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1、诫子书教学设计授 课 人：界石铺中学 尹喜妮授课时间：2016.10.20教学目标：1、 通过范读，指导学生能读音准确、节奏分明地朗读课文。（重点）2、 鼓励学生通过自主合作的学习方式，掌握重难点词语的意义，了解文意。（难点）3、 在熟读课文的基础上，初步感知作者的写作意图。教学流程 一、 课前演讲二、 导入明标（多媒体出示学习目标）1、通过听读和自读，能读音准确 、节奏分明地朗读课文。2、能结合课下注释，通过自主合作的学习方式，疏通文意并识记重难点词语的意义。3、能说出你初步感知到的作者的写作意图。 三、自学质疑 活动一：通读课文 目的：读准字音，读出节奏。 1、教师范读，学生听读，完成下列
2、任务： （1）标记生字并注音。 （2）注意词句停顿（尤其是长句停顿）。 2、学生自由朗读。 3、指名学生朗读并点评。 4、全班齐读。 活动二：读通课文 目的：疏通文意，积累字词。 学生借助课下注释，自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难词句。教师巡回指导。 四、小组交流 小组合作，解决疑难词句。解决不了的，全班交流，教师参与讨论。 五、展示点拨 学生说说自己感受到的作者的写作意图，教师点拨。 六、训练拓展 1、给下列字注音。 险躁（ ） 励精（ ） 穷庐（ ） 2、给下列句子划分节奏。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 3、解释下列词语。 （1）非淡泊无以明志。（ ） （2）夫君子之行。 （ ） （3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（ ）（ ） 4、翻译下列句子。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 七、小结 请学生说说自己的收获。句式:通过读译课文，我学到了（ ）。 八、作业布置 1、积累本课名言并说说自己的感受。 2、搜集有关“志”与“学”的名言。
