《大学英语写作开头、段落、结尾》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学英语写作开头、段落、结尾（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【网络综合 大学英语四六级考试(CET)四级】四级写作中常用的开头段的体现措施举例如下：使用引语(use a quotion）使用一段名人名言,或人们常用的谚语、习语，以拟定文章的写作范畴和方向。如：“Ge minds must b rady notnly to ta the pportuniy， u o mkthe.”Clton, a geat rier oce remked. u it sti asa fosgniicae w.o erson,n whos lifetime ppunte rno ma, make oporunities imoe esetal t hi suces. 分析
2、:开头引用Colton的名言阐明“发明机会”对于成功的重要性,点明主题。引用品体或粗略的数据（sigures ostatitcs)固然对于图表题型，该种措施是必须的选择，具体做法是给出某些具体或粗略的数据，然后作出概括性分析,点明主题或引出需要论述的问题。如：ss ostrate in th ae,moeand me coleg gaduaes are ot oa jo in ur ontry, whch is aseriousrolm t or ecoomic eelopment an socalscrity. Iistimated thatin ,teare 0,00 eloye gadu
3、ts, ore tha % hige hain 分析:文章引用找不到工作的毕业生达到0万这一数据来阐明大学生找工作难这一现象的严重性,很有说服力。提出问题(a a question)提出有争议或探讨性的具体问题，然后加以简要回答或展开引导性简短讨论。如:hat o y wat fromyour wokMoneyPromon tresting alngs nual learnig Wokbasd friendsisTh oportnity to deveo or ow idan tenias Thoug e areallndivual ad s ourswers wll ife, agree t
4、hat wor roid ore than mtril tings. 分析:文章开头提出“你想从工作中得到什么”这一问题,然后自问自答,指出工作除了物质利益，还可以给我们带来诸多其他收获这一结论。给出具体实例或报道(ffer reevant xmplsr rorts)给出具体生活实例或新闻报道如：As rearth sress r cllgestuens， ther hsben ted dscsionamog thepubic i thee scey. It wa reortetht a suden illd our of hi classmates just beu ofa trval mt
5、e. I a be sly snht pessre secome eous isue we anot neglct.分析:文章通过引用新闻报道的一种实例，阐明了大学生心理问题的严重性。定义法(giv efiiton)针对讨论的主题或问题加以定义,然后进行进一步探讨。如:A we alkow, acice kes rf. Th s an accumulted exprieewe inheitr ouforefthers, an o it is stil widely appliedt ourdailylife. I man tatthe o weprcce，the moeil we are go
6、ingo things pefectly.分析：文章用t mans that这一句型,阐明了racice maes perect的含义。主题句法(use o pi etne）文章一开始就以主题句点明全文主题,然后环绕主题内容进行发展。如:Nodays ne of the eriou prbms hina is faced wit he increasing illitercy among theadocents. Accrdit arect surve r.Li, ea o ducationaDepartet eijingNomal nisity, about18 of th children
7、bwe8nd 15year old hv rppedout of chool crosecountry.分析：文章开头即提出中国的文盲现象日益严重这一问题，然后再用实例数据加以佐证。开头段的常用核心句型归纳如下，人们可选择使用： As opped o enerall acctedviews, believ that T arg maybe rght ut, but he semtoneglet to mentn the factha . Alouh it is comoly gree th ,itis uikey to e true at . hee ia eleent f truth thi
8、s ateent, it igores eepe a mor baic at that . I ll th sssnand debteovr , n important act i generally oelookd On he urfae (At f hought)， t (h）my soun (an ttracive） sggestn（solutionidea), but caeu weigingo tmind( cse aal n secondthought), wefind tht Alhogh manypeple believ that , I wonr ether te argum
9、et bearsuh nals The dange (probem / fac / trt / pot）is tha. rewi te abve statmt because I believethat. Thereis a ulc cntrovsy nowadays verthe iu of hose wh object t age th Buteol wofaor ,o te other a， argue hat. Crrently (In recent years / n the past fy /Fr may yearsow)， thr is (has bee） a(n） generl
10、 （idespread/gwing widely held) eling towads（coern ov / attitudetowrds trend twads / awareess o / realiatio of / llusionof / belef n). Afa a I amconcerned, however, belev tht. Now it s ommonly (widely / nerally / inreaingly）blievd (tug/ ed accepted fet / rognizd acnowleded)tht. ut Iwoder (dout） whher
11、 该文章转载自无忧考网:如何写好大学英语四级作文一常用问题在整个四级卷面（满分为100分）中占1分,考生在这一部分的得分直接决定其四级成绩。近年来国家教委又明确规定,四级中，如果学生得零分,那么虽然前面得了满分(即5分），其总成绩仍将视为不及格。因此写好一篇文章对参与四级的学生来说可谓至关重要，不容轻视。要有如下几种方面的问题： 第一、底子太薄。底子太薄重要体现为对语法知识掌握不牢及对基本词汇记忆不清。它涉及定冠词和不定冠词的滥用，主谓不一致,单复数搞不清晰（例如:a pol等),时态和语态混乱及词语的多种形式掌握不牢。有的学生文章写得很长,笔迹也很工整，但是读完之后只觉得思路紊乱,支离破碎,
12、没有一种完整的句子，因此也就只能得两三分以慰劳苦。 第二、词汇量太小，且对已学词汇记忆不清。除了底子太薄这个历史因素之外,学生词汇量太小也是一种不容忽视的因素。有的学生汉语功底较好，用汉语,她们就会思如泉涌,下笔千言，但是一到用就仿佛被缚住了手脚，不知如何下手。例如99年1月的,题目是ont estae to a , 大部分学生可以领略题意并能按给出的汉语提纲,但有的学生连eitae是什么意思都不懂得,更不用说在此基本上再作发挥了。此外有的学生虽然对题目及规定非常清晰，但是由于自己所掌握的词汇所限,无法用某些合适的词来体现自己的思想,于是只有绕着题目翻来覆去胡说一气,再加上这次出的提纲就象一道
13、绕口令： 1、 别人祈求协助时,在什么状况下我们会说“不”; 2、 为什么有人在该说“不”的时候不说“不”; 3、 该说“不”时不说“不”的害处。 因此在说过一种又一种的No再加几种Ye之后,阅卷教师也给搞得云里雾里,头脑发胀,最后也只得酌情给个两三分罢了。尚有的一写到纸上就是错字别字满篇,有些词汇的用法也走了样。其中最典型的就是forexample写成ampe for ,f nance写成fora nstance， lel 写成uneg, 而such as， i siteo 等许多短语则是乱用一气。词汇的有限导致许多学生有口难言,欲说不能,对她们来说,用实在是一件很头疼的事情。第三、缺少思想,深
