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1、认识线段、直线、射线和角教学设计版本：人教版 年级：四年级上册 执教：张海云 学习目标：【知识与技能】1. 进一步认识线段 ,认识直线、射线和角。2. 理解线段、直线和射线之间的区别与联系。 【过程与方法】经历线段、直线、射线和角的认识过程 ,体验比较的思维方法。 【情感态度与价值观】通过学习活动 ,感受数学知识与日常生活的密切联系 , 激发学习数 学的兴趣。教学重点 :认识射线和角。教学难点 :区分线段、直线、射线的同异点 ,建立角的正确概念。教学过程：一、定向导学1、故事引入 :有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物 ,有五条路可走 ,可 是走哪一条路最短呢 ?可怜的小虫子犯愁了 ,谁能帮
2、帮它呢 ?（走第 3 条 路 ,为什么 ?因为这条线是直的 ）起点 终点/_z 八、Q 八、2 、揭示课题并板书 :生活中还有那些线是直的 ?出示图片 :这些直的线条之间有什么联系 和区别呢 ?这节课我们就来 “认识线段、射线、直线和角”3、出示学习目标二、自主学习(一)认识直线、射线、线段自学内容:课本第 38页 自学时间:5分钟自学方法 :看一看、画一画、 想一想、填一填(独立完成 )自学问题:1、线段有 ( )个端点,请在练习本上画出线段,并用字母表示线段 ,记作 ( )2、把线段向两端 ()延伸,就得到一条 ( )。直线()端点,是()的。 请画出 1 条直线 ,并用字母表示 ,可以表
3、示为 ( ),还可以用小写字 母表示 ,记作( )3、把线段向一端 ( )延伸,就得到一条 ()。射线 ( )4、请画出一条射线,射线可以用端点和射线上的另一点表示,记作()三、合作展示交流1、学生在黑板上分别画出线段、直线、射线2、教师根据学生的汇报 ,总结归纳。重点指出 :线段、直线、和射线的表示方法。线段的表示方法(1) 用大写字母，将端点记为A、B,表示为线段AB或线段BA。(2) 用小写字母表示 ,如线段 a。直线的表示方法(1) 用大写字母，在直线上任取两点A、B,表示为直线AB或直线BA。(2) d 用小写字母表示 ,如直线 d。射线的表示方法(1) 用大写字母，端点记为A,在射
4、线上另取一点B,表示为射线AB。(2) 用小写字母 a 表示,如射线 a。完成表格 ,学生分别画出 3 个图形,教师根据学生汇报板书 :名称 图示 表示方法 端点个数 是否可测量 相同点线段记作 :线段 AB有两个端点 ,有限长 ,可以测量直线记作 :直线 AB 或直线 d没有端点 , 无限长 , 不可以测量射线射线 AB只有一个端点 ,无限长 ,不可以测量相同点 :都是直直的线3 、练习 :给下面的线条分类 （课件出示图 ）4、线段、直线和射线之间有什么联系呢 ? 射线、线段都是直线的一部分。（二）认识角（1）课件出示图形“角”（2） 引出角的定义 :说一说怎样的图形叫做角呢 ?阅读课本第 39 页下面 ,归纳 : 从（一点）引出的 （ 两条射线 ）所组成的图形叫做角。 这一点叫做角的 （顶点 ）,两条射线叫做角的 （边）。（3）角的符号认识 角通常用符号“/”表示。 注意:与小于号“”的区别。课件出示图片记作：Z1记作：z2读作:角 1读作:角 2（4）自己画一个角 ,并写出各部分名称 ,用角的符号表示出角 ,读一读。四、全课小结通过今天的学习 ,说说你有什么收获 ?（学生发言 ）
