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1、数学老师2022新学期教学工作方案范文10篇方案,可以进步工作的效率。而且对于数学老师而言,方案还能时刻调整,以到达最正确教学效果。下面WTT给大家带来关于数学老师2022新学期教学工作方案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。数学老师2022新学期教学工作方案1六年级是小学的最后一个年级,对学生的知识传授的教育非常重要,为了使本人的教学工作能做得更好,现方案如下:一、指导思想:严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进展适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。认真培养其数感,进步其计算才能,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中
2、的问题。二、教学目的:1、使学生理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算法那么,比拟纯熟的计算分数乘、除法(简单的可以口算)。2、使学生会进展分数四那么混合运算。3、使学生理解比的意义和性质,会求比值和化简比。4、使学生掌握圆的特征,会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式,可以正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料,使学生受到爱国教育。5使学生初步理解轴对称的意义,初步认识轴对称图形。6、使学生可以解答比拟容易的一到二步计算的分数应用题,可以综合运用所学知识解决比拟简单的实际问题,可以根据应用题的详细情况,灵敏的选用用算术解法和方程解法。7、使学生理解百分数的意义,比拟纯熟地进
3、展有关百分数的计算,可以解决一些简单的有关百分数的实际问题。三、方法措施:1、认真备课,钻研教材,做到课堂上能深化浅出进展教学,特别照顾到后进生。2、平时的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些合适他们的练习。3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学,以开展他们的空间观念。4、增加理论活动,培养学生用数学知识解决实际问题的才能。5、加强才能的培养。主要培养学生的分析p 、比拟和综合才能;抽象概括才能;判断、推理才能;迁移类推才能;提醒知识间的联络,探究规律,总结规律;培养学生思维的灵敏性和敏捷性。四、教学进度安排:周次教学内容1至2周分数乘法3至5
4、周分数除法6至8周分数混合运算9至10周比和按比例分配11至12周半期考试和圆13至14周图形的变换和确定位置15周负数的初步认识16周可能性17至18周总复习19周至完复习与期未考试数学老师2022新学期教学工作方案2一、 复习目的1、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识,对于缺漏的知识进展加强。2、在复习中,使学生获得的知识更加稳固,计算才能更加进步,空间观念、应用意识、逻辑思维才能等得到开展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习中经历、体验、感受数学学习
5、的乐趣。在查漏补缺过程中,让不同层次的学生在学习中得到一定的进步。二、教材所复习内容分析p :本册教材可按两局部复习,根据自己班学生的学习情况可分为:容易掌握的局部、较难掌握的局部。 容易掌握的局部:第一单元千克、克、吨、的认识、第九单元分数的初步认识 。第四单位置与变换、第七单元时、分的认识。这些内容按常规进展复习。第二单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进展复习较难掌握的局部:第二单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点,因此要着重进展复习和分类指导。2、各局部知识进展分类概括归纳(1)乘除法口算: 坚持经常练
6、,每节课都安排5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样化,如听算,视算,看谁做得又对又快等。 乘除法计算:先要复习计算法那么以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算:通过练习,进一步掌握混合运算的顺序,并能纯熟计算。能联络生活实际,解答一些简单的乘除法应用题。(2)计量单位的理解与换算。通过不同形式复习,强化学生对计量单位的理解,特别是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习,让学生熟悉掌握计量单位之间的换算,掌握好单位之间的进率。(3)位置变换与周长的理解、计算。理解周长的意义,能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和,计算
7、出不规那么图形的周长。(4)混合运算和智慧广场:通过课件给学生提供一些问题情境,让学生进展一些混合运算的练习及推理练习。混合运算:掌握四那么混合运算的计算方法,并解答有关的应用题。班级整体状况:学生整体具有良好的学习习惯。根底知识比拟扎实。但也有局部学生数学根底知识较差,每次作业都难以完成;学习中注意力差,书写普遍差。但能认真听课,举手发言比拟积极。个别问题主要有:书写格式和字迹;认真读题,积极理清做题思路。数学才能情况: 学生整体学习情况在“复习内容分析p ”中已有所表达。须关注的重点:根底计算技能,局部学生仔细读题的才能。三、复习措施1、要加强对学困生的辅导。要根据他们的学习才能进展有的放
8、矢的指导。2、复习着重满足不同层次学生的需求。 注重知识间的内在联络,便于在复习时进展整理和比拟,以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题,在保障所有学生到达根本学习要求的情况下,让学习较好的学生优先领跑全班之首,起到良好的带头作用。3、精讲精练,保护学生的学习兴趣。4、加强解决问题才能的培养。 在总复习中,数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题;另外,让学生用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。数学老师2022新学期教学工作方案3一、指导思想:继续深化“高效课堂教学,促进老师专业化成长”课题研究,提倡高效
