《一(2)班数学培优转差小结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一(2)班数学培优转差小结.doc（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一(2)班数学培优转差小结一(2)班数学培优转差小结。学习根本情况分析p ：本学期，我担任的是一2班的数学老师，这段时间我发现他们无论在学习程度和学习态度上，都有很大的差距。学生两极分化严重，所以在这段时间内，差生我那么重于补差，优生那么重于培优。优等生：罗 璇、阙睿欣、许海婷、王楠培优详细措施：1、 在掌握课堂内容的根底上，常给她们布置更多的练习，让她们接触更高、更深层次的题型。2、 对优等生的问题要有针对性、启发性。3、 组织课外辅导4、 指定他们对其他同学进展辅导。效果：经过近段时间的培优，阙睿欣、王楠这两位同学在期中考试中得了100分，罗 璇、许海婷相对来说，效果差一点，还需要跟进。后
2、进生：陈丽秀、吴正镒、刘昌顺补差详细措施：对后进生的问题要根底性知识。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导。效果：从期中的成绩来看，这些后进生虽然没有到达我的预期效果，但还是有一些进步。不过后段时间还需继续
3、跟进，努力让他们都能获得更好的成绩。20xx、12、2【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读转差工作小结学生素质高，往往班风正，学风浓，纪律好，教育教学工作就得心应手。但“十个手指不一样齐”，每一个班级都有一些成绩落后、行为表现也落后的学生，即所谓的“后进生”。他们的存在，常常会使班级产生波澜。我班的谢佳佳、陈良磊、彭鹏、岳喜梅等同学就属于这种情况。帮助教育好他们，使其转化为优等生，不仅有利于形成良好的班风、校风，也有利于进步教育教学质量，更好地施行九年制义务教育。现将本学期“后进生”转化工作小结如下：一、重新认识“后进生”要教育好“后进生”，首先要求我们全面正确地理解他们。我们的学生之所以成
4、为“后进生”，往往使由于不良的生活环境，错误的教育方式等造成的后果。我经常与他们交朋友，以心换心，得到他们的信任，深化理解，发现他们身上的“闪光点”，及时抓住时机，有的方式地进展教育。如谢佳佳同学，虽然成绩不理想，但是他在劳动中表现积极，不怕脏、不怕累，深受老师和同学的好评。我就抓住他的这一“闪光点”，鼓励他，不断给他打气，希望他在学习上也能发扬这种积极向上的精神，可以全面开展。经过不断努力，他的成绩有了明显的进步。二、热情期待，坚信“后进生”也能成才老师的期望使学生进步的一大因素，老师良好的期待会使学生对将来充满信心和希望，从而加倍努力，获得更大的进步。我结实树立“后进生”也是人才，也能成才
5、的信念，对他们满怀期待，关心、保护他们；诚心诚意地对待他们，与他们建立情感上的联络，让他们感受到老师的信任、保护、尊重和期待，产生肯定的倾向，愉快的心情，消除对老师的敌对心理，愿意向老师讲真心话，愿意承受老师的帮助、教育，增强自信心和学习热情。如岳喜梅同学，性格内向，自卑心理重，平时总是独来独往，从不参与课堂讨论，每次测试总在三四非常左右，不敢面对老师。理解到这些，我经常找她谈心，发自内心的关心她，她渐渐地找到了自信，每次测验成绩都能到达六非常左右。三、培养学习兴趣，进步学习成绩“后进生”大多无心向学、知识贫乏。因此，我在对他们进展思想品德教育的同时，也不忘记帮助他们进步自身的学习成绩，时刻注
6、意培养他们学习的兴趣，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，把他们落下的功课补上。在学习过程中指导学习方法，帮助他们养成良好的学习习惯，加强学习纪律的监视。让“后进生”把精力用到学习上，随着学习成绩的不断进步，他们的学习动机得到了激发，求知欲望得到了增强，就有利于他们的进步，安康成长。四、联络多方力量，共同教育“后进生”转化工作单靠老师、学校的力量是不够的，还要充分利用家庭、社会等教育力量。本学期我积极家访，与家长获得亲密联络，引导家长配合学校开展适当的家庭教育，采取正确的教育方式，并主动向老师反映子女在家的情况。把任课老师以致每一位同学都发动起来，共同帮助“后进生”。采用“结对子”的形式，先进
7、的同学扶持后进的同学，让“后进生”在良好的集体气氛中，不断进步。经过一学期师生的共同努力，我班的补缺补差工作获得了良好的效果。我相信，只要以满腔爱心去关心、帮助“后进生”，积极维护他们的人格与自尊，他们一定会转变为“优等生”的，今后我将继续努力做好补缺补差工作。转差工作小结2：转眼间，学期将尽。本学期，我担任六年级班主任，代语文、科学等多门课程，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总结如下：一、对于优秀生来说，重在培养其学习才能。对于成绩优异的学生来说，他们学习才能强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，
8、但在课下，他们却不一定会学习。特别是刚刚进入六年级，对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，练习，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习才能。课下，那么对他们布置额外的任务，使他们在掌握根本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习才能。二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯。对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们什么，他们就学什么，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦分开老师的帮助，他们那么变得不知所措。因此，培养其会学习，学
9、好习的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出学生学习的目的，指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，灵敏缺乏的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵敏的学_点。三、对于学困生来说，培养他们学习的方法，进步他们学习的信心。对于一个班来说，学困生常常是一个不小的群体。他们成绩不好，常常与他们的根底不好、学习才能差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与局部学生的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这局部学生的思想工作，但效果并不明显。对于一局部学生来说，他们虽然根底差，但并不放弃，这样的
