《2020年人教版地理一师一优课必修一导学案：2.2气压带和风带2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年人教版地理一师一优课必修一导学案：2.2气压带和风带2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年精编地理学习资料气压带和风带导学案学习目标： 1.学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。 2.了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。学习重点：气压带、风带的分布规律与季节移动。学习难点：1.气压带、风带的分布。学习方法： 自主学习、协作探究 、读图绘图。学习过程：一、气压带和风带的形成概念：_的大气运动，它反映了大气运动_的状态。1.大气环流 成因：不同纬度地区得到的_不同，造成高低纬度间产生_，从而引起大气运动。 意义：促进了_间、 间的_ 和 的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地_ 和_ 的重要因素。2.气压带风带的形成（1）假设：地表均一不考虑地球不
2、自转（此时：影响大气运动的因素是_）在右图标注反映气流运动方向的箭头。在右图右侧地球表面上的近地面和对流层顶标出大气运动方向的箭头，表示赤道与极地之间的热力环流，并比较赤道与极地近地面气压的高低。结论：_环流 图1理想状况下赤道与极地间的热力环流在下图中填注各气压带、风带的名称（可略写，只写关键字），并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。合作探究：（1）赤道和极地间的热力环流是否能够维持？为什么？（2）假设：地表均一太阳直射点不移动（此时：影响大气运动的因素除_外，还要考虑_力）（3）各气压带的形成原因相同吗？气压带的形成原因是 ，属于 作用；气压带的形成原因是 ，属于
3、作用 ； 气压带的形成原因是 ，属于 作用，也属于 作用形成。结论：_环流 近地面的表现为：_个气压带，_个风带2.气压带和风带在分布上有什么特点？气压带和风带分布，南北半球分布。高气压带和低气压带分布，南北半球相应的风带的风向在南、北方向上相，在东、西方向上相。假设：地表均一（此时：影响大气运动的因素除_、_ _力外，还要考虑_的移动。）结论：气压带风带随_的移动而移动 就北半球而言，大致是夏季偏_，冬季偏_。合作探究：假如黄赤交角变为零，气压带风带还会发生季节移动吗？为什么？如右图所示时，北半球是 季。受单一赤道低气压带影响的气候类型是气候，受单一西风带影响的气候类型是气候，巩固反馈 单项
4、选择：( )1.形成三圈环流的因素有海陆热力性质的差异 地球自转偏向力 太阳辐射对高低纬度的加热不均 气压带和风带的季节移动 A. B. C. D. ( )2正确描述气压带和风带气流运动状况的是A. 凡高压带均盛行上升气流 B. 各风带中，只有中纬西风是由较低纬度吹向较高纬度 C. 凡气流上升的气压带均不利于降水的出现 D. 从较高纬度吹向较低纬度的风一般较湿润 ( )3下列风带中风向基本相同的是A.北半球的盛行西风带和南半球的中纬西风带B.北半球的信风带和南半球的信风带 C. 北半球的极地东风带和南半球的信风带D. 南半球的信风带和南半球的极地东风带( )4气压带和风带的位置移动规律是 A.
5、 夏季北移，冬季南移 B. 夏季南移，冬季北移 C.与太阳直射点移动方向大体一致 D. 与太阳直射点移动方向相反（上述1.和2.请第八小组上前台宣读答案）一、1.全球性的有规律的 长时期 平均 热量差异 2.(1)太阳辐射 高低纬度海陆 热量 水汽 天气 气候 2.(2)想一想: 高低纬度间的受热不均 地转偏向 不能,因为大气一旦运动,立即就会受到地转偏向力的影响,方向发生偏转。高低纬度间的受热不均 地转偏向力 赤道附近接受太阳光热最多，近地面空气膨胀上升，气压降低 热力北极附近地区，接受的太阳光热最少，终年寒冷，空气下沉 热力来自赤道地区的气流在这里不断地堆积下沉，使近地面气压升高 动力 动力 相间 对称 相间 反 同 7 6 太阳直射点北 南 夏 热带雨林 温带海洋性B B D C
