三年级英语上册 Unit 2（20）教案 人教PEP教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 教学难点 ：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教具准备：1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片2、教师准备一个或几个小木偶3、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片4、教材配套的录音带5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰6、用Powerpoint 制作的头部及五官课件教学过程 ：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲 《Hello》、《Happy Teachers’ Day》（2）师生共同复习第一单元 Let’s chant 部分的内容全班边拍手边跟录音吟唱3）按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
2 呈现新课 (Presentation)（1）出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位3）用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用教师点击鼠标后，眼、（转载自第耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
5）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片6）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”7）游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义3 趣味操练 (Practice)（1）小组活动：Listen and point教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）（5）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动6）游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分之后，在换另一名选手进行本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。