《《黄河颂》教案十篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《黄河颂》教案十篇（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄河颂教案十篇 黄河颂教案 篇1（887字）【教学目标】、知识与技能：了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容；指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。【教学重点】反复诵读，感悟诗歌的思想感情，培养学生爱国主义情感。【教学设计与步骤】一、播放黄河大合唱音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生二、在网上查找资料，了解有关黄河的知识及黄河颂的写作背景，学生们汇报交流三、整体感知课文、学生多形式朗读,感知_内容;找出自己最喜欢的句子并说说喜欢的原因,学生评价,教师指导朗读.、多媒体展示范读及音乐,再次感受_的内容,体味表达的情
2、感.、梳理作者思路，明确划分“序曲主体尾声”三个部分。、全文是怎样赞颂黄河的？、结合网上资料，分析赞颂了黄河的什么精神？四、内容探究、探究课堂上生成的各种相关问题。、小结课文，启发学生应该学习黄河的什么精神？、查找了解黄河的现状，启发学生要热爱家乡，保护环境，关爱自己的母亲河。【教后记】、随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。黄河颂给了学生一个了解黄河、学习黄河精神的机会。、网络环境下的语文教学给了学生更广阔的学习空间，但在网络环境下如何更好的组织教学，尚需要我们不断努力探索、实践。黄河颂教案 篇
3、2（1334字）教学目标：有感情地朗读，培养朗读诗歌的能力。品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。理解歌词内容，启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：熟读成诵，感悟歌词的思想感情；培养学生初步鉴赏歌词的能力课前准备歌词是贴近大众的文化样式，形式活泼，琅琅上口，深得学生的喜爱。课前让学生再搜集一些与之相关的歌词，以开阔视野，拓展思路，培养兴趣，增加积累。教学设计：一、 导语。大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？（华夏儿女、炎黄子孙）我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿吗？早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄
4、河以其勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今天我们就是体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗篇黄河颂二、 话说黄河。（学生自由畅谈）小结：大家的发言让老师再次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴，歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。无论在哪个时代，黄河都象征着我们伟大的民族精神，诗人光未然做为时代的歌手出现，站在高山之巅，代表英雄儿女，向着黄河唱出颂歌。三、 吟诵黄河。1、 师范读。要求：批注重音字，语气，选择自己喜欢的句，段来读。2、 探讨朗读语速，语气及重音。3、 分小组朗读、学生评价。4、 师生联读。（配乐）
5、四、 探究黄河精神。1、 河有怎样的气势和精神，你是怎样体会的？2、 结合时代背景，你认为作者描写黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是为了表达什么感情？3、 你能用一个相似的词来替代诗歌结尾的“伟大坚强”，来发出你自己的誓言吗？（生小组合作探究）五、 咏唱黄河歌曲。六、 小结：在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的中华儿女，维护的祖国的尊严。我们为民族自豪，为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为我们的民族挤身于世界强国之林而奉献自己的力量！七、课外延伸。+黄河颂教案 篇3（1005字）教学目标 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴
6、赏诗歌的能力。过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时安排：一课时教学过程一、导入播放音乐黄河大合唱之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。教师范读。学生自由朗读。学生齐读。三、内容研讨解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键？（抓住“颂”字。）这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。）第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪
7、个字？（即“望”字。）“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？小结_。用如下板书总结_。序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五、再朗读在理解_的基础上，要求学生根据黄河颂音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。六、课外作业阅读黄河大合唱第三部分：黄河之水天上来。欣赏黄河大合唱音乐，学唱黄河颂部分，并进行表演唱教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。黄河颂给了学生一个
