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1、埃及的金字塔第二课时教学设计教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 抓住关键词语体会金字塔的特点，掌握说明文的说明方法。3、 能运用所学说明方法进行片段练习。教学重点和难点：抓住关键词语体会金字塔的特点，并用一定的说明方法进行片段练习。课时安排：一课时教学过程：一、复习词语，引入文本1同学们，这节课，让我们继续走近被称为“世界七大奇迹之一”的埃及的金字塔，去感受它给我们带来的心灵的震撼。2我们先来看一组词语。出示：巍然屹立 傲对碧空 举世闻名3那金字塔为什么能巍然屹立、傲对碧空、举世闻名呢？今天这节课，就让我们带着这个问题走进古老而又神秘的金字塔。二、品析文本第三节，感悟宏伟精巧1
2、课文中有一句话是过渡句，把上下文巧妙地连接在了一起，知道是哪一句吗？打开书，找找看。2学生读：出示：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？（齐读）（1）这句话中，有两个词语点出了金字塔的特点，知道吗？板书：宏伟、精巧3我们先来看看作者是怎样介绍金字塔宏伟壮观的呢？请同学们读课文第三自然段，画出有关的句子。（指名读）4出示：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。（1）这段文字在表
3、达上的最大特点是什么？（运用了许多数字）这是说明文中经常会用的一种重要的说明方法。叫“列数字”（板书）。（2）透过这些数字，你能感受到什么？下面就请同学们默读这段话，把自己的感受写在数字的旁边，好吗？（3）好，咱们来交流一下，从这些数字当中，同学们读出了什么呢？ (4)同学们很会读书，读着读着就读出了这些数字后面的意思，也读出了金字塔的宏伟，这就是数字的魅力。这些数字的魅力可真大啊，老师也想来读一读了，请同学们仔细听，评一评。5、比较：这座金字塔高146米多，有40层高的摩天大厦那么高。绕金字塔一周，要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。如果将这座金字塔的石块
4、铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。你听得真仔细。“相当于、差不多、估计”这几个词语为什么不能删？（这些看似模糊的词，恰恰是说明文中最准确，最严谨的表达）来，我们一起读好这段话。6课文中还有哪些句子写出了金字塔的宏伟壮观？出示：为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。（1）从10万人，30年看出工程的浩大。（2）这30年间，这10万人是在怎样的环境中干活的？（曝晒）（3）读着这个词，你仿佛看到了怎样的劳动画面呢？是呀，与其说金字塔是用巨石垒成的，还不如说金字塔是用古埃及人民的血汗凝结而成的，带着我们的理解，带着我
5、们的感情一起读）7通过对这两段文字的品读，我们领略了金字塔的宏伟壮观，难怪在人们眼中：出示：埃及的金字塔巍然屹立，傲对碧空，举世闻名。（齐读）小结：同学们，刚才通过读内容，谈感受，悟写法的学习方法我们了解了金字塔的宏伟。金字塔是宏伟的，也是精巧的，课文中哪些地方写出了它的精巧？让我们用刚才的学习方法自己来品读。出示：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。你从哪个地方看到了金字塔的精巧？预设：（1）“平整”，你从“平整”看出了精巧。你从“紧密” 看出了精巧。（2）“这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去 。”这句话中还有哪个地方让你
6、看到了金字塔的精巧？（“几千年”说说看）在这几千年的岁月中，沙漠中的金字塔可能会遭遇到什么？（风雨的侵蚀、黄沙的打磨）就这样，埃及的金字塔默默地承受着一切，10年过去了 100年过去了1000年过去了 几千年过去了（引读：这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去 。）多么具体的描写，多么精巧的建筑啊！（板书：具体描写） 9难怪在人们眼中：出示：埃及的金字塔巍然屹立，傲对碧空，举世闻名。（齐读）10同学们，仔细看课文，作者是通过哪座金字塔向我们展示它的宏伟与精巧？为什么作者选择胡夫金字塔来介绍？是呀，我们以后写作文时也要这样，当对象较多时，要学会举最具有代表性的例子来写才有说服力。“举例子”板书，
7、11、小结：刚才我们一起读内容，谈感受，悟写法，知道作者就是通过列数字、作比较、具体描写、举例子的方法，写出了金字塔的宏伟、精巧，也让我们感受到埃及人民的智慧。板书智慧三、品析文本第四、五节，感悟智慧1那建造金字塔的过程中，又有哪些地方体现出他们的智慧呢？自由读课文四、五自然段，找一找，说一说。古埃及人民的智慧还体现在哪里？2出示：据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。古埃及人民真够智慧的。这里有一个“据说”，能不
8、能将它直接去掉？说说理由。金字塔到底是怎么建成的，至今仍是个谜。有的说，有的说，甚至还有人说课文选用了一种大家普遍比较认可的，可以接受的建造方法，所以 “据说”一词，这更体现了说明文用词准确、严密这个特点。不管是何种建造方法，都让我们感受到古埃及人民的勤劳和智慧4难怪在人们眼中：出示：埃及的金字塔巍然屹立，傲对碧空，举世闻名。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。（齐读）四、拓展文本，激发探究兴趣1、这就是金字塔，它在茫茫的沙漠上历尽几千年的风雨而岿然不动，后来的人们从来都没有停止过对它的探索，但是它像一本永远也无法读懂的大书，始终蒙着那一层层神秘的面纱，永远散发着神奇的魅力2同学们，此
9、时此刻，再来读一读这句话，相信你会有不同的感受。（指名读：你读出了敬佩之情，你包含着赞美之情）3让我们一起带着敬佩和赞美之情读一读出示：埃及的金字塔巍然屹立，傲对碧空，举世闻名。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。4孩子们，课文已经学完了，但是我们对金字塔的探索才刚刚开始（播放补充材料）同学们，埃及的金字塔有着太多的难以破解之谜，它在召唤着现在的科学家及未来的我们去研究，去探索。五、作业看，这是什么？这就是中国的万里长城、它和金字塔一样是人类历史上的文化奇迹。今天，让我们一起运用一些说明方法也来赞一赞我们的万里长城。要求：你可以参考老师提供的资料，用上一些说明方法，把内容写具体，表达自己的真情实感。为了便于同学们更好地介绍长城，老师设计了两种方案。一星题相对简单，二星题则有些难度，敢于挑战二星题的同学，老师有神秘礼物送给你！参考资料：长城东起山海关，西到嘉峪关，全长约6,700公里，通称万里长城。长城始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后联成万里长城。长城的修建持续了两千多年。出示：暑假里，我们一家人去登长城。 阿拉伯人有一句话，时间能改变一切，就是改变不了金字塔。金字塔不仅仅是古埃及人民智慧与血汗的结晶，更是全人类共同的文化遗产。我们在欣赏的同时，一定要保护好它们，让它们成为一个又一个的永恒。智慧宏伟 精巧列数字 作比较 具体描写 举例子 板书设计：1
