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1、部编版初中语文精品资料孤独之旅学习目标：1按照小说的三要素完整而简明地理解主要内容；2学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。 3学习小说环境描写的作用。 4、诵读，整体感知；研读，合作品味；探究，交流感悟。重点理解主要内容和环境描写作用。难点体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历，感悟“孤独之旅”的含义。一、情境导入孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。我们一起来学习曹文轩的小说孤
2、独之旅。二、语言积累。（1）注意下列字词的读音：嬉闹（ ） 掺杂（ ） 给予（ ） 撩逗（ ） 凹地（ ） 胆怯（ ）（2）积累下列词语： 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 撩逗：挑逗、招惹。 茫然：完全不知道的样子。失意的样子。 乖巧：(言行等)合人心意，讨人喜欢。机灵。 驱除：赶走，除掉。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。置之不理：放在一边儿不理不睬。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。三、学生诵读，用小说的三要素“人物十环境十情节”概括文章内容。（1）本文讲了 故事，表达了一个 主题。（2）复述故事主要内容，理清小说的故事情节。开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学
3、跟着父亲去放鸭。发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。四、1、欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用。先勾画出课文中景物描写句段，再说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。2（1）、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？开端： 失学放鸭发展： 离开油麻地 - 茫然，恐惧到达芦苇荡 - 害怕，胆怯安顿之后 - 感到孤独高潮： 暴风雨 - 坚强结局： 鸭、人长大了 - 惊喜（2）、杜小康是怎样的一个少年形象？示例：杜小康是一个从幼稚、软弱、恋家的孩子成
4、长为一个心灵成熟的男子汉的少年形象。五、交流感悟1、概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？(1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，等于失去了正常的生活。(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。(4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更
5、代表了他对前途的迷茫与无奈。2、结合自己的体验谈感受。（1）困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。（2）你有过孤独的时候吗?用一段精彩的文字描述一下你孤独的情景和心理感受。一、下列说法不正确的一项是（ ）A孤独之旅主要对人物杜小康进行心理刻画来表现他的性格。B杜小康在暴风雨之夜经受身心两方面的磨练，终于变得坚强，对未来也充满了信心。C本文运用环境描写来烘托人物性格心理。D整个故事的起因是杜小康失学。 二、阅读下文完成相关题目那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，
6、雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。1. 第段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作者这样肆意渲染，有什么作用？_ _ _2.为什么说父子俩最大的敌人是孤独？他们是如何战胜这一敌人的？_ _3.“杜小康注定了要在这里接受磨难”，他都受了什么磨难？_4.找到那十几只鸭子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，为什么呢？_ _5.风雨过后的“天空比任何一个夜晚都要明亮”，杜小康为什么会有这样的感觉呢？_ _6.文中说“鸭们也长大了，长成了真正的鸭子。”品味一下加线词语的含义。_7
7、小说结尾写道：“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上”这是一种什么描写？如果把这节文字删掉有什么不好？ （ 这是细节描写。不能删去。它既照应了上文杜小康风雨中寻鸭“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”“他感到脚钻心地疼痛”的情节；同时再现了杜小康的坚强、成长与收获。那带血的父亲的脚印，那带血的群鸭的羽毛，含义深刻，余味无穷，让读者读后沉思良久。）8、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。 (1)有关鸭群的描写。鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无
8、比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”。时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，可以说鸭子是杜小康成长的借助。 (2)有关芦荡的描写。芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力。让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。 ( 3)有关风雨的描写。芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏。惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。三、收集有关“磨难”的名人名言世上本没有路，走的人多了便成了路。 鲁迅 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 屈原 多灾多难,百炼成钢。 莎士比亚请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。 列夫托尔斯泰
