《八年级下册信息技术《数据表的操作》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册信息技术《数据表的操作》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级下册信息技术数据表的操作教案 一、教学设计一教学目标知识与能力1、掌握两种工作表的插入和删除办法及工作表的重命名。2、熟练掌握行和列的插入、删除办法。3、熟练掌握两种行高和列宽的调整办法，并理解两种办法的优缺点。4、掌握两种单元格的合并和拆分办法过程与办法、1、任务驱动及课件展示，引导学生边看书边进行操作。2、老师通过巡回指导、积极激励，张扬学生的个性，提高学生的学习兴趣。3、通过学生的交流，相互之间取长补短，共同进步。4、通过教学评价，使学生本节课所掌握的知识点得以固巩和强化。情感态度与价值观1、培养学生独立思考及相互合作的意识。2、逐渐培养学生动手操作的能力及发现问题、解决问题的能力
2、。二内容分析?数据表的操作是在学生掌握了Excel的启动、退出、窗口的组成、文件的翻开和保留，认识了工作表、单元格，学会了数据表格的选择之后，进一步深入学习对工作表、单元格进行操作的一节内容，主要分为三局部：一是对工作表的操作；二是对行、列的操作；三是对单元格的操作。结合自己多年的教学实际和八年级学生的认知水平，经常遇到的问题有下列几方面：一是重命名工作表时，一局部学生选择重命名操作后，不是直接输入新的工作表名称，而是先删除原先的工作表名，使之为空，但却没有及时输入新的工作表名称，而是进行下一个操作，就会出现问题提示，有些学生不注意察看，操作就没有方法继续进行；二是在插入行和列时，有些学生不分
3、明到底应该插在指定行的高低或者指定列的的左右；三是在进行单元格的合并和拆分时，有些学生不能根据内容进行操作，以致于内容丧失或者合并或拆分后的单元格不标准。只要本节课能突破以上三个问题，就为以后深入学习Excel扫清障碍，做好了铺店，用电子表格处理数据就能做到得心应手，方便快捷的解决学生现实生活中的相关问题，从而激发学生的学习兴趣。根据以上内容，确定本节课的教学重点、难点如下：重点1、重命名工作表2、行和列的操作3、单元格的合并和拆分难点1、行和列的插入2、根据内容对单元格进行合理的合并或拆分三学生分析八年级学生经过七年级一年计算机根底知识的学习，对计算机的简单操作已根本掌握，特别是对第一节?初
4、识Excel的学习，已经具备了Excel方面的根底知识，特别是对Excel的强大功能有了进一步的了解，这就更加激发了他们的学习兴趣。八年级是学生身体发育的旺盛、思维活泼的阶级，他们的好奇心强，学习、探索运用知识的欲望高。因此，我在教学过程中充沛抓住学生这些特点，设置任务，积极引导，激发兴趣，启发思维，巡回指导，积极激励，张扬人性，增强自信，培养学生自主、合作、探究学习的能力。四教学策略设计1教学办法设计这节课依据“面向全体学生，提高信息科学素养，倡导探索性学习的新课改理念，充沛体现学生在课堂上的主体作用，在多媒体教学课件的引导下，以任务驱动贯通始终，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让课堂成
5、为知识产生和建构的阵地，让学生作为学习的主体，积极主动的去学习，提高课堂教学质量。在这节课的教学时，当学生按照课本上的办法，掌握了工作表的的插入和删除后，为了培养学生探究学习的能力，再提问谁能找到工作表插入的第二种办法，有些同学就会通过删除工作表的办法找到答案右键单击相应工作表，就会出现快捷菜单，单击“插入即可。为了激发学生学习兴趣，提出问题：那一位同学能把一个工作薄中的所有工作表删除完其实删不完，至少要有一个工作表。为了能完成教学内容，增大课堂容量，将“学生情况表提前通过电子教室发到每台电脑指定的位置中，这样节省了大量的输入数据的时间，顺利的完成教学。这样授课内容灵活机动，遇到问题解决问题，
6、并不严格依照课本教学内容行事。另外，每节课适当安顿游戏上网的时间，提高学生的学习兴趣，扩展知识面。2学生上机操作安顿和教师应用信息技术的情况1学生在任务的驱动和课件的引导下，通过自学、探究、合作掌握对工作表、行和列、单元格的熟练操作。在对行和列、单元格进行操作时学生得到的数据是八年级学生情况始数据，通过对此表的操作，掌握对行、列的删除及调整和单元格的合并与拆分。教师在巡回指导时，应注意提倡学生自主、合作学习，发展学生间的互助。激励做得快的学生帮忙做得慢的学生，相互学习，共同进步，张扬他们的个性；激励学生在探究过程中进行的不断的尝试操作，即使是错误的办法，最后明白为什么错；注意察看学生在操作中出现的具有普遍性的不良操作习惯和错误操作办法，及时给予纠正，对有新意的，进行褒扬。2 在微机室进行教学，单人单机，并配有大屏幕；教学软件采用传奇电子教室，该软件可以实现播送教学、信息发布、独自辅导、学生演示等功能；软件资源:excel，还需要一个excel文件，将文件通过电子教室传到每台电脑；课件。
