归纳(五五)代代词词成分成分赘赘余余12.由于由于这这次交通事故，次交通事故，淮海路宛平路地段的淮海路宛平路地段的交通交通为为此封此封闭闭了近三了近三个小个小时时。代代词词不可不可滥滥用用(六六)并并列列短短语语语语序序不当不当13.今年
14、广今年广东东天气形天气形势势复复杂杂，西江、北江可，西江、北江可能出能出现现五年一遇的洪五年一遇的洪水；省政府要求各地水；省政府要求各地要立足防大汛、要立足防大汛、抢抢大大险险、抗大旱，做到排、抗大旱，做到排查查在前、排在前、排险险在前、在前、预预警在前，确保群众警在前，确保群众的生命的生命财产财产安全。安全。出出现现并列短并列短语语，要要检查检查是否符是否符合合时间顺时间顺序序(先先后后)、空、空间顺间顺序序(距离、位置距离、位置)和逻辑顺序和逻辑顺序(轻轻重、大小、深重、大小、深浅、主次等浅、主次等)。“为为此此”与与“由由于于”重复，应重复，应删去删去“为此为此”。“排排查查在前、在前、
15、排排险险在前、在前、预预警在前警在前”逻辑逻辑顺序不当，应顺序不当，应改为改为“预警在预警在前、排查在前、前、排查在前、排险在前排险在前”。标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主分析自主分析系统归纳系统归纳(六六)并并列列短短语语搭配搭配不当不当14.据悉，一种新型的据悉，一种新型的袖珍袖珍电脑电脑将亮相本届科将亮相本届科博会，它采用博会，它采用语语言言输输入、入、太阳能供太阳能供电电，具有高雅、，具有高雅、时时尚、方便、尚、方便、环环保的功保的功能和作用。能和作用。并列并列动词动词是否是否与所与所带宾语带宾语完完全搭配，并列全搭配，并列宾语宾语是否与是否与谓谓语语完全搭配。完全
16、搭配。表意表意不明不明15.为纪为纪念建党念建党96周年，周年，“唱支山歌唱支山歌给给党听党听”歌咏歌咏比比赛赛将于将于7月月1日日举举行，行，届届时时校校长长和其他学校和其他学校领领导导也将登台参加比也将登台参加比赛赛。并列后的成分并列后的成分归归属要清晰。属要清晰。“高雅、高雅、时时尚、尚、方便方便”不属于不属于“功能和作用功能和作用”，搭配不当。，搭配不当。“校校长长和其他和其他学校学校领导领导”有有歧义，可以指歧义，可以指别的学校的领别的学校的领导，也可以理导，也可以理解为学校的其解为学校的其他领导。他领导。标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主分析自主分析系统系统归纳归
17、纳(六六)并并列列短短语语不合不合逻辑逻辑16.工作工作压压力、力、环环境境污污染、染、睡眠不足、缺乏运睡眠不足、缺乏运动动等等因素都会影响到人的身因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活心健康，不健康的生活习惯习惯、饮饮食食习惯习惯同同样样不不容忽容忽视视。并列概并列概念不能念不能包含或包含或交叉。交叉。成分成分残缺残缺17.加加强强和改和改进艺术评论进艺术评论工作，引工作，引领艺术创领艺术创作和作和群众群众艺术鉴赏艺术鉴赏水平，水平，纠纠正不良正不良创创作作倾倾向，是向，是艺艺术评论术评论家必家必须须承担的承担的职职责责。出出现现并并列短列短语语，切忌切忌顾顾此失彼。此失彼。“生活生活习惯
18、习惯”包包含含“饮食习惯饮食习惯”，二者不能，二者不能并列。并列。动词动词“引领引领”不能支配不能支配“群群众艺术鉴赏水众艺术鉴赏水平平”，应在，应在“群众群众”前加前加“提高提高”。标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主分析自主分析系统归纳系统归纳 (七七)数数量量短短语语语语序序不当不当18.开展批开展批评评和和自我批自我批评评是端是端正党正党风风、增、增强强党的凝聚力的党的凝聚力的行之有效的一行之有效的一种方法。种方法。数量短数量短语语作定作定语时语时，要注意，要注意位置恰当位置恰当(参照参照“多项定语排列多项定语排列顺序顺序”)。搭配搭配不当不当19.据科学据科学统计统计
