下载毙考题APP免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻教育心理学复习笔记之典型的学习策略第八章 学习策略第二节 典型的学习策略一、认知策略1、复述策略 1)概念 复述策略是要工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重视学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法 在学习中，复述是一种主要的记忆手段2)常用的复述策略有如下一方法：(1)利用随意识记和有意识记概念 随意识记是指没有预定目的、不需经过努力的识记2)排除相互干扰前摄抑制 指先前所学知识对后面所学信息的干扰倒摄抑制 指后面所学的信息对前面所学信息的干扰3)整体识记和分段识记(4)多种感官参与(5)复习形式多样化(6)画线2、精细加工策略 是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略1)记忆术①位置记忆法 是一种传统记忆术②缩简和编歌诀③谐音联想法④关键词法⑤视觉想象⑥语义联想(2)做笔记 教师能促进学生做笔记和复习笔记a) 讲演慢一点b) 重复复杂的主题材料c) 呈现做笔记的线索d) 在黑板上写出重要信息e) 给学生提供一套完整的笔记，记他们观看f) 给学生提供结构式的辅助手段，如提纲或二维方格表。
3)提问(4)生成性学习(5)利用背景知识，联系实际3、组织策略(1)列提纲(2)利用图形A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图(3)利用表格A、一览表B、双向表二、元认知策略1. 概念 所谓元认知，是对认知的认知，具体地说，是关于个人自已认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分;对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制2. 元认知知识是对有效完成任各所需的技能、策略及其来源的意识 知道做什么，是在完成任务之前的一种认识它主要包括：1) 对个人作为学习者的认识2) 对任务的认识3) 对有关学习策略及其使用方面的认识3、元认知控制过程包括;制定认知计划内、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改1) 计划策略2) 监视策略3) 调节策略二、资源管理策略1、学习时间管理1) 统筹安排学习时间2) 高效利用时间3) 灵活利用零碎时间2、学习环境的设置3、学习努力和心境管理4、学习工具的利用5、社会性人力资源的利用 考试使用毙考题，不用再报培训班邀请码：8806。