《新编【粤教版】语文第二单元“布衣总统”孙中山教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新编【粤教版】语文第二单元“布衣总统”孙中山教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新编语文精品资料4. “布衣总统”孙中山【教学目的】深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。学习“以小见大”的传记写法。【教学重点难点】重点：布衣与总统的关系，布衣总统的来历及其布衣特色的体现难点：对“布衣”、“剪辫”、“睡狮”的理解。【教学时数】2课时【教学过程】导入：对于孙中山总统大家应该非常熟悉，但对孙中山总统又被称为“布衣总统”，同学们是否也有所理解呢？今天，我们要学习的新课就是“布衣总统”孙中山。让我们跟随着作者陈廷一一起解读 “布衣总统”孙中山，了解其来历，了解其布衣特色。（板书：标题和作者，同
2、时让同学们阅读全文）分析和讨论理解层整体分析：从标题出发，结合全文，主要通过三个问题来理解文章内容板书： “布衣总统”孙中山 同位结构 偏正结构由标题结构分析我们可以看到，作者要给我们介绍的传主是孙中山，而孙中山的地位是总统，而且被称为布衣总统，是具有布衣特色的总统，来自于布衣，又具有布衣品德的总统。因而，我们主要通过三个大问题理解全文：对于孙中山你了解多少（目的为补充了解下传主的基本生平）；为何被称为“布衣总统”；从何体现“布衣特色”。而后大问题可以分成几个小问题作为切入点。对孙中山你了解多少？（通过提问同学解决） 出生地：广东香山（今中山市）翠亨村。 名字“中山”的来历：在日本从事革命活动
3、时曾化名“中山樵”，因此得名。 基本政治主张：三民主义（民族、民权、民生）。 领导过的重大革命：辛亥革命（武昌起义时孙中山其实不在国内，但是其之前的思想主张、方针政策为革命的爆发奠定了基础。为何被称为“布衣总统”？ 何谓“布衣”？我国是文明古国，是世界上最早生产纺织品的国家之一。用麻织出来的是“布”，而相对用丝织出的是“帛”。布与帛相比，前者质粗而价低，后者质精而价高。由于古代贵族穿帛衣服居多，庶人穿不起帛而孩子能穿布，所以布衣成了平民百姓的代称。后来也多以称没有做官的读书人。除外，还有一种“短褐”是用粗毛或粗麻织成的，为穷人所穿。 “布衣”与总统的辨证关系？对“布衣总统”的理解有二：其一，指
4、总统出身于布衣，源于“布衣”；其二，指具有总统的身份同时具备“布衣”的品德。 称呼的由来？（主要理解课文14段）文中青年孙中山的有趣故事与两广总督张之洞的交往故事：平凡为一介布衣却怀有“傲王侯”的大志“行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯”。从何体现“布衣”特色？（因同学已预习过，所以先提问）主要由“衣食住行”四方面体现： 房间：不大 住 摆设：数目少，简单 简朴 外面：客厅兼饭厅 衣：改学生装为中山服（中山服的由来） 朴素整洁 生活简朴 外表整洁（表里如一） 正：孙中山 食 俭约 反：唐绍仪 吴廷芳 行 ：总是悄悄出巡不惊扰民众，不事张扬 制止巡官挥刀驱人群 亲民淡泊提问：孙中山总统甘于淡泊的
5、精神在如今竞争的社会里对青少年还具有教育意义吗？（鼓励学生自由发言表达自己的看法。）字词句段分析 字：（通过幻灯片或课件展示） 籍（j）贯 卤（l）味 佳肴（yo） 奢侈（sh ch） 下咽（yn） 裹（gu）脚 水泄（xi）不通 词：（通过幻灯片或课件展示） 推崇：十分推重崇敬。 一介：一个。 不知天高地厚：形容见识浅薄，狂妄自大。 血气方刚：形容年轻人精力正旺。 水泄（xi）不通：形容十分拥挤，或包围得非常严密，好象连水都流不出去。 甘于淡泊：心甘情愿地不追求名利。 句或段：（通过幻灯片或课件展示问题，在同学回答后再揭示答案，答案允许多元，只做参考） 读3、4段，理解：拜见两广总督，名片上
6、只印有姓名、籍贯，说明孙中山早年就具有怎样的思想？（说明孙中山早年便有一种强烈的民主意识，不讲究身份，做事低调。）从孙中山和张之洞的交往中，你认为孙中山具有怎样的品性而张之洞的态度转变又说明了什么？（孙：早怀大志傲王侯；不卑不亢。张：虽摆高官架子，但也善识人才。）“总统不是皇帝，而是公仆”体现了怎样的思想？（“民主、平等、博爱”的思想）“为避免惊扰群众，他总是悄悄出巡，不声不响”这句中，“总是”能否去掉？为什么？（不能。“总是”是频率副词，强调不是一次两次，而是已形成一定的习惯，突出不事张扬，行事低调的优秀品质。） “许多商品换上了共和、庆胜、北伐等新商标。在一家面摊前，人们踊跃争先剪辫子。”
7、这些现象说明了什么？“剪辫”在当时象征着什么？（说明了孙中山先生领导的民主平等观念已深入人心，人们争着走出专制统治的束缚。孝经上说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之至也。”明代以前，汉族人都留满发，不剪也不剃。1644年满清王朝取代了明朝，要求汉人一律剃发留辫。辫子是清王朝专制统治的标志。因而辛亥革命的一个重要行为标志是剪辫子。剪辫子在这时期成了反对满清、推翻帝国、追求共和、倡导民主的一种行为象征。） “警钟一鸣森森森，睡狮齐猛醒”运用了怎样的修辞手法？同学们有听说过“睡狮”的来历吗？（比拟和比喻。睡狮的来历：拿破仑说“狮子睡着了。苍蝇都敢落到它的脸上叫几声；中国一旦被惊醒，世界会为之震惊
