三年级美术上册 自制连环画教案 湘美版一、基本说明1.模块： 小学美术2.年级： 小学三年级3.所用教材版本：湖南美术出版社4.所属的章节：第二课第二节5.学时数： 40分钟（教室授课）二、教学设计 1.教学目标：（1）通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点；（2）能够与同伴合作，共同完成作品，体验与同伴一起合作制作连环画的乐趣；(3)促进想象力、逻辑推理思维能力、语言表达能力的发展2.内容分析：本课是第二节课的内容，第一节课学生已经欣赏了解并绘画了卡通人物形象有了感性认识又有了一定的实践经验，本活动主要选择学生自己熟悉的小故事编成连环画 3.学情分析：三年级学生有了一定的绘画经验，但根据本班学生情况来说，故事的选择一定要简单，故事中出现的形象不宜过多 4.设计思路：本节课主要内容是绘画，根据连环画的特点进行创作，如果让学生一人完成整套图画有点偏难，因此本次课主要让学生与同伴合作共同完成作品，体验与同伴一起合作制作连环画的乐趣 教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性，大胆进行创作三、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图课前准备 课前教师有意在教室摆放一些连环画，让学生熟悉并欣赏连环画带来的乐趣。
美术纸、水彩笔、油画棒课前让学生了解连环画主要是让学生了解连环画的特点激趣导入 ，欣赏连环画 1.教师提问：小朋友们喜欢看连环画吗？ 你了解连环画的一些什么知识呢？ 今天老师就带小朋友们进入连环画的世界 2.教师出示连环画资料与学生一起欣赏 学生讲述自己了解的连环画因为有第一课时的基础（绘画卡通人物形象），学生很喜欢连环画通过欣赏来了解连环画的特点，激发学生的兴趣探究式学习 1.分成五小组合作研究连环画资料 （1），连环画和以前学过的画有什么不同？ （2），连环画有哪几个部分组成？ 2.共同总结： 连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，构图饱满，主要形象突出，色彩丰富等 3.对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？ 4.引导分析 小组研究，共同分析解决构思形象，构图问题1.反馈交流：小组代表向全班学生介绍研究情况 2.连环画的组成：封面设计，图画，文字 3.封面设计：有题目，主要形象突出，色彩漂亮等 4封底设计：作者名字，价格，或者下集预告等 在学生回答问题中发现学生对连环画的了解不是很全面在研究与分析中让孩子们充分发挥自己的记忆与想象力。
动手实践，创作连环画1.小组进行分工合作，自编或把自己熟悉的小故事创编成连环画 2.小组一起讨论，共同构思分工，培养合作学习的能力和连环画的创作能力3.学生绘画，教师巡视，注意留意学生创作过程中间出现的各种问题，并及时与学生一同解决问题 分工后学生大胆创作注意；1.根据故事情节，将故事分为若干个场景2.根据每一个场景构思画面，每幅画面都要清楚地表达出故事情节3.同一个角色在不同的画面中形象不能差别太大4.整理装订 1.在创作中学生不够大胆绘画基础还有待提高2.希望在合作中发挥小组的智慧，以水平高的带动稍差的学生3.体验集体合作的乐趣展示评价 评选出最优秀的连环画 学生间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价 通过评价发挥学生的语言表达能力四、教学反思1.这节课因为有第一次活动（设计卡通形象）的基础，学生们在课堂上回答问题比较活跃，都能大胆地把自己所了解的小故事讲出来在小组讨论中孩子们的思维也很活跃，积极性很高，合作水平有了很大的提高 2.因为是集体合作，在学生的作品中发现三年级孩子的绘画水平还有待提高3.制作连环画对三年级学生来说确实有点难度，为了降低难度，在课前如果准备几个角色少，场景变化小的小故事，写成文字脚本，上课时供学生选择，效果可能会更好一些。
附送：2019-2020年三年级美术上册 自行车的故事 1 教案 浙美版教材分析： 本课属于“综合·探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感 以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展 通过学习，让学生了解自行车的结构和款式，感受自行车的设计美，学习用各种工具材料绘画自行车，设计“个性化的自行车”，培养学生的观察力、表现力和创新精神教学目标： 1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用 2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力3.感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感教学重难点： 重点：学画自行车难点：激发学生的想象，完成个性化的设计第一课时 课前准备： （学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种 （教师）课件、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 教学过程： 1.导入新课。
(1) 老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力直接揭题：《自行车的故事》 2.看一看，想一想 (1) 课件展示，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车…… (2) 了解、思考：①自行车有哪些样式？它们各具什么特点？②、从古到今，自行车是怎么演变的？ 3.骑一骑，议一议 (1) 请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？ (2) 观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的车轮、车座、车把、车铃和车身） 4.画一画，说一说 (1) 画一辆自行车或有关自行车的场景画 (2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事 5.课后拓展 请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节课交流做准备第二课时 课前准备： （学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种，有关网上自行车知识的信息和图片 （教师）课件、优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等 教学过程： 1.信息交流。
组织学生将自行车的材料和图片进行交流（可以全班交流，也可以小组、同桌交流），拓宽学生有关自行车的知识 2.展评导入 展示上节课的优秀学生作业，导入新课 3.思考讨论 (1) 组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？ (2) 教师小结：优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确只有这样的自行车是最受人们欢迎的 揭示课题：设计未来的自行车 4.引导探究 (1) 联系生活，你想设计什么样的自行车？怎样设计？引导学生讨论（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计 (2) 鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计教师巡视 (3) 给自己设计的自行车取一个名称 5.作业展评 (1) 展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点2) 发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。