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1、四年级下册英语第五单元教案第一课时 Unit5 How much is it? 第一课时 1.能听、说、读、写单词colourful, pretty, cheap, expensive。 2.掌握描述颜色和价格的句子Its cheap/pretty/expensive/colourful.，并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确，用法得当。 1.掌握几个描述服饰的形容词colourful, pretty, cheap, expensive。 2掌握描述颜色和价格的句子Its cheap/pretty/expensive/colourful. 1. expensive的拼写与读音。 2
2、.四个形容词的准确表达，并能在现实生活中得当、灵活运用本课时所学的重要句型。 1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。 2.教师准备几件衣服。 3.教师准备所学单词的卡片和图片。 4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 Step 1:Warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，并以本单元的学习主题为话题开展简单的Free Talk。快速将学生的注意力集中到课堂中来，培养学生用英语交际的能力和听说能力，营造良好的英语学习氛围。 2.教师通过播放媒体资源，让学生认真看图，然后根据图片上的内容同桌两个人进行问答练习。为本课时的教学做准备。 Step 2: Presentation 1.教师出示几件衣
3、服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”引导学生自己表述：“Its cheap/expensive/colourful/pretty.” 教师根据学生的回答适时地出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。 2.教师播放Lets learn部分的教学资源。教师对学生说Look at that dress. Its pretty. I want to buy it. Its Yuan.”让我们去视频里看看她们都喜
4、欢什么样的衣服，价格又是多少啊？教师播放媒体资源，学生边听边看。 3.教师再播放，让学生模仿跟读，教师纠正语音和语调。最后请几组同学到台前来进行表演。对表现好的同学发送小礼物表示奖励。 4.教师给学生播放“Lets chant”的媒体资源，让学生跟读模仿，鼓励学生将本课时学的新单词创新地用到童谣中。 Step 3: Practice 1.教师给学生播放媒体资源中针对此部分的对点练习，让学生在练习中巩固所学的几个形容词。教师要及时根据学生的练习反馈进行指导。 2.教师请几组学生到台前来，用本课时学的句型和形容词来对自己的衣服进行描述。教师可以询问“How much is it?”引导学生根据自己
5、的评价用英语评论贵贱。在学生练习过程中教师要给与指导。 3.教师给学生呈现媒体资源中的情境练习，让学生认真看图。然后两个人一组根据图片上的内容，用这节课学习的内容进行问答练习。教师进行个别指导与帮助。 4.教师给学生呈现媒体资源中的“Lets chant”的教学内容，让学生边观看边模仿，有节奏地说唱。最后请几组同学到台前表演。 Step4: Summary 教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。 Step5: Homework 1.熟练掌握本课时的重点句型，课下和小组同学进行问答练习。 2.听录音，模仿对话，并在实际情境中运用所学内容。 第二课时 Unit5 How much is i
6、t? 第二课时 1.能熟练掌握上个课时所学的新单词， 2.掌握句型“Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/”，并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确，用法得当。 1.对物品价钱的准确表达。 2掌握购物时的常用句子Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/ 1.句型：“Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/ 2. 对新词的读音的指导和规范，如：“Ninety-nine Yuan
7、.” 1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。 2.教师准备几件衣服。 3.教师准备所学单词的卡片和图片。 4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 Step 1:Warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生就上个课时所学的有关衣物的相关知识为主题，进行简单的Free Talk.让学生在自由谈话中练习口语表达。 2.教师给学生播放上个课时所学的英语chant， 让学生跟着资源内容有节奏地边拍手边说唱，营造良好的学习氛围，激起学生英语学习的热情，为下面的教学工作做了很好的准备。 3.教师通过媒体资源给学生呈现出上个课时的图片内容，让学生几个人一组根据图片内容，用上个课时所学的单词和句型进行
8、练习，复习单词和句型。教师要根据同学们的小组表现给与及时的评价，对学生出现的各种知识错误给与帮助和指导，对表现好的同学发送小礼物表示奖励，鼓励大家继续努力。 Step 2: Presentation 1.教师对同学们说，大家去购物的时候，除了挑选自己喜欢的样式以外，还要看看价钱是否合理，那么购物时的价钱应该如何用英语来准确表达呢？学了下面的内容你就知道啦！教师给学生播放媒体资源中相关的资源内容，教大家学会表达。 2.之后教师通过媒体资源，让学生用英语练习说出画面上衣物的价格，教师对学生在练习中在语音和语法中出现的各种错误给与及时的纠正和讲解，帮助学生正确掌握所学新知。 3.教师在教室中挂上孩子
