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1、浅淡散文中托物言志手法的运用-散文的研究性学习一、课题的确立高中语文第三册的阅读部分，是诗歌和散文。散文它既没有小说那样引人入胜的故事情节，也没有诗歌那样动人的韵调节律。但散文却有一种独特的艺术魅力。有时，它像路边的一朵野菊花，芳香扑鼻；像山谷的一弘清泉，沁人心脾；有时，又像在雨夜，听一位朋友敞开心扉，倾诉衷肠；在一片落红飘舞中，感悟人生真蒂，聆听宇宙妙理。散文的这种妙不可言的艺术魅力，除了让学生去体会，去欣赏外，能不能让学生在大量的阅读过程中，找到一些规律和共性，然后，让这些规律和共性运用到自己的写作中？散文的写法可谓千姿百态，不同的作家具有不同的风格，为了便于学生阅读和写作，我打算从“托物
2、言志”这个角度，让学生展开研究性的学习。二、资料的来源1、每一位高中学生除了课本以外，都配备一本语文读本。大多数语文老师只是详细讲解课本，而将语文读本搁置一边，学生只是随自己兴趣意地、盲目地阅读。开展语文研究性学习，能不能充分利用手头现有的资料，培养学生的阅读思维。2、中学生杂志，如作文与考试等，书中有许多同龄人写的优美的散文。因为与学生的年龄、经历，具有一种亲和力，易被学生接受。3、其他现当代优秀散文作品。三、研究过程第一、明确什么是“托物言志”。即作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念。它与“借景抒情”不一样，“借景抒情”是通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情
3、感，而“托物言志”的散文中，事物本身已经具有备人的情感和理念。第二、挑选有关散文。让学生把语文读本的一至三册上所有的散文浏览一遍，挑出运用了“托物言志”手法的有关散文。有张抗抗的地下森林断想和牡丹的拒绝、林希的石缝间的生命、壶井荣的蒲公英、季羡林的清塘荷韵、刘成章的找椽树、布封的天鹅、鲁迅的散文诗秋夜等十几篇散文。从作文与考试中挑选出落花呤、动静浑然等文章。从散文中挑选相关散文。第三、学生在对以上散文进行阅读，展开研究性的学习，对“托物言志的散文的特征进行总结，撰写有关论言语，老师摘录，列出几点以下：1、“托物言志”散文的含蓄美。含蓄，即富有暗示性，朦胧性，意在言外，给读者留下丰富的想象的空间
4、。散文中的描写的事物，已经不是那样一个具体的个别事物，而是它所暗示的具有哲理性的意义。比如作文与考试中的落花呤，“落花”暗示虽然生命短暂，但仍然追求美丽和辉煌的积极进取的精神。也正是含蓄美的存在，使“托物言志”的散文有了与其它散言语所不同的魄力，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。2、散文的最大特征，就是每个时期的每一篇散言语里都注重个性。“托物言志”中的“物”就是作者借助其它与现实相符，相密切的事物作为自己的“替身”，对所找的对象即“替身”进行人格化，感情化，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感。例如张抗抗的地下森林断想，就是通过地下森林进行描绘，塑造了一个深沉，
5、具有顽强生命力的大森林，它在幽暗的峡谷里，在没有阳光的日子里，苦苦挣扎，默默奉献，经过几千年、几万年的锤炼，使自己的生命境界得到了升华。“地下森林”实为物，其实是在动乱年代，处于社会最底层的劳动人民，克服困难，热爱生命，不断进取的精神写照。3、“托物言志”的散言语中，作者对“物”的特征的细致描绘，是写好这一类散文的重要环节。否刚，“志”就成了水中浮萍，随风漂荡，没有了根基，没有了依托。优秀的作家，都善于细致地描绘“物”的特征，然后巧妙地寄托作者的情感和理念。如鲁迅的秋夜中所描写的“伤痕累累仍默默地铁似的直刺着天空的枣树”，“瑟缩的冻得红惨惨但仍做着好梦的小红花”、“只有半粒小麦那么大，在白纸罩
