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1、Unit1 Welcome back to school！第一课时教学内容A(Lets talk Look and say)教学目标1、 能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from 等。 2、 会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。 3、学习新句型：We have two new friends today. Im from (国家)。Welcome! 4、培养学生尊重他人的良好品质。 教学重点理解单词boy，girl，friend。 教学难点1.boy和from的读音不易掌握。认识和理解英语中人名、地名及国家
2、名称的写法和读法。教学准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家 国旗或是某个国家有代表性的物品。 课时安排1课时教学过程一、 热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation） 1. 教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2. 利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3. 教师带头饰自我介绍：Hi，Im
3、Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6） 跟读对话。 三、 趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。 教学
4、调整板书设计Unit1 Welcome back to school！We have two new friends today. Hi, Im .Im from .作业设计 四、作业（Homework） 1. 仿照课文对话，自己创编对话并表演。2. 完成同步练习册。 教学反思Unit1 Welcome back to school！第二课时教学内容 A(lets learn lets chant) 教学目标 知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习 介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学
5、生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流，更加热爱自己伟大祖国的热情。教学重点国家名称的读音。 教学难点掌握Canada的单词正确读音。教学准备 教师准备国旗和标志性建筑图片，还有常见的国家国旗。或是某个国家 有代表性的物品。课时安排1课时教学过程一、 热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Lets sing！ 2. 日常口语练习 Im .Im from Wuan. 二、 新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.看课件认识不同国家的标志性建
6、筑物，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Lets chant。 听录音，跟着说唱。 教学调整板书设计Unit1 Welcome back to school！lets learn Hi, Im . ChinaIm from . Canada USA UK作业设计作业（Homework） 1. 熟记单词和图
7、片。2. 完成同步练习册。 教学反思Unit1 Welcome back to school！第三课时教学内容 A (lets spell )教学目标知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 教学重点 掌握元音字母a的发音和单词的书写。 教学难点元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学准备 字母卡 单词卡 课时安排1课时教学过程 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母A的Lets chant! 二、
8、 新课展示（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：Whats it? An“ Aa”. Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad / 3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？ 5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。 如：bag dad hand apple cake 2.游戏：必须
9、说出一个含有字母a的单词。 3.学写单词，并指导学生描红。 教学调整板书设计Unit1 Welcome back to school！ Lets spell a/cat bag hand dad Canada panda 作业设计作业（Homework） 1. 给家长读单词。2. 完成同步练习册。 教学反思Unit1 Welcome back to school！第四课时教学内容 B (lets talk look and say Start to read) 教学目标知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过 情景对话学习如何询问别人的国
10、籍以及回答，并在实际情景中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 教学重点1、国家名称的读音。 2、句型Where are you from？ 教学难点Australia的发音。教学准备图片和单词卡片 课时安排1课时教学过程 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Lets sing！ 2.日常口语练习： Im .Im from China. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认
11、读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 教学调整板书设计Unit1 Welcome back to school！ B (lets talk look and say Start to rea
12、d) Where are you from？I am from China Canada US UK 作业设计作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。 教学反思Unit1 Welcome back to school！第五课时教学内容 B (lets learn lets chant) 教学目标 知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。 过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。 教学重点掌握单词的读音。 教学难点 理解student和pupil的含义相同。教学准备字母卡、单词卡 课时安排1课时教学过程一、 热身/复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语复习：This is. 2.复习boy和girl。 二、新课展示（Presentation） 1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。 2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.
