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1、我心目中的理想教育你有没想过，你已是学校教育的牺牲品？你有没想过，你心目中的理想教育是什么样 子的？你有没想过，如果你在更开放更公平更和谐 的教育环境里，你会是个怎样的我？我已经是大二的学生了，想到自己曾经心目 中的理想教育，有些苍白，因为想也没有用了， 人生不能换个模式重新来过。我个人认为我是教 育的牺牲品，关于教育，我思考了很多，也思考 了好久，思考学校教育机制本身，教师群体，还 有我们自己。我心目中理想的学校教育，首先应该公平， 对交同等学费的每一位学生公平，公平的对象应 该包括：对成绩好和成绩差的学生公平，对家境 好和坏的学生公平，对有艺术或体育特长和没有 特长的学生公平，等等。学校不
2、应该靠排名次来 判定一个人，应该用发展的眼光去看人才，不应 该以单纯的升学率为目标，对成绩好差的学生区 别看待。老师不应该让问题学生带家长。老师连学生 都教育不好，还指望能教育好家长吗？在学校教 育方面，学生有这样那样的错误，学校和教师的 责任应该大于家长和学生本人，学校教育不应该 让家长介入太多。我还听说国外流行一种教育， 就是不单纯记文化分，也要将德智体美劳等落实 到具体分数，累加后算总分，意在提高学生的综 合能力，还让家长陪学生一起上课和活动，听起 来很唯美，不过实在不现实。品德怎么考？谁来 出题？怎么出？还有家长把学生送到学校就是 想让自己省点精力，好去工作更好生活，还有就 是信任学校
3、的教育机制和水平。学校在这方面就 已经将角色错位了。很大程度上增加了家长的负 担。教育不应该注重结果，过程同样重要。不应 该以最后而又唯一一次的中考分或高考分来群 分学生，划分人才等级。学校单纯追求升学率， 如同人只追求金钱一样，都应该受到批评和指 正。尤其是高中教育，这个我深有体会，学习一 门科目，没有真正去研学深究，只是单纯讲了概 念，然后就是漫无天日的做题，做题，再做题。 做到你考试时看什么题都觉得似曾相识的地步， 就算做是领会这一学科的奥妙了。一次高考，几 多欢喜几多忧，就那一次，最后的失误，把你的 功劳和汗水，甚至是泪和血，像翻了一页纸一样， 就这样过去了，被遗忘了。我想说的是，过程
4、比 结果重要。比如高中不应该文理分科，这会导致 学生偏科更严重，建议不分科，而且还要减负。 可以把九门功课，在高中三年里把它完成，每门 在三年里有三次考核机会，最后再交给高校选 拔。每个人在高一开学，学校就该跟他们好好交 流，让学生把自己的梦想说出来，老师再给学生 合理建议，鼓励学生去努力实现自己的梦想，分 析文理侧重点，用三年时间完成它，这样就不会 把压力全部集中在高三阶段，学生三年也不会茫 然没有目标。到高三结束时，学生不会恨高考恨 到一高考完就去卖掉整整三年的书，高三的老师 和学生也就不会都弄得身心俱疲。说到减负，我 现在都同情那些还在九年义务教育机制下挣扎 的孩子们，我初一的侄子开学，
5、第一天回来就领 了三十一本新书，每一本都又大又厚，孩子每天 气喘吁吁的回来，狼吞虎咽，就赶忙去做作业， 每门一张卷子。曾记得孩子放了双休日，老师居 然布置了十一张卷子，就是交给我这个大学生 写，都觉得够呛。理想的教育应该从老师开始，师德培养更重 要。老师一般是师范学校出来的，特别是小学的 教师，水平往往是比较低的。像我上学的时候， 周围只有成绩实在不行，而且完全没有什么特 长，又不想去当兵，又不想考大专的人才选择了 师范，真正梦想做教师的人是少之又少，虽然说 了很失望，但这是事实。我印象中师德较好的没 有几个，从小到大，我所受到的教育有点悲哀。 小学毕业后，就听说那校长因贪污乱收费坐牢 了，小
6、学的一些老师，教育水平低不说，师德也 低，还要求家长送礼。初中毕业后，那学校倒闭 了，那学校的老师流行按名次排座位，允许座位 微调的前提还是要家长送礼，经常乱收费，以捐 款名义，以学校工程建设等名义来收费。因为父 母务农，我经常为这些费用头疼，也深有感触。我希望在义务教育阶段，就设立普通话考 级。虽然我英语也很好，但我从未将英语和我的 母语错位。在我眼里，汉语永远比英语重要。但 现实是，学校把英语放置在比汉语还高的地位， 这是我一直无法理解的。我喜欢英语，但不代表， 我要把研究汉语的精力和时间几乎都挪到学习 英语上面，为什么到大学也只是考教师或导游的 人才要考普通话？在我第一次在南通郊区迷路
7、时，用普通话问了好几个路边干活的农民，去学 校方向的路怎么走，他们听不懂，因为，他们不 会普通话，更不懂普通话，这是很可悲的事。为 什么国家拿那么多资金来培养英语人才，就为了 那渺茫的机会一一能进外企，能与老外交流，能 去留学么？何不挪点资金来普及全民普通话？还有一个，就是教育应该与政治分离，今年 温家宝总理都说，要彻底教政分离。意思就是， 学术高的不一定涉政。因为搞学术研究就应该潜 心搞研究，学术高的不一定会管理领导他人，时 间久了，不能两头兼顾，就会冷落了学术，对自 己是个悲哀，对学生和学校是个损失，对国家也 是个人才和资金的浪费。比如化学博士做了辅导 员，觉得浪费么？文学院士做了校长，觉得浪费 么？这就是我对教育的思考，也是我对学校教育 的期望，时光荏苒，我们的学生生涯快结束了， 但学习生涯永不结束，我真的希望以后我们国家 的教育能更公平，更开放，更和谐！每个孩子都 能快乐而充实的学习，快乐而充实的成长！这就是我学完教育学后，对教育的深刻思 考，谢谢！