9、们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。对同学们说，现在大家都会英语表达价格了，让我们进行模拟市场游戏吧！ T: Look at this shirt .Its colourful. S: Yes, its pretty. T: How much is it? (请一个孩子走到背面翻出价格)Its one hundred Yuan . Its too expensive. 4.教师对学生说，你知道，课本中的人们对自己中意的衣服价格怎么看的呢？一起看看吧！教师播放媒体资源，让孩子观看故事，理解内容。 5.教师给学生呈现两个问题，让学生带着问题再重新看一遍资源内容，之后小组合作，回答出下面的问题。 6.教
10、师再放资源，让学生跟读，对学生不懂地地方进行讲解，最后一起找出问题答案。 7.教师请学生在下面自由结合，进行角色扮演，并请几组同学到台前表演，对表现好的同学给与一定形式的奖励。 Step 3: Practice 1. 教师给学生播放媒体资源中针对此部分的对点练习，让学生进行有针对性的练习，在轻松愉快的环境中巩固所学新知。教师要及时从学生的练习反馈中发现问题，对学生进行因材施教。 2.教师播放资源中的“猜一猜”游戏，让学生用本课时所学的单词和句型，进行练习。教师在设计教学活动时要考虑到学生的年龄特征和心理特征，只有积极调动学生的积极性，才能取得较好的课堂教学效果。 3.教师和学生一起进行游戏“G
11、o Shopping” 教师发给每个孩子1000元纸币，把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。 活动完成后，小组中交流购物收获 。运用How much is this skirt/.? Its cheap.等句子进行描述。 Step4: Summary 教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。 Step5: Homework 1.熟练掌握本课时的重点句型，课下和小组同学进行一个小小访问。 2.听录音，模仿对话，并在实际情境中运用所学内容。 第三课时 Unit5 How much is it? 第三课时 1.能听、说、读、写几
12、个形容词：big, small, long, short, nice. 2能够听、说、读、句子“How much is it? Its ten yuan.”能在四格线中规范书写，并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确，用法得当。 1.单词：big, small, long, short, nice。 2掌握购物时的常用句子How much is it? Its ten yuan. But its too big 1.句型的得当使用与规范书写。 2.对新词的读音的指导和规范。 1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。 2.教师准备几件衣服。 3.教师准备所学单词的卡片和图片。 4.教师给
13、学生准备作为奖励的小礼物。 Step 1:Warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，并请学生跟着资源，有节奏地边拍手边说唱，营造良好的英语学习氛围，快速集中注意力，为提高整堂课的教学效率做了很好的准备。 2.教师请几组同学到台前来汇报上个课时自己的采访结果。对认真完成任务的同学，老师都要给与一定形式的奖励。 3.教师请几组同学到台前来做英语小游戏“猜一猜”，用上个课时学的单词和句型进行，教师要及时给与评价。为本课时的知识学习做好准备。 Step 2: Presentation 1.教师给学生呈现资源中的内容，请学生认真看图，用英语说说看到了哪些动物，并用形容词来描述一下他们的体态特征。
14、2.教师对同学们的各种表达都给与评价，并告诉大家，这节课咱们还要学习一些形容词的表达，这样同学们就可以更加准确、生动地对小动物们进行描述啦！ 3.教师将课前准备好的一些大小不一的衣服取出来，说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But its too big.”然后再拿起一件，穿一下，说：“But its too small.”又取了一件说：“This one, its nice. Its fits me well.” 4.教师请一个学生上来选衣服，指导学生运用句子：This shirt is , but its too.然后多请上几个学生上来
15、说。最后让学生在小组中轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is ,but its too.最后教师对学生说，大家想知道上面图画中那些小动物买衣服的故事吗？那就一起到我们的资源中看看吧！ 5.教师再放资源，一句一停进行教授，教学生认读句子，指读生词，之后教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查学生的拼读。 6.教师请学生两人一小组，一个拼，一个写，进行单词的抄写练习。之后教师出示句子的句卡，然后学生试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示大家注意标点和占格。 7.教师认为学生基本掌握了，就让学生小组分角色扮演，并请大家到台前来汇报演出，对表现好的同学给与一定形式的奖励。 8.教师通过媒体资源给学生将本单元的英语童谣呈现出来，让学会跟着资源学唱英文儿歌，教师对学生较难理解的歌词进行讲解，让学
