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1、教学辩论反思 “叮铃铃”下课铃无情地响起，那些举起的手无奈地放下，真快啊，一节课就这么过去了，真是意犹未尽。在热闹之余，不禁扪心自问：为何学生喜爱这么的课?这么的课学生有收获吗?这么的课符合“课改”的精神吗?这么的课符合语文课程标准的要求吗?老师在这么的课中饰演了什么样的角色?初中学生，尤其是初一的学生，正在离别童年走向青春发育期，活泼好动是她们的天性，自我意识正在萌发，对人生对社会的见解还不够成熟，正是人生观、世界观形成的关键时期。但此时的她们也有部分叛逆心理，单调的说教，灌输的课堂很轻易引发她们的反感，教育教学的效果可想而知。而辨论赛这种活泼的形式更能贴近她们的年纪特点、心理特征。因此，当
2、宣告举行辩论赛时，学生全部很快乐，用一周的时间主动的找材料，分小组，写辨词。“课改”的一个主要内容就是学生学习方法的改变。传统的课程实施过于强调接收学习，死记硬背，机械训练。而新课程强调学生主动参加、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和处理问题的能力和交流合作的能力。而学生在准备辨词的过程中，要去搜集资料，要选择支持本方看法的论据，要和同一方的同学交流合作，从不一样角度论述自己的看法。这么的过程不正表现了“课改”的精神吗?但在实践中也存在这么的问题，这么的学习方法能够实现的前提是学生要乐于学习，要有一定的学习能力和学习条件，但总有一小部分学生在这些方面
3、存在较大困难。“课改”强调“为了一切的学生”，而对这一部分“弱势群体”该怎样指导，这还有待深入研究。总而言之，这一学期的教学工作，现有成功的喜悦，也有失败的迷惑，我用我的心去教育每一位学生，用我的情去培育每一位学生，我无愧于我心，无悔于我的事业。这一学期，虽取得一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨方面、信息基础教学的应用方面及自己的教学经验和方法上等。以后我将取长补短，学习优异老师的优点，努力争取在新的学期取得更加好令人满意的成绩。初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分担心，所以我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒她们注意巧记的部分方法。教学中将每一节课
4、的关键内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速了解记忆。比如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也能够，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。语文课程标准指出“语文是最主要的交际工具，是人类文化的一部分”也就是说语文学科既是一门工具学科，同时也承载着人类文化。所以在教学中不但要重视语文基础知识和基础技能的训练，还要注意对学生进行人文关心，要关注学生的情感世界观，培养健康发展的人。但这种关心不等同于政治说教，而应是一个潜移默化的熏陶，是“春风化雨，润物无声”的浸染。此次辨论赛题的设置正是出于这种目标，真理越辩越明，在辩论中学生对怎样做人，做什么样的人将会有更
5、直观更形象的认识。这由学生的讲话中能够感受到她们的自信、顽强、进取。恰好她们所说：我们要做“羊”，是因为它的善良、温顺、坚韧，这是多么可贵啊。我们这个世界正是因为有了这种“爱”才会变得如此可爱。我们要做一匹“狼”，并不是要学习狼的凶残、狡诈，而是要学习它顽强的生命力，对目标锲而不舍的毅力，学习狼群的团体精神。这些正是学生这节课最大的收获。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的关键路径也应是语文实践。”语文学科应致力于学生语文素养的养成，而语文素养是一个立体综合的能力，无法完全分解开来进行单项的训练，而在语文活动中来培养效果更加好。辨论赛这种课型正是一个实践过程