10、学生，不仅需要老师的鼓励，更需要老师的帮助。还有一局部学生那么与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪明，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发现，仅靠鼓励，帮助，对这局部学生是不够，必要时更需要严厉的批评，这样才可能使他们改变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还常常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛。总之，培优补差工作在学校可以说是一项艰巨的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要老师们的智慧，大家的共同努力才可以实现。培优转差工作总结本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能按照方案,根据实际情况,有步骤
11、、有措施地施行落实“培优转差”的内容,方案中要求到达的目的根本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下:我所担任的是五年级的语文、数学教学工作,学生在学习程度上,学习态度不端正,学生两极分化有些严重,其中很大的原因就是出现低分的同学比拟集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。(一)转化后进生方面1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。2、让学生当主角,让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重后进生的发言,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。3、挖掘学习内容的兴趣性,增强实用性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。老师不用强迫他们,
12、好奇心已使他们开场积极考虑了。4 、实行订正奖励制。作业有进步,我那么大加表扬,并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大进步。(三)培养优等生方面:1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原那么友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随意,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立老师的威信,获得学生的信赖。2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为剧烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注重引导尖子生进展公平、友好地竞争。进步尖子生对竞争
13、的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处。3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识根底和理解才能都比拟好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识构造的整体把握,对解题技能技巧的纯熟掌握。因此,尖子生喜欢老师可以解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析p ,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。4、我亲密注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方
14、法,如写日记、打球、漫步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受才能强了,才能应付自如地面对各种挑战,在剧烈的中考中稳定地发挥出应有的程度。在一学期的时间里,虽然我获得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,对吕益廷估计过高等还有待改良。相信只要有学校的支持、老师的配合,“培优转差”工作一定能越做越好的。语文培优转差工作总结篇一：二年级语文培优补差工作总结二年级培优补差工作要点总结：一般地说，优等生的根底都比拟结实，而往往缺乏某些方面的才能，所以我们要注重培养优等生的独立考虑才能、分析p 理解才能、逻辑推
15、理才能等，从而使之成为全面的高素质人才。对待差生积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，把每一个学生当成一个人来对待，以培养学生素质的进步为自己工作的重点。二、培优补差效果对于根底较好的同学，认真查找思想问题，努力进步课堂效率，加大课外辅导力度，进展有针对性的创造性思维的培养，重点通过理解“特优生”的个性和素质，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，同时，通过正确引导“特优生”，指出犯错的性质，原因和危害性，给其作详细分析p ，着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前
16、途和社会事业作奉献，有很重要的帮助，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在。三、优生得到了稳固对于根底不扎实的同学，从感情方面入手，注重非智力因素的开发，培养学生的自信心与意志力；从思想上找根，尊重学生、保护学生，培养自尊、自信、自爱，进展心理疏导，培养良好的心理品质，如采用优先提问、优先修改作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法，从而到达转化的目的，效果好。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经历的老师学习，不断探究总结经历和理论，更新进取，争取更好的成绩。篇二：二年级语文培优辅差工作总结人是存在着差异性，不可能人人优秀。但每个人在每一时期都有他所能到达的高度。也就是每个人在每一时期都有一个开展区
