Unit 3 My friend一 单元教学内容简析： 本单元的主要教学内容是告别用语和介绍人物的常用语句教材设计的情景发生在校园中，与老师、同学告别,向家长介绍自己的同学等，在这些场景中，编者将交际用语自然地安插在相应的场景中，在教授这些句子的过程中，教师可以对学生进行文明礼貌教育新授时教师可以利用图片、光盘、课件、实践制作等活动形式，让学生在实践中学习巩固，尽可能多地通过多种形式的复习，帮助学生巩固已学的字母和交际用语二 单元教学要求： 1 能听懂、会说以下两种告别用语：Goodbye./See you next time.并能在交际场景中自然运用 2 学会运用两个句型介绍任务：She’s /He’s…/This is… 3 能正确的听、说、读、写字母Hh, Ii, Jj, Kk;正确、熟练掌握字母的读音及笔顺和笔画 4 会唱歌曲Goodbye!三 单元教学重点： 1 能听懂、会说：Goodbye./See you next time 2 能听懂、会说并熟练运用：She’s/He’s… 3 四会掌握字母：Hh, Ii, Jj, Kk四 单元教学难点： 学会用He’s/She’s…介绍人物。
五 单元教学安排： 共计四课时 第一课时Story time 第二课时Cartoon time& Fun time 第三课时Song time / Letter time &Checkout time 第四课时 单元检测六 友情提示1 本单元字母教学是，可以教给学生读音归纳的方法，其中Hh, Jj,Kk三个字母含有相同发音/ei/2 goodbye 的发音要强调，否则方言严重的话会发错尾音3 每课时课前没有安排固定的复习环节，各位教师可以根据自己班级的情况在复备栏中完成 Unit 3 The first period 复备栏一 教学内容：Story time 二 教学目标： 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends三 教学重、难点： 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends。
四 教学准备：挂图，卡片，ppt 英文歌曲五、教学过程：Step1 Warm up1. Greetings2. Magic eyes看闪现的图片、单词或者是句子,快速、大声地说出来I’m Liu Tao. /Good afternoon. / Hi! You’re right. / Are you Mike? / Miss Li/ my/ friend3. Learning aims.Show the learning aims of this lesson.Step2 PresentationI. Learning time1. Look and guessWho’s he/she? 他/她是谁?Who is he? He’s Mike. /Liu Tao. /Wang Bing.Who is she? She’s Su Hai. /Yang Ling. /Miss Li.2. Read and findDo you know when to use “he” and “she”?你知道什么时候使用“他”、“她”么?He’s Mike. She’s Su Hai.He’s Liu Tao. She’s Yang Ling.He’s Wang Bing. She’s Miss Li. Tip: 英语中,男的用人称代词he,女的用人称代词she。
3. Look and say用he或she快速描述下面的人物Show pictures of some cartoon characters like: Snow White, the dwarf, Mickey, Minnie…II Story time1. Watch and answerQ1: Who? 谁?Who’s Mike’s friend? Who’s Yang Ling’s friend?Q2: When? 什么时间?A. 8:00 in the morning B. 4:00 in the afternoon(播放动画)Check the answers追问:How do you know? 你怎么知道的? Goodbye!2. Look and sayWhat do they say to each other? Can you guess?你能猜猜他们说了什么么?3. Listen & answerWhat else may Yang Ling’s mother and Mike’s father say?(杨玲的妈妈和麦克的爸爸还有可能说了什么呢?)4. Let’s read and act.(1) Listen and repeat 逐句跟读 (2) Read in pairs 同桌互读(3) Let’s act (让学生在小组内分角色读,读出不同角色的感情色彩)Step 3 Practicing time1. Point and say 指一指,说一说(Pair work同桌两人相互介绍自己的好朋友。
)He’s … He’s my friend.She’s… She’s my friend.2. Who’s the Popularity King?比一比,赛一赛!谁是人气王?Magic words: Whose friend?A friend in need is a friend indeed. Friends should help each other.患难见真情朋友间应该互相帮助Step4 consolidation “Good friends”.1.Let me try How do you introduce your friends? You may say ‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型)S1: She’s/He’s…She’s/He’s my friend.S2: She’s/He’s…She’s/He’s my friend.2.Show time 表演内容:放学了,你和家长在校门口遇见了你的朋友Step4.Summary:Topic: My friends(我的朋友)Patterns: -Goodbye,…(表示与他人告别)-He’s/She’s…-He’/She’s my friend.(向他人介绍我的朋友)Step 4 Homework 1. 跟读Story time五遍。
2. 制作朋友卡并和父母进行简单的交流、介绍 Unit 3 The second period 复备栏一 教学内容：Cartoon time& Fun time二 教学目标：1.能熟练地会读、会说、会运用句型He’s/She’s…2.能会读、会说、会运用句型This is…3.能理解Cartoon time的故事内容并能正确认读其中的句子进行模仿表演三 教学重、难点：1. 能会读、会说、会运用句型This is…2. 怎样用最少的语言让学生明白He’s/She’s…和This is 的区别四 教学准备：挂图，卡片，录音机，字母卡片五教学过程：Step 1 Warm up1.Greetings2. Game: Look and say看到人物图片或已学的单词和句型,让孩子快速读出相应的单词和句子;Step2 Presentation1. 复习单词he, she和句型He’s… She’s …: T: Who is your friend? S1: He’s … He’s my friend. S2: She’s … She’s my friend. S3: …2. 教授This is…T: She’s Tina.教师手里拿着Tina的图片 This is Tina.学生跟读：This is Tina.教师用班级里的学生举例：This is…S: This is….This is my friend.教师带着Tina的头饰 This is Tina. She’s my sister.教师出示sister,教授sister 及句子She’s my sister.Read in different ways.3. story timeT: We all have friends. Look, Mike has friends, too. (出示课文插图)Task 1: watch and tick.交流:T: How many people are there? Who are they?Task 2: Listen and answer 听前2幅图的录音,回答问题“When is it?”答案可供选择:A 早上上学时 B 中午午饭时 C 下午放学时继续追问“How do you know?”学习日常用语Goodbye. 个别读,齐读。
跟读录音,师生分角色读,男女生分角色读Task 3: Read and say 自读后2幅图的文字,学习如何介绍自己和朋友4.朗读和表演Step3 Consolidation (Fun time)1、老师拿出笔记本电脑,对着摄像头自拍,然后请二位同学上来,也完成自拍,老师就把两人的头像放入电子相框并示范: She’s … She’s my friend.He’s … He’s my friend too.2、老师请一位同学上台做校老师,仿照刚才的做法让学生自己操练She’s … She’s my friend.He’s … He’s my friend too.3.小组活动:当找到朋友后,向组内成员介绍自己的好朋友 He’s X X. He’s my friend. She’s X X. She’s my friend too. 小组推选出代表,组和组之间展开比赛4. 全班活动:当找到朋友后,向全班孩子介绍自己的好朋友 He’s X X. He’s my friend. She’s X X. She’s my friend too.Step 4 Summary Step5 Homework1. Listen to the tape, read the dialogue fluently.2. Introduce your friends to your father or。