6、，赛前学生要做大量的准备工作，搜集材料、写出辩词，在这个过程中学生的听、说、读、写的能力，分析问题、处理问题的能力全部将得到锻炼。树立大语文观，全方面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提升能力。学生的目标达成在课堂中，老师要时刻关注学生有没有切实掌握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯通。同时还要关注在目标的达成过程中是否主动主动的投入，是否熟练地掌握和利用，在致力于面向全体的同时，是否能让素质好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。让每个学生学有所得，各得其所。本节课以“变向”为根本，让学生在相互“追逐
7、”的游戏中取得身体变向的脚步动作。然后结合篮球运球追逐，让学生自定目标，在目标的统领下合作学习，分别达成自己的目标，这么就能激发学生的学习动机。一样也体验到了成功的乐趣，从而使每个学生全部得到了发展。在教学方面，我认真负责，虚心请教，提升教学水平。做好备课上课。新教材重视培养学生的实际操作能力，和生活愈加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。我接手初二(1)班的英语，我首先做的是经过课堂观察课后了解和测验了解她们的基础，预计她们学习新知识会有哪些困难，采取对应的方法，考虑教法。包含怎样组织教材，怎样安排每节课的活动，和备课组的老师相互研究参考。
8、“课改”不但要讨教师的观念要更新，而且要讨教师的角色要转变。老师应该是学生学习的促进者，要培养学生的学习能力。当代科技日新月异，老师不可能在短短几年内将所的知识传授给学生。另外，老师作为学生惟一知识源的地位已经动摇。因此，老师不能再满足学生知识的讲授，而应该侧重培养学生的学习能力。这才能为她们以后发展奠定基础，才能有利于她们的终生学习。而在这节课上，老师说的极少，只起一个组织管理的作用。这和传统的课堂教学有很大的区分，看起来老师的工作是轻松了，实质不言。老师在课前要花费大量的时间去指导学生怎样来搜集资料、到哪里去搜集资料。资料搜集到以后，还要指导学生来分析筛选支持本方的论据，最终指导学生写成辩
9、词。这一过程中老师的主导作用得到了充足表现。因为学生毕竟学生，完全的自主学习是不可能的，要在老师指导下开展自主学习。这么才能取得比很好的效果。教学总是一门遗憾的艺术。综观整节课：学生参加的热情很高，气氛很活跃。学生的讲话也有出色之处，但学生能力的养成不是一蹶而就。在辩论过程中不少学生也反应出能力上的缺点。比如口头表示的能力，讲话的针对性，讲话的仪态等。另外，因为是班级讲课制，受时间空间的限制，并不是每个学生全部能参加进来，有一部分学生只能充当看客，不利于“每一位学生的发展”。女娲补天是一篇精读课文。讲的是中国古代流传已久的神话小说。本文自然灾难场面描写生动逼真，全文条理清楚，层次分明，想象奇特
10、丰富。学习本文的目标，一是让学生经过阅读受到中国历史文化的熏陶，感受中国古代劳感人民丰富的想象力。二是感受女娲为了拯救受苦受难的人民大众不怕危险、不怕困难的精神。要求学生能正确、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。了解女娲为何要补天和补天的过程，体会女娲为了拯救劳苦大众，不怕危险、勇于奉献的精神。为迎接中考体育的到来，我们更是事无巨细，以前一天晚上学生的睡眠到应考早晨的饮食，从交通运动量的调整到学生着装等等，面面俱到。今天，面对全部的学生，我们召开了考前动员会，当我站到队伍前和学生共同回想一起拼搏的日子时，我的喉咙时常哽咽，面对着我挚爱的学生们，为她们动员，为她们打气。从学生亢奋的情感中，我已
11、看出学生必胜的信念，我们又一次强有力的见证了学校领导的大力支持、班主任的大力配合、初三体育团体的无悔付出、学生们的奋力拼搏。此次活动过程是依据大班幼儿的年纪特征和实际接收能力来设计的，活动中幼儿和老师真正融合在了一起，活动的效果很好。但教学过程中还是出现了部分不足之处：这一学期将要过去，能够说既担心忙碌又收获颇多，总体看来，我热爱并能认真干好本职员作，很好的完成了教育教学工作任务。主动转变思想，探索、改善课堂教学。在推进 自主 创新 课堂教学模式的同时，又把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思绪、新设想结合起来，取得了很好的成绩。现把这一学年来的教育教学工作反思总结以下：因为在实践中努力探索领悟，在工作中认真学习，在学习中仔细研讨总结，本学期，我在各方面有了很大的进步和提升。在期中考试和平时测试中，学生成绩有了较大进步及格率和优异率大幅提升。学生学习政治课的热情普遍高涨。
