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1、22X学前班语言教师教案 语言是人类最重要的交际工具,人们运用它进行思维，交流思想，组织社会生产，开展社会斗争，推动历史前进。下面是我为大家整理的0_(请自填)学前班语言教师教案5篇，希望大家能有所收获！ 20_(请自填）学前班语言教师教案1 教学目标: 、理解故事内容,能体会母子间的亲情。 、初步理解事物的简单配对关系,发展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式“如果就”。 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学准备： 1、欢快的乐曲;兔子舞曲; 2、兔子胸贴人手一个; 、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、
2、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。 教学过程: (一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1、师:“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈,愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”(幼儿根据自己选的角色分两组入座)。 2、教师讲述故事一次后,告诉幼儿故事题目。提问：“故事中的小兔想干什么”(想逃跑） “兔妈妈会怎么做为什么”(把它追回来,因为是她的心肝宝贝) “你是小兔、兔妈妈的话,你会变什么东西来为什么”(个别回答，理解配对关系) (二)两组幼儿进行角色表演,说配对物,师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。 、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人)
3、，两组自由讨论后,引导幼儿用“如果就”的句式讲述。 师:你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组） 师：“孩子们,妈妈可要追你们了,你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么,赶快动脑筋，快快快哦!”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说,师出示小鲤鱼图) 师:“兔妈妈们,孩子们变了小鲤鱼,我们变什么呢”(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图) 、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容,师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。 、启发幼儿想象 师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗也能用好听的话
4、来说。”（以同样形式,讲出生活中的配对物,增贴图谱） (三)角色扮演游戏：用动作表现配对物 师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停,也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼）。大家的动作可以不一样,看看孩子棒还是妈妈棒!”以同样的形式表演数次。 (四)情感教育 1.师:“今天,我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好） 师:“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢” “你是小兔你会怎么做呢为什么” 小结：“孩子们,你们都是妈妈的心肝宝贝,妈
5、妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话,做一个听话爱家的乖孩子。” (五)跳兔子舞出活动室 师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子,为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧！” 20_（请自填)学前班语言教师教案2 活动目标: 1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。 2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。 3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。 4、学会朗诵儿歌。 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动方式: 集体、个别 活动准备： 课件、头饰、平衡木 活动过程： 一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。 二、展开： 1、
6、出示课件,引导幼儿观察。 今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀 、出示课件，引导幼儿观察。 小朋友看它们都是谁呀幼儿回答 教师讲解:他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢) 3、熟悉诗歌。 (1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的 请幼儿表演、回答。 看课件，边说边表演小兔子过桥蹦蹦跳 发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳 (2)小鸭子是怎样过桥的 幼儿表演、回答看课件,边说小鸭子过桥摇呀摇边表演模仿小鸭子一摇一摆。 发散思维:还有谁过桥也会摇呀摇幼儿回答 (3)第3个该谁过桥啦(小螃蟹) 小螃蟹会怎样过桥幼儿表演、回答。看课件，边说边
7、表演小螃蟹过桥横着爬。 发散思维:还有哪些小动物会爬着走 （4)小袋鼠在哪里呢(妈妈的口袋里) 为什么还让妈妈抱着幼儿回答。 教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗(教育幼儿要自己走！) 看课件，小袋鼠怎样过桥 幼儿边说边表演小袋鼠过桥妈妈抱 4、学儿歌。 ()教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。小动物把过桥的事编成了一首儿歌,名字叫过桥 (2)学说儿歌,幼儿整体朗诵边表演 （3）看课件，边朗诵边表演 三、结束幼儿过小桥离开 小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧 (幼儿过桥户外游戏) 儿歌：过桥 小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇， 小螃蟹过桥横着
8、走,小袋鼠过桥妈妈抱。 20_(请自填）学前班语言教师教案3 活动目标： 1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 、理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。 3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。 4、引导幼儿在古诗中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 挂图号、古诗、小米粒的头饰若干。 活动方法： 直观教学法、提问讲解法、游戏法。 活动难点: 1、理解诗的大意和所表达的情感。 2、学会运用辛苦一词。 活动过程： 一、幼儿念儿歌大馒头,哪里来，引出主题。 1、大馒头是从哪里来的 、农民伯伯种出来容易
9、吗 附：大馒头，哪里来 大大馒头哪里来白白面粉做出来。 白白面粉哪里来黄黄小麦磨出来。 黄黄小麦哪里来农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。 二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、当太阳最热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉,谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。 3、“锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘
10、中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘”指碗，“餐”指粮食,“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。 4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片)妈妈干家务辛苦等。 5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。 三、游戏：(捡米粒)，教育幼儿日常中要爱惜粮食。 附：小小一粒米呀,来得不容易,小小一粒米呀，别把它看不起,农民伯伯早出晚归,忙着种田地,小小一粒米呀,来得不容易。 20(请自填）学前班语言教师教案4 猜谜语 活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。 、在老师的启发下，学习按物体的主要
11、特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。 教学重难点重点:让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。 难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。 活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。 1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢 2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。 、提醒幼儿仔细地听,听
12、完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。 二.幼儿学习猜谜语。 1、先猜第一只盒子里的东西。 (1）教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱，常在田里住,捉虫保庄稼。 （)先请幼儿想一想,猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语,并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解) ()再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿) (5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。 （6)小结（巩固掌握谜语的特点）:儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿
13、歌中并没有青蛙两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 2、猜一猜第二只盒子里的东西。 (1）教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 ()教师解释沾水的含义。 (3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。 (4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木,一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。 (5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西 ()提问：你们怎么会猜出是肥皂的(鼓励幼儿大胆地表达想法) ()小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是肥皂了。 3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。 (1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻,跳得低，拍得重,跳得高。 ()猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球) (3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点 (4)提问：你们为什么找皮球除了皮球还能猜别的吗 三、分组活动：猜谜语 1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时
