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“生动活泼的”数学课【摘 要】教师要创建“生动活泼的”数学课，给每个学生提 供表现创造成功的机会，确定学生的主体地位，把课堂还给学生， 让学生多动口、多动手，参与观察、讨论、操作，真正做到让学生 自主学习，让课堂“活”起来。【关键词】动口 动手活动设计实践数学在学生印象中往往是一门机械重复、枯燥乏味的学科。因 此有些学生对学数学提不起兴趣。对于此，教师要转变数学教育教 学观念，大胆放手，给每个学生提供表现创造成功的机会，确定学 生的主体地位，把课堂还给学生，让学生多动口、多动手，参与观 察、讨论、操作，真正做到让学生自主学习，让课堂“活”起来。一、多动口，训练表达能力在课堂教学中，常遇到这种情况：教师提出一个问题，一双双 小手举得高高的，心急的学生还喊：“老师，我，我”面对这 种情况，有的老师先来一声“安静”，再板着脸请一位比较乖的学 生回答，其他学生只有挨训和陪听的份。其实学生想回答是一种好 的现象，教师要在组织好教学的基础上，注意引导学生主动的，有 序的“动口”，别让一些有意义的，有代表性的回答“胎死腹中” 让“动口”始终贯穿在教学的各个环节中。如一年级学生刚入学， 在“比一比”教学中，训练他们的语言表达能力特别重要，因为语 言是思维的基础，因此本节课重点放在学生说和做，放手让学生摆 学具，在操作、试玩、探索新知的过程中引导学生用自己的语言说