6、上撞得丁丁的响的小青虫，”有了对枣树、小红花、青虫的细致描绘，作者的情感和理念就有了可依托之物。4、散文的立意是文章的灵魂的所在，也就是托物言志中“志”，贯穿全文始终，你所写的事物都是为立意做好铺垫的。立意的深浅考察一个人的学识，考察一人具对人生观、价值观的认识。优秀的散文作者注重从广泛的人生观现象中透视深刻的人生哲理，使文章赋予普遍性的哲理象征意蕴，同时把视角伸向更为复杂的周围的事物上，力图从中得到共鸣与启迪。例如张抗抗的牡丹的拒绝，一般写牡丹的文章，都是赞美牡丹的雍容华贵、娇艳多姿，而作者另辟蹊径，赞美“牡丹的拒绝”，赞美它的卓尔不群，不一味地迎和世人，不苟且不俯就不妥协不媚俗的品位和个性
7、。作者对牡丹的独特的赞美，正是来源于作者对人性的深刻的思考。由于克服了阅读的随意性和盲目性，学生的阅读有了一不定期的针对性，取得了一定的成果。四、指导学生写作。由于是学生主动的阅读，并探求其规律性，而不是教师直接告诉学生研究结果，这样，激发了学生阅读散文的兴趣，培养了学生的探研能力，同时，也更好地启发了学生自己的写作实践。下面是我班学生在对“托物言志”这种手法的运用，有了较为深刻的理解和论证后，写的一篇散文。感悟天空高二（2）班余松我喜欢天，不是冥冥之中必有天注定的天，而是头顶上这片天空。天空笼罩着世界的每一寸土地，每一片角落。天空如此广袤，如此苍茫，如此威武沉雄，如此神秘莫测。抬直头，只见睛
8、前一片空茫，人类的私欲无限，却因目光短浅而无法到达天空之极。平日里，人类在大自然面前表现和战无不胜，自高自大，这时，在天空面前显得那么渺小，微不足道。天空将人类的矜持和狂妄冲击得荡然无存，人们只有在天空面前显得温训驯，心灵才能得到净化。看，它掌中亘古的日月，理解它不以明日为荣，不以圆月为耀的胸怀。看，它怀中的白云，白云的飘浮不定，衬托了天空的坚贞；白云的虚幻缥缈，衬托了天空的永恒；白云的雪白无暇，衬托出天空胸怀的坦荡。当大地开始干涸，它的眼眶莹莹，似乎感到了生命的疾苦，易感动的眼泪，终于禁不住滴落下来。有时，天空也会发脾气。枝折花倾，窗破瓦掀，水溢河堤。天空以它的威猛，肆虐，严惩众生的贪得无厌
9、，并以它的冷峻残苛晓谕世人的越轨行径。常吧世态的人情冷淡，人与人之间的勾心斗角，尔虞我诈。恨世间虚虚伪外表和客套的交往。当今社会已被金钱与私欲笼罩，人类的心灵已被丑陋的风气所腐蚀，然而天空的博大与脱俗不会因世界罪恶所沾染，反而变得更加空明，坦荡。它让邪恶的人感到惶惶不安，让善良的人感到有所寄托。常去看天，看天空的伟岸身躯，看天空的宽广。也看它怀中的乌云，看它面前的黑烟，懂得它不以乌云为袍，不以黑烟为巾，总会等到烟消云散后，心中才豁然开朗，面前的不快就如那云烟般消逝。正为为天空有如此的胸怀，生命才变得如此多彩。与它擦肩而过的流星相交，与它年年如是的小鸟相知，才会感到并不寂寞。生活也亦如此，做人也
10、亦如此，不虚夸，不张扬，辉煌与平淡相调，才是真。我喜欢天，喜欢天的执著，天的坦荡，天的永恒，只求一生做天空一样的人物，天空一样事业。本文句句写天，实质上是句句写人，写天胸怀的博大，写天的易感动，会发脾气的性格，写天的烟消云散后的豁然开朗，但最终归纳到写天的执著，天的坦荡，天的永恒，而这些特征又哪一点不是人的品格的再现。小作者将这些品格融入到对天空的特征描绘上，极其自然地表现出来，如羚羊挂角，无迹可寻。称得上是一篇托物言志的较为优秀的散文。其它如陈燕同学的水似女人、周仕旺同学的风筝等，都能在他人瓣散文中通过对具体事物的描绘中，寄寓作者的情感和理念，做到将研究性学习的成果运用到写作实践中去，取得了一不定期的效果。