8、了解先烈精神的机会。黄河颂教案 篇4（2949字）导学目标一、情感与态度目标1深刻感悟九曲黄河的英雄气概2深入理解中华民族的坚强品格二、知识与能力目标1 系统了解黄河的历史与地理2 切实掌握_借物抒怀的写法3 努力培养朗读、感悟和理解能力三、过程与方法目标1遵循由感性到理性的认识规律学习课文2重视运用感悟、联想和探究的学法3通过拓展学习建立对黄河的整体认识导学思路鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的伟大品格，所以首先应引导学生从感悟和认识黄河入手，进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的伟大品格相联系，结合_创作的背景，深刻把握课文的主旨，最后再通过拓展学习，从更宽广更深刻的层面去理解黄
9、河和中华民族。导学过程一、心理准备1引导学生明确本课所要达到的情感与态度、知识与能力、过程与方法目标，这些目标既是努力的方向，也是检测的标准。2运用多媒体播放九曲黄河奔腾咆哮的影像画面。3投影展示同学们课前搜集到的有关黄河的图片。4师生一起扼要说说对黄河的观感。5引导学生回顾历史和地理课对黄河的介绍，并了解诗人光未然创作黄河颂的经过，从而激发兴趣，启发联想，导入新课。二、整体感悟（一）整体感悟的方法指导1导师首先范读课文第1小节的朗诵词部分，并以此节为例，作朗诵方法指导。（1） 将第1小节默读1遍，了解大致内容与句式特点。（2） 标出节奏、重音和韵脚。（3） 轻声试读几遍。（4） 大声朗读，音
10、量以能够听清自己的声音为准。2请几位同学朗诵，请全班同学点评。3全班齐读，相互讨论，集体点评。4分角色表演朗诵，全体起立，配乐朗诵黄河颂，导师读朗诵词部分，同学读歌词部分。4 自由发言，谈谈朗诵后对黄河的英雄气概与中华民族伟大品格的感悟。三、自主思考结合课后“研讨与”的第二、第三题，要求同学独立思考，得出答案，也可就自己学习时的独特感悟和发现进行深入思考与探索，力求有自己言之成理的认识。四、合作探索1 诗人为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？2 课文从哪些方面赞颂了黄河的伟大和坚强？3 诗人写黄河的意图是什么？4 你认为这首诗中有哪些表现技法值得学习？各小组按要求讨论探索，记录要点，踊跃发言后
11、，师生一起明确上述问题的答案。明确1：因为黄河流域是中华民族的发源地，把它比作摇篮可以形象确切地表现黄河的历史功绩。黄河汹涌澎湃，势不可挡，是阻挡外敌入侵、保卫中华民族的又一道钢铁长城，因此诗人称之为“屏障”。明确2：课文是从自然特点、地理优势和民族贡献几方面赞颂黄河的伟大坚强。明确3：在诗人笔下，黄河是中华民族英勇豪迈、不屈不挠、伟大坚强的象征，因此诗人借赞颂黄河来激发我们中华民族的自豪感、自信心和凝聚力，动员全民族亿万英雄儿女像黄河那样伟大坚强！这是借物抒怀的写法，正像矛盾在白杨礼赞中借赞美白杨而赞美抗日军民一样。明确4：课文中值得学习借鉴的表现技法主要有（1）呼告，如“啊，朋友！”有助于
12、明确抒情对象，直接抒发强烈的感情。（2）反复，如“啊，黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构，渲染感情，突出主题的作用。（3）比喻拟人，如“你是中华民族的摇篮”，“你一泻千里，伸出千万条铁的臂膀”等诗句，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。五、拓展阅读1阅读光未然黄河本事一文，完成。黄河本事黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神。古往今来，多少诗人为它赞颂着、歌唱着。在黄河大合唱中，展开了一幅壮大的幻想和现实的图画。乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中b战，经过了千辛万苦终于到达彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛hi浪般的重重困难，终于取得
13、辉煌的胜利。于是在高山之巅，出现了时代的歌手，他代表着祖国英勇的儿女，歌颂着黄河，并要学着他的榜样，像他一样伟大坚强。民族的诗人在亚洲巨人面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难。他看见巨人醒来了，掀起他的怒涛，发出他的狂叫，响应着祖国满山遍野的战斗的歌声。黄河东岸，沃壤千里，男女老幼自得其乐，一旦暴敌侵入，带来了疯狂的杀伤，妻离子散，一片凄凉。两个流亡的老乡，在黄河边上不期而遇，他们各自诉说着自己的命运，终于一同踏上了战斗的道路。然而他的妻子，一个农村妇女，失掉了丈夫，失掉了小孩，自己也遭到野兽的蹂躏，在一个凄风苦雨之夜，偷偷跑到黄河边上，经过一阵悲惨的哭诉，便投身到滚滚的
14、黄河波涛之中。（这时在河东，河北，在万山丛中，在青纱帐里，四面八方都卷起了复仇的巨浪，中华民族的儿女正在为保卫黄河，保卫祖国而战。）怒吼吧，黄河！向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出战斗的警号吧！我们代表五万万人民为祖国的最后胜利而呐喊着。（1） 根据拼音写汉字：b战： 惊涛hi 浪：（2）解释加下划线的词语：沃壤： 不期而遇：（3）画线句中“一幅壮大的幻想和现实的图画”是一幅什么样的图画？幻想与现实是否矛盾？为什么？（4）作者为什么在文中写了“一个农村妇女”的遭遇，这样写有什么意义？（5）文中用“惊涛”、“怒涛”、“巨浪”来形容黄河之水，你认为作者要借此表达什么样的情绪？（6）文中哪一节与黄河颂有内容上的联系？2、课外分工合作，通过电视、网络、诗文集、教科书等搜集有关黄河的诗文、传说等，编一期感悟黄河
