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1、2022年种子幼儿园中班教案 2022年种子幼儿园中班教案1【活动目标】1、知道种子能生长，初步了解植物生所需要的一些自然因素。2、尝试记录帮助种子生长的方法，体验帮助种子长大的快乐之情。【活动准备】1、中（2）班绿色家园责任田的照片。2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。3、记录纸（小苗的形状）、记号笔、展板。【活动过程】一、引出主题。1、前几天，我们在责任田里种了什么？（花生）它们发芽了吗？（没有）这些小种子啊心里可着急了，它们好想快点长大！那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！二、种子宝宝在长大。观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。1、春雨（1）这是什么声音？原
2、来是春雨啊。春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。（2）种子宝宝喜欢它吗？为什么？下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的，身体长得胖胖的。2、太阳（1）谁来帮忙了？太阳公公散发着光芒，晒着太阳可真暖和啊，种子宝宝伸了个懒腰，使劲地往上长，长出了小芽芽。3、蚯蚓过渡：还有谁也会来帮忙呢？（1）（我来啦，我来啦，我来帮助你）猜猜是谁呀？（2）小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢？蚯蚓在泥土里钻来钻去，帮助小种子松土。（3）我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。现在的泥土又松又软，小种子使劲地顶啊顶，终于钻出了地面。总结：原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照耀，还有小动物们的帮忙呢。三、帮助种
3、子生长。1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长：他们对种子宝宝这么关心，我们也可以想办法帮助绿色家园责任田里的种子快快长大！你有什么好方法帮助它们，和你旁边的朋友说一说。2、幼儿记录帮助种子长大的方法：（1）介绍记录纸这是我们的记录纸，它像小苗苗一样，有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上，想到第二种方法记在另一片叶子上。提问：一张纸上记录几种方法？假如你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。（2）幼儿记录3、交流分享：（1）说一说你有什么好方法帮助他们？（2）做一做帮助种子长大（幼儿结伴表演）总结：小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大，相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大！20
4、22年种子幼儿园中班教案2设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，教师巧妙地将努力生长的小种子绘本图文故事和雪人之舞三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。活动目标：1感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。2乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”
5、的活动经验，体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。活动准备：1经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本图文故事努力生长的小种子。2物质准备：PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音乐雪人之舞。活动过程：1回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫努力生长的小种子。谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程，才能发育成熟并且健
6、康长大。2感知音乐：探索、表现小种子的生长过程(1)完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧!师请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它到底在干什么呢?师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，好像在干什么呢?师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗?师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点，好像是小种子在努力生长；第二段音乐的速度稍微慢一点，好像是小种子在耐心等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，好像是花朵努力绽
7、放，向大自然彰显它的美丽，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!(2)聚焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?幼儿：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。幼儿：交流、分享各自创编的“努力生长的小种子
8、”的合拍肢体动作(第一乐段)。师：小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作?师：刚才，几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师，学一学这几个动作，好吗?环节说明：幼儿在自主探索的基础上，进行动作创编经验的交流、分享、练习活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落实“合拍表现”的活动目标。(3)聚焦熟悉第二乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。师：接下来，我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢，听起来很优美，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音
9、乐的旋律和节奏，试着一起来表演第二段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看!幼儿：自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。幼儿：交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞”的合拍肢体动作(第二乐段)。师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候，又可以做一些什么样的身体动作呢?师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意
10、，这几个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度稍微有点慢，但是很柔软、也很优美。我们听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作，好吗?环节说明：幼儿在自主探索的.基础上，继续进行动作创编经验的交流与分享活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，有效落实“合拍表现”的活动目标。(4)聚焦欣赏第三乐段，创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提醒大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意，音乐结束的时候，你的身体动作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗?
11、幼儿：自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第三段乐曲结束之前，合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作，从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。幼儿：交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。师：谁愿意大声地告诉我们，你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样慢慢开放的呢?最后，变成了什么样的美丽造型呢?师：你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢?师：你们表演的小种子长大以后“
12、花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看，而且这几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师，也来学一学这几个动作，好吗?师：这是一片多么美丽的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!3游戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事(1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配：幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。师：这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长；小种子在耐心等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞；有
13、一些小种子还变成了神奇的果树，结出了许多味道甜美的果实。师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。角色分配1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。师：哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你们这一次表演这个音
14、乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢?师：今天，我们一起玩了一个名叫努力生长的小种子的音乐游戏。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的美丽花朵，向大自然彰显美丽；这又是一颗神奇的种子，能够开出各种你最喜欢的花朵，结出各种你最想吃的果实，满足每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了，我们再来玩这个游戏，这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!延伸活动：1创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐游戏材料，引导幼儿继续探
15、索、个性创编“努力生长的小种子的音乐故事，丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等游戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏所带来的独特艺术魅力。2教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。活动反思：1本次教学活动过程中，教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们：扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”，才能开出最美丽的花朵，结出最甜美的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”，感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。2在第二乐段音乐情境中，女孩
