哈尔滨市初中化学有效课堂教学评价表学校： 哈尔滨市第30中学校 班级： 八年三班 课题： 课题1分子和原子 执教者：孙锐 评课者： 刘喜成 时间：2014 年10 月 21日 13:00 时— 13:40 时主导作用(教师行为)主体地位(学生行为)教学要求20分 1．用新课程理念制定的教学目标应多元、明确、全面、科学、清晰、具体、有层次、有操作性，符合课程标准要求、教材要求和学生的实际情况 2．有学习要求和建议，并有恰当的学习活动、学习行为、学习效果的评价方式 3.有符合要求的教学设计，有学生预习学案，有教研组集体活动的备课、听课、评课和研讨笔记体现教学严谨和有序及教师的责任心 1．知道学什么、怎样学2．课前预习，有备而来，有问而发3.能体现学生责任心、上进心、好奇心教学方法40分1.导入激情引趣，有感染力，收获注重归纳概括等方法2．根据教学内容选用恰当的教法，指导学生学习．充分挖掘教材内涵，为学生获取新知识确定了适宜前思维类型3. 运用学习规律，由浅人深，循序渐进．教学过程结构有序，层次分明，启发诱导，突出问题专题性4．设计了效度较高、容量恰当的问题，创设问题情景提出有驱动性的问题，启动学生的思维。
5．安排了学生各种学习活动，形式恰当，有创意，给学生充分的时间与空间，让学生在乐中学，动中学，做中学，汇报交流，及时评价学生的表现，赞赏学生的闪光处，评价有创意6.边讲边练，及时巩固，综合练习提高能力7．根据学生的学习情况，灵活调整教学速度，争取最好的学习效果． 8．准备了较充分的训练内容，设计了有针对性的练习，并有课后作业．9．正确把握教学的各知识点及知识结构，有效处理教学重点、难点、关键点和知识的切入点、停靠点等媒体教具运用恰当10．教学基本功良好，语言有学科特点，准确，生动、有节奏；操作演示准确、熟练；板书工整并有设计艺术 1.充满激情愉悦的学习2．利用已有的知识与能力，学习新知识，建构新知识，生成新知识 3．应用学法．积极动手、动脑、动口，多种感官并用，开展智力活动．想要学，重学法，能学会 4．认真思考学习过程中遇到的各种问题，勇于克服遇到的各种困难． 5．积极参与学习，争取发表自己的看法．吸取他人的信息． 6.绝大多数学生能跟上进度，注意力集中，表现出较强的学习热情． 7．少数学习能力差的学生没有放弃学习，也有所收获．8.主动探索，科学有序开展学习活动或有探究报告。
9.有求知的欲望和学习的兴趣，良好的学习习惯读写姿势良好，字迹工整10.学习中有创意表现或有闪光点教学效果40分 1．进行有效的课堂总结．2．留有较多的练习时间，及时评价、矫正；利用反馈练习展示学生知识和能力的提高，有时间处理学生存在的问题并有解决的方法3．实现教学目标，布置下次或课后任务，按时下课1．积极参与小结、总结、谈收获等活动，结晶出重要的基础知识，回顾认知过程，反思学习方法 2．完成课堂练习，正确率很高，如有错误，能及时改正，并总结原因和方法3．享受成功喜悦，积累学习情感，期待下次课的到来评课人 刘喜成 总分 94 评语 （可写在后面） 教师主导作用教学要求：1．用新课程理念制定的教学目标多元、明确、全面、科学、清晰、具体、有层次、有操作性，符合课程标准要求、教材要求和学生的实际情况 2．有学习要求和建议，并有恰当的学习活动、学习行为、学习效果的评价方式 3.有符合要求的教学设计，有学习学案，体现教学严谨和有序及教师的责任心教学方法1.猜想导入引起学生兴趣，收获注重归纳概括等方法2．教法恰当，指导学生实验、思考挖掘教材内涵，整合教材，为学生获取新知识确定了适宜前思维类型。
3. 运用学习规律，由浅人深，循序渐进，教学过程结构有序，层次分明，启发诱导，突出问题专题性4．安排了学生各种学习活动，形式恰当，有创意，给学生充分的时间与空间，让学生在乐中学，动中学，做中学，汇报交流5.边讲边练，及时巩固，综合练习提高能力 6．准备了较充分的训练内容，设计了有针对性的练习7．有效处理教学重点、难点、关键点和知识的切入点、停靠点等媒体教具运用灵活合理 8．语言有学科特点，准确，生动、有节奏；操作演示准确、熟练；板书工整并有设计艺术教学效果 1．进行有效的课堂总结．2．利用反馈练习展示学生知识和能力的提高，有时间处理学生存在的问题并有解决的方法 3．实现教学目标，按时下课学生地位教学要求 1．知道学什么、怎样学 2.能体现学生责任心、上进心、好奇心教学方法 1.充满激情愉悦的学习 2．应用学法．积极动手、动脑、动口，多种感官并用，开展智力活动．想要学，重学法，能学会 3．积极参与学习，争取发表自己的看法．吸取他人的信息． 4.绝大多数学生能跟上进度，注意力集中，表现出较强的学习热情． 5．少数学习能力差的学生没有放弃学习，也有所收获．6.主动探索，科学有序开展学习活动或有探究报告。
7.学习中有创意表现或有闪光点教学效果1．积极参与小结、总结、谈收获等活动，结晶出重要的基础知识，谈论思维成长 2．完成课堂练习，正确率很高 3．享受成功喜悦，积累学习情感，期待下次课的到来教学建议1、 课前预习布置到位，便于课堂整理交流2、 课堂评价要及时、多样，鼓励学生主动探索，善于表达交流，发展学生的思维3、 课堂练习强化，要布置作业。