《三年级语文上册第5单元16石榴第2课时课件苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册第5单元16石榴第2课时课件苏教版.ppt（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1616预习预习我能换一换句中带点的词，保持句意不变。我能换一换句中带点的词，保持句意不变。（1）这里有驰名中外的石榴园。（）这里有驰名中外的石榴园。（ ）（2）走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭。（）走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭。（ ）（3）热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了。（）热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了。（ ）（4）这些石榴娃娃急切地向外张望。（）这些石榴娃娃急切地向外张望。（ ）中外闻名中外闻名急忙急忙慢慢慢慢好像好像导入新课导入新课 同学们，上节课我们解决了本课的生字同学们，上节课我们解决了本课的生字词及难读的句子，这节课就让我们一起来了词及难读的句子，这节课就让我们一起来了解一下
2、石榴的叶、花、果是什么样子的。解一下石榴的叶、花、果是什么样子的。新课学习新课学习枝叶：枝叶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（风度兼长去短）（风度兼长去短）（对比）（对比）外外形形美美有梅树的枝，有杨柳的叶。有梅树的枝，有杨柳的叶。枝叶新课学习新课学习 到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。火红的石榴花。 花越开越密，越开越盛，不久便挂花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。满了枝头。新课学习新课学习 春天来了，石榴树抽出了新的枝条，春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，长出了嫩绿的叶子。到
3、了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。你觉得石榴花怎样？从哪些词看出的？读出石榴花的美丽和热闹新课学习新课学习 热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。了，树上结出了一个个小石榴。新课学习新课学习 石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，
4、最后变成青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。一半儿红，一半儿黄。新课学习新课学习青绿色青绿色青中带黄青中带黄黄中带红黄中带红一半儿红一半儿红一半儿黄一半儿黄仔细观察、按照顺序仔细观察、按照顺序新课学习新课学习 熟透了的石榴高兴地笑了，有的熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。露出了满满的子儿。新课学习新课学习 仿写句子仿写句子 花丛中的小蝴蝶开心地挥舞着翅膀，招呼着花丛中的小蝴蝶开心地挥舞着翅膀，招呼着同伴去参加歌舞会。树上的小鸟同伴去参加歌舞会。树上的小鸟( )。新课学习新课学习 这时，你
5、摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。顿时感到清爽无比。结论总结结论总结 石榴不仅叶子、花、果美，里面的子儿也美。石榴不仅叶子、花、果美，里面的子儿也美。你看，作者抓住了石榴的可爱、美的特点，按照顺你看，作者抓住了石榴的可爱、美的特点，按照顺序把序把石榴石榴这篇课文写得多生动啊。我们在写一这篇课文写得多生动啊。我们在写一样事物的时候也要学着抓物事物的特点。样事物的时候也要学着抓
6、物事物的特点。课堂练习课堂练习 试一试：仿照给出的例句，为下列事物试一试：仿照给出的例句，为下列事物写一段咏物寓理的话。写一段咏物寓理的话。 壁灯：位置算什么，重要的是发光。壁灯：位置算什么，重要的是发光。 浪花：浪花： 信鸽：信鸽： 松柏：松柏： 螺丝钉：螺丝钉：渺小算什么，重要的是团结产生力量。渺小算什么，重要的是团结产生力量。距离算什么？重要的是给人们传递信息。距离算什么？重要的是给人们传递信息。冬雪算什么？重要的是保持长久的绿。冬雪算什么？重要的是保持长久的绿。平凡算什么？重要的是关键时刻挺身而出。平凡算什么？重要的是关键时刻挺身而出。作业布置作业布置请你任意选择两题完成。请你任意选择
7、两题完成。 （1）选择自己喜欢的句段背下来。设计意图：）选择自己喜欢的句段背下来。设计意图：让学生能体会文中优美的词句，逐步提高他们的语感。让学生能体会文中优美的词句，逐步提高他们的语感。 （2）选择自己喜欢的水果，画一画，再仿照）选择自己喜欢的水果，画一画，再仿照第四自然段写一段话。设计意图：让学生学习作第四自然段写一段话。设计意图：让学生学习作者的写作方法，抓住事物的特点来写。者的写作方法，抓住事物的特点来写。 （3）找一找你身边美的事物，试着用几句话）找一找你身边美的事物，试着用几句话写写它的美。写写它的美。板书设计板书设计 石榴石榴 叶嫩绿郁郁葱葱叶嫩绿郁郁葱葱 花火红花火红 多多 小喇叭小喇叭 果笑果笑 扒扒 子（色）子（色） 红白相间晶莹透亮红白相间晶莹透亮 （味）（味） 酸溜溜甜津津酸溜溜甜津津
