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“生动活泼的”数学课【摘 要】教师要创建“生动活泼的”数学课,给每个学生提 供表现创造成功的机会,确定学生的主体地位,把课堂还给学生, 让学生多动口、多动手,参与观察、讨论、操作,真正做到让学生 自主学习,让课堂“活”起来。【关键词】动口 动手活动设计实践数学在学生印象中往往是一门机械重复、枯燥乏味的学科。因 此有些学生对学数学提不起兴趣。对于此,教师要转变数学教育教 学观念,大胆放手,给每个学生提供表现创造成功的机会,确定学 生的主体地位,把课堂还给学生,让学生多动口、多动手,参与观 察、讨论、操作,真正做到让学生自主学习,让课堂“活”起来。一、多动口,训练表达能力在课堂教学中,常遇到这种情况:教师提出一个问题,一双双 小手举得高高的,心急的学生还喊:“老师,我,我”面对这 种情况,有的老师先来一声“安静”,再板着脸请一位比较乖的学 生回答,其他学生只有挨训和陪听的份。其实学生想回答是一种好 的现象,教师要在组织好教学的基础上,注意引导学生主动的,有 序的“动口”,别让一些有意义的,有代表性的回答“胎死腹中” 让“动口”始终贯穿在教学的各个环节中。如一年级学生刚入学, 在“比一比”教学中,训练他们的语言表达能力特别重要,因为语 言是思维的基础,因此本节课重点放在学生说和做,放手让学生摆 学具,在操作、试玩、探索新知的过程中引导学生用自己的语言说