8、。” 用睡狮来比喻中国有两层含义：其一，中国本质是一只狮子，是强大的，无论任何时候都具有爆发的潜力；其二，中国在沉睡中还未觉醒，因而要暂时承受着被欺凌。学习以小见大的传记写法运用层 孙中山是近代民主革命的先行者，他的一生南征北战，所经历的重大事件很多，影响深远的也不少，但作者著名的传记文学家却没有从中做文章，通过其大辉煌大事件来介绍孙中山，来突出其伟大和不朽，恰恰相反，作者着眼于日常生活细节（衣食住行），通过这些使得传主的个性更加丰满而鲜活，同时，这些日常生活所显示的孙中山的个性又与他的政治理念（平等民主博爱）和人生理想方向相一致，从而有力地凸现了传主的基本思想特征，体现了“布衣总统”不同于一
9、般总统的独特性。 从中，我们可以目睹“以小见大”写法的魅力，因而我们也要学以致用，在写人记事的文章中，要善于运用“以小见大”写法。但是要注意的是：“小”要小得精，小而集中有力体现主题，不能小而杂乱；大要大得具体丰满独特。 好，“以小见大”的写法还要同学们多多学习体会，在单元结束前的表达交流活动中我们就有机会一睹同学们的风采了，看同学们是否扎扎实实地掌握了这种方法，并能运用自如。总结 同学们学习了“布衣总统”孙中山又什么感想呢，对孙中山身为一介总统却怀有布衣的品格是否大为惊讶？而对其身为布衣却不卑不亢早有“傲王侯”的大志深感佩服？这告诉了我们一个什么道理呢？在如今竞争激烈的社会里，我们需要一种怎
10、样的心态去迎接挑战?而当有了一定的成功后，我们又还需要一种怎样的精神去接受它并不为之所迷惑？同学们，我们敬爱的孙中山总统就是我们学习的好榜样啊！ 作业认真完成课后练习上网搜集一位名人的逸事，说说这体现了什么品质，以及对现实的意义。5.华罗庚一. 教学目标：1. 引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益2. 把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用3. 培养学生分析文学作品的能力二. 教学重、难点1. 重点：（1）引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益（2）把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运
11、用2.难点：（1）本传记在组织材料上的特点（2） 理解文章中所引用到的华罗庚的一些话语特别是诗句三. 教学方法：多媒体、讲授法、讨论法四. 课时安排：2课时五. 教学步骤：第一课时（一）.教学要点：了解华罗庚的人生经历，感受其高尚品格，汲取人生的教益（二）教学过程：1. 导入语：同学们，人们常说“兴趣是最好的老师”，那么最大的兴趣又是什么呢？微软总裁比尔盖茨说过：“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。”他的意思是：一个人的最大爱好很大程度上决定了他的人生方向。我国数学界的名人华罗庚就是一个很好的例子。同学们知道华罗庚最敢兴趣的事物是什么？（数学）今天我们一起来学习华罗庚这篇文章，一起来了
12、解他的人生与数学的不解之缘。（板书：华罗庚）2. 请大家翻开课本第30页，本文作者顾迈南，她是新华社女记者，采访对象多为科技界名人和科技界发生的重大事件，关于她的作品请大家看一下课件。3. 下面请大家用五分钟的时间浏览一下全文，留意一下：从这篇文章中我们能否想象出华罗庚的具体肖像？能否了解到他家庭婚姻生活中的点点滴滴？4. 让生回答刚才的问题（不能），那我们主要了解到的是什么？（华罗庚的求学和事业）5. 下面我们一起来学习第一个小标题的内容板书：一.艰苦自学的青年时代大家看看：这是一个什么结构？重心在哪？（定中结构，重心在后）由此我们不仅了解到华罗庚的青年时代是艰辛的，而且还了解到他是自学成材
13、的。那么，他是否从小就自学呢？（不是）如以失学作为界限，这一部分的内容可以分为失学前和失学后两部分，失学后的他又遇到了更大的挫折：一场可怕的伤寒症使他双腿残疾了；所以失学后那部分的内容又可以分为残疾前和残疾后两部分。引导学生概刮出他在失学前、残疾前和残疾后这三个阶段的表现以及他对数学的态度。失学前：初露锋芒（初中妙法解题） 深爱数学失学后：残疾前：艰苦自学（他姐姐华莲青的话）痴迷数学（罗呆子） 残疾后：矢志不渝 献身数学6. 小结：不管条件是怎样地艰辛，也不管命运是如何地坎坷，他对数学都是一往情深、坚贞不二，终于有志者事竟成，他写出了什么？（让生回答）苏家驹之代数的五次方程式不能成立的理由一鸣惊人。那么出名之后，他是否沉醉在成功的喜悦之中，还是乘胜追击？请大家用5分钟的时间浏览一下第二个小标题研究数论得出华氏定理的具体内容 ，归纳出：华罗庚去了哪些地方？每个地方他各取得了哪些成就？7. 提问并学生回答：清华大学四年：助理员助教教授“破格”、“迅速” 剑桥大学两年：学术研究成果丰硕写了18篇论文 西南联大七年：堆垒素数论 访美四年：研究范围扩大“这期间他的研究
