《幼儿园中班科学教学方案创意实施方案（3篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学教学方案创意实施方案（3篇）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班科学教学方案创意实施方案学习活动：各种各样的汽车活动要求：1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。活动环节：操作要点一、听各种车的声音让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)二、观察比较1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白
2、色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。三、说说你还看见过哪种车幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。幼儿园中班科学教学方案创意实施方案（二）溶解(中班科学)阶段：一教学目的：学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。课前准备：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉课时
3、安排：_课时教学过程：一、以游戏活动引入主题。1、玩游戏做客老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。T:小朋友水好喝吗?C：水甜甜的很好喝。C：老师我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢?C：因为甜的水里有糖。T：糖在哪呢?C：对啊，糖在哪呢?C：糖在水里不见了。C：我知道，糖溶了。T：那咸的水呢?C：是盐。C;盐也是不见了，溶了。T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。3、老师示范小实验：糖和盐不见了。T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗?C：在，糖在水底呢?C：怎么糖不会不见
4、呢?C：有一点糖不见了。老师你摇一摇C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。C：哦，糖越来越小了，C：糖不见了。T：糖到哪去了呢?C：没有了。C;跑到水里去了?T：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了。那盐呢?C：盐也是溶解了。C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。C：那放进奶粉就成牛奶了二、幼儿实验活动。1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?2、幼儿根
5、据提供的材料进行猜想并记录。C;我想沙子会溶解，方糖也会溶解豆豆不会溶解T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。C;老师我猜想味精不会溶解，我认为沙子不会溶解我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的T：是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。幼儿1那起方糖放进水中，看了看说老师我的方糖不会溶幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，哦方糖溶解了幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。4、幼儿讲述实验过程及发现。三、延伸活动：1、制作饮料。T：小朋友在刚
6、才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢C：会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水T：我们现在就来制作饮料。幼儿动手做饮料。老师我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢，太慢了2、提出新的问题：溶解的快和慢。阶段：二教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。教学重点：理解物体溶解有快慢之分。课前准备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。教学过程：一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。T：为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢?C：因为橘子粉小小的橘子小，冰糖大橘子是粉粉的就溶得快冰糖硬硬
7、的就溶得慢冰糖是一块一块的，所以溶得慢冰糖多二、幼儿猜想，并做记录。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢?老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢?C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快三、幼儿动手实验验证猜想，并记录实验结果。T：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。C：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖);老师，是冰糖溶得快。C：白糖和冰糖同时放)老师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。T为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢?小朋友想想，要比较两个的快慢，要怎样比呢?C：先放白糖再放冰糖不对。要象我们比身高一样两个站
8、在一起才能比我也是这样想我也是幼儿一致确定后采用此方法再次进行实验。最后得出白糖溶得快。四、幼儿互相交流，讲述实验结果。教师记录。阶段：三教学目的：探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。教学重点：学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。课前准备：冰糖，水(温水，热水)搅拌器(筷子，汤勺)玻璃杯，小锤子，干净布块。课时安排：一课时。教学过程：一、以猜想活动引入主题。1、教师出示冰糖，提出问题：T：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢?C：因为冰糖是一块块的冰糖比白糖大冰糖硬硬的白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快T：小朋友想想用什么方法能让冰糖也溶得快起来呢?C：把冰糖变得像白糖一样小就溶得
9、快了对，把它打碎，变小小的我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快2、小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。二、幼儿分组实验，老师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。T：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。幼儿分组实验，老师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。三、幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。活动感想：溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿
10、更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。幼儿园中班科学教学方案创意实施方案（三）活动目标1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3、细心观察，体验探索带来的快乐。活动准备各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带活动过程一、认识镜子1、游戏：摸口袋师：、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?2、自由探索看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点?3、教师小结我们刚
11、才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)二、探索发现镜子的用途1、回忆经验师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。6、教师小结。三、游戏：照镜子1、介绍规则。师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。四、延伸活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。第2页共2页