19、，蜜蜂每蜜蜂每酿酿一斤一斤蜜，大蜜，大约约要采要采集集50万万朵朵的花的花粉。粉。如果句子中出如果句子中出现现数量数量词词和表和表示集合概念的示集合概念的名名词词、复合量、复合量词词，要考，要考虑虑是是否搭配不当。否搭配不当。“一种一种”应在应在“行之有行之有效效”前。前。“50万万朵朵”只能是花，只能是花，而不能是花粉，因此而不能是花粉，因此去掉去掉“粉粉”即可，也即可，也可以将可以将“50万朵万朵”后后的的“的的”放在放在“花花”与与“粉粉”之间，即为之间，即为“50万朵花的粉万朵花的粉”。标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主分析自主分析系统归纳系统归纳 (七七)数数量量短
20、短语语表意表意不明不明20.三个学校的学生会干部在教三个学校的学生会干部在教导处导处开会，研究本学期第二开会，研究本学期第二课课堂活堂活动动的开展的开展问题问题。数量短数量短语语修修饰饰哪哪个中心个中心词词要明确。要明确。不合不合逻辑逻辑21.第二航站楼交付使用后，第二航站楼交付使用后，设设备备可达到国可达到国际领际领先水平，旅客先水平，旅客过过安安检检通道的通道的时间时间，将从目前，将从目前的的10分分钟缩钟缩短至短至5分分钟钟，缩缩短短了了2倍。倍。使用使用“降低降低” “减减少少”“”“缩缩小小”“”“缩缩短短”等等词语时词语时不能用不能用倍数。倍数。成分成分赘赘余余22.中国有超中国有
21、超过过300多万平方公多万平方公里的里的辽阔辽阔海疆，海疆，还还有众多的内有众多的内陆陆水域，水下文化水域，水下文化遗产遗产丰富，丰富，这这些些遗产遗产在整个文化在整个文化遗产遗产保保护护事事业业中占有重要地位。中占有重要地位。句子中有句子中有“大大约约、左右、最多、至左右、最多、至少少”等等词语时词语时，要，要注意是否前后矛注意是否前后矛盾或重复。盾或重复。“三个学校的学生三个学校的学生会干部会干部”有歧义，有歧义，是是“三个学校三个学校”还是还是“三个学生三个学生会干部会干部”。“缩缩短了短了2倍倍”不合不合事理。事理。“超超过过300多万多万”中中“超过超过”和和“多多”重复赘余。重复赘
22、余。标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主分析自主分析系统归纳系统归纳(八八)文文言言词词(书书面面语语)成分成分赘赘余余23.在交通干在交通干线线上上设设卡收卡收费费的方案必的方案必须须经经地方人大常委会地方人大常委会讨讨论论通通过过，并公，并公诸诸于社于社会。会。听了他听了他对对事事实实的的陈陈述，我从心里由衷地述，我从心里由衷地感感谢谢他。他。类类似的似的错误还错误还有有“可以堪可以堪” “过过早夭折早夭折” “卫卫冕桂冠冕桂冠” “胜胜利利凯凯旋旋” “过过分溺分溺爱爱”等。等。(九九)判判断断词词搭配搭配不当不当24.今年，我校参加今年，我校参加高考的人数是高考的人数是
23、历历史上史上最多的一年。最多的一年。压缩压缩句子主干，句子主干，即可即可发现这类发现这类主主宾宾搭配不当搭配不当的的语语病。病。“人数人数”是是“一年一年”，搭配不当。，搭配不当。句句“诸诸”是文是文言兼词，即言兼词，即“之之于于”，与，与“于于”重复；句重复；句“由由衷衷”是是“出于本出于本心心”的意思，与的意思，与“从心里从心里”重复。重复。标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主分析自主分析系统归纳系统归纳(九九)判判断断词词不合不合逻辑逻辑25.近年来日本的近年来日本的金融金融风风波一定程波一定程度上是政府管理度上是政府管理不力的不力的结结果，也果，也是市是市场经济优胜场经