9、课堂教学,学习教育教学理论和数学课程标准的精神,加强数学课堂教学的研究,培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心,进步老师教学质量。通过学生数学学习活动,培养学生对数学的兴趣,以及树立数学到处可见的观念。二、教材简析本册教材包括以下内容:20以内的数和最根底的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比拟;通过分一
10、分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有一样的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作准备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的互相作用,便于建构合理的认识构造。三、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活泼,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学才能差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以老师要有
11、层次、有耐心的进展辅导,要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。四、教学目的1、知识与技能方面:经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号<、=、>的含义,会用符号或语言描绘20以内加减法的估算。结合详细的情境,初步理解加法和减法的含义;经历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能纯熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过理论活动体会这些
12、形体的一些特征,能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表,通过理论初步学会简单的分类,经历和体验数据的搜集和统计的过程,并完成相应的图表。根据统计的数据答复简单的问题,能和同伴交流自己的想法。2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比拟事物的多少,比拟简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中开展思维才能,如在认识20以内数时通过比拟、排列发现这些数之间的联络,在学习“分与合”时开展学生的有序考虑和分析p 、推理才能,在“认钟表”时进展比拟、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进展初步的数学考虑,能联络详细
13、情境探究一位数加、减法,并经历与同伴交流各自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探究简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中,开展空间观念。感受简单的搜集、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进展比拟分类的意识,具有简单的统计思想。3、解决问题方面:在老师的指导下,从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经历和方法解决问题;能对简单的几何体进展简单的分类,能联络情境描绘一些物体的相对位置;能在老师的组织下搜集有效信息并进展分类、整理,用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴
14、交流自己的想法。4、情感与态度方面:在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的亲密联络,对身边与数学有关的某些事物产生好奇心,有学习数学的热情,有主动参与数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓励、帮助下,克制在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的感受,逐步树立学好数学的自信心。五、教学重点与难点:1、会读写20以内的数。2、纯熟地掌握10以内各数的组成,纯熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。六、教学措施:1、联络学生的生活实际,培养学生的学习兴趣。2、根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体。
15、3、不断对学生进展学习目的教育,培养良好的学习习惯。4、对思维活泼、学习才能强的学生要拓宽知识面。数学老师2022新学期教学工作方案4初三第二学期,对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内进步复习的效率和质量,是孩子们所关心的。我的详细工作方案如下:一、扎扎实实打好根底。1、重视课本,系统复习。初中数学根底包括根底知识和根本技能两方面。现中考仍以根底的为主,有些根底题是课本的原型或改造,后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合,复习时应以课本为主。尤其课后的读一读,想一想,有些中考题就在此根底上延伸的,所以,在做题时注意方法的归纳和总结,做到举一反三。2、充实根底,学会考虑。中考时根底分很多,所以在应用根底知识时做到纯熟、正确、迅速。上课要边听边悟,敢于质疑。3、重视根底知识的理解和方法的学习。根底知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联络,要做到理清知识构造,形成整体知识,并能综合运用。例如:中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也涉及到几何中的相似三角形,比例推导等。还重视数学方法的考察。如:配方法、判别式等方法。二、综合运用知识,进步自身的各种才能。初中数学根本才能有运算才能、思维才能、空间想象才能以及表达数学与消费、生活相关学科相联络的才能等等。1、进步综合运用数学知