24、济优胜劣汰的原因。劣汰的原因。把握句意，把握句意，分析句分析句间间关关系，就可以系，就可以发现这类语发现这类语病。病。结结构构混乱混乱26.发发展航天事展航天事业业，建建设设航天航天强强国，国，是我是我们们不懈追求不懈追求的航天梦一定能的航天梦一定能够实现够实现。可以通可以通过压过压缩缩主干或理主干或理清句子清句子结结构构辨析辨析这类语这类语病。病。“金融金融风风波波”是结果，是结果，不是原因，应将不是原因，应将“原原因因”改为改为“结果结果”。这句话把这句话把“发展航天发展航天事业，建设航天强国，事业，建设航天强国，是是的航天梦的航天梦”和和“我们不懈追求的航我们不懈追求的航天梦一定能够实现
25、天梦一定能够实现”两句杂糅在一起，应两句杂糅在一起，应取其一。取其一。标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主分析自主分析系统归纳系统归纳(十十)助助词词不合不合逻辑逻辑27.这样这样做，不做，不仅仅有有助于我国煤炭出口，助于我国煤炭出口，同同时时也将也将对对国内正在国内正在实实施的煤炭走向市施的煤炭走向市场场的的战战略略举举措起到了极措起到了极好的推好的推动动作用。作用。关注句中助关注句中助词词，看是否，看是否滥滥用。用。表意表意不明不明28.大家大家对护对护林林员员揭揭发发林林业业局局带头偷带头偷运木运木料的料的问题问题，普遍感到，普遍感到非常气非常气愤愤。关注句中助关注句中助
26、词词，看是否，看是否漏用。漏用。“揭揭发发”后漏后漏用用“的的”字，字，导致句意不导致句意不明确。明确。“了了”表已然表已然语气，和表语气，和表将然语气的将然语气的“将将”矛盾，矛盾，应去掉应去掉“了了”。标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主分析自主分析系统归纳系统归纳(十十)助助词词成分成分残缺残缺29.2015年年3月月1日正日正式式实实施了施了湖北省湖北省全民全民阅读阅读促促进办进办法法，是我国首部关，是我国首部关于全民于全民阅读阅读的地方的地方政府政府规规章，普通人章，普通人的的阅读权阅读权益因此益因此获获得了法律保障。得了法律保障。关注句中助关注句中助词词，看是否，看
27、是否错错用。用。句中的助词句中的助词“了了”，使谓语，使谓语动词动词“是是”缺缺少主语，应将少主语，应将“实施了实施了”改改为为“实施的实施的”。标志标志词语词语语病语病类型类型典型病例典型病例自主分析自主分析系统归纳系统归纳(十十一一)固固定定结结构构结结构构混乱混乱30.根据欧洲根据欧洲银银行已完成的行已完成的压压力力测试结测试结果果显显示，各国接示，各国接受受测试测试的的91家家大小大小银银行，只行，只有有7家未能符家未能符合合规规定的定的6%的一的一级资级资本比本比率。率。熟悉固定熟悉固定结结构的用构的用法，了解其常法，了解其常见见搭搭配配结结构。构。类类似的固似的固定定结结构很多构很多(可参照可参照“常见句式杂糅类型常见句式杂糅类型”表表)，对此，一要，对此，一要看句子中是否有两看句子中是否有两个谓语结构叠加，个谓语结构叠加，二要看句子是否是二要看句子是否是两个独立的句子合两个独立的句子合在一起。在一起。“根据欧洲根据欧洲银银行已完成的行已完成的压压力力测试结测试结果果显显示示”句式杂糅，句式杂糅，“根据根据结结果果”或或“结果显示结果显示”保保留一个即可。留一个即可。
