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1、最新化学九年级上资源与评价答案答案(初三参考答案)第一章 大家都来学化学1.1社会生活与化学根底过关 一、选择题1.A 2.A 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 8.D 9.A 能力提升一、选择题1. C 2. B 3. D 4. A 5. D 6. A 7. D 8. C 9.D二、简答题：10.人体摄入的各种元素要有一定的适宜摄入量，过多过少对人体都会造成一定的伤害。12化学实验之旅根底过关一、选择题1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.D 9.A 10.B二填空题11.倒放 手心 凹液面的最低处 体积 上 平放 沾污滴管、造成试剂的污染、腐蚀台面 橡胶乳头 水
2、清洗干净 12. 2/3 1/4 火柴 灯帽盖灭 酒精 点燃 湿抹布 内焰 外焰 焰心 向下 外焰试管夹 1/3 自己 别人 45 水 均匀 外焰 灯芯能力提升一、选择题：1.C 2.C 3.D 4.C 5. D 6. B 7. B 8.C二、填空题：9. 1 2 (3) (4) (5) (6)(7) (8) (9) (10) 1.3物质的变化根底过关一、选择题：1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.D 8.C 9.B 10.D二、填空题：11.物理 12.化学 13.新物质生成 新物质能力提升 一、选择题： 1. C 2.CDBADD 3.C 4.C 5. B 6.D 7. D
3、二、填空题：8.发光 发热 颜色改变 气体生成 沉淀生成 不一定 有助于判断化学反响是否发生9.造纸术 制火药 烧瓷器 青铜器 冶铁和炼钢10.不是 电灯发光发热，没有生成新的物质 是物理变化11. 1由蜡烛维持 2靠近火焰、烛芯局部 3火焰颜色不同、分层 4火焰大、蜡烛熔化量大、液体会凝固 5外焰，用木条平置火焰中6蜡烛先熔化成液态再变气态是物理变化，石蜡蒸气燃烧生成CO2和H2O是化学变化1.4物质性质的探究根底过关一、单项选择题1.C 2.D 3.C 4.C 5.B 6. D 7. D 8.B 9.C 10. B D二、填空题：11.不需要、颜色、状态、气味、熔点、沸点 12.； ； 能
4、力提升一、选择题1.C D 2.B 3.B 4.B 5.D二、填空题：6. 7. 8.用磁铁去吸引硫粉与铁粉的混合物 加热 加热9.空气中的氧气 不正确 正确 铜+氧气氧化铜 不会 铝+氧气氧化铝第 一 单 元 测 试 题一、选择题：1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.D 11.D 12.D 13C. 14.B 15.B二、填空题：16. 物理 化学 有新物质生成 17. 1.4.6 新物质生成 2 3 5 7 8 生成新物质 18. 化学 物理 物理 化学19. 银白 固体 软 小 低 氧气 水钠+氧气氧化钠 钠+水氢氧化钠+氢气三、简答题：20.
5、试管 烧杯 胶头滴管 量筒 试管夹 铁架台 A B C D 211试管 胶头滴管 量筒 试管夹 酒精灯 2准确量取5毫升水 夹在中上部 预热 再加热四、实验探究题：22.最先 内焰 外焰 焰心 外焰 水 变浑浊 二氧化碳 点燃酒精+氧气 水+二氧化碳23. 坩埚钳 耀眼的白光 大量热 白 固 石棉网 点燃镁+氧气 氧化镁24. 猜想二：真、假“珍珠粉的溶解性可能不同。方案二：取样，分别将它们的溶于水，看溶解性有无差异。 猜想三：真、假“珍珠粉的稳定性不同。方案三：取样，分别将它们分别加热，看能否分解。25. 1外壁有水 2触及灯芯 3没预热第二章 认识空气、保护空气2.1空气的成分 根底过关一
6、、选择题：1A 2.B5二、填空题：6722水蒸气22 89.1用排水集气法收集两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气 2将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中；根据石灰水浑浊程度的不同判断C02含量不同 3将燃着的木条分别放人盛有呼出的气体和空气的集气瓶中；根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同 4取两块枯燥的玻璃片，对着其中的一块呼气；根据玻璃片上水雾的不同判断水含量不同10(1) X是N2 Y是O2 (2)O2 (3)对着玻璃片呼气(4) 氮气的体积含量减少主要是由于CO2和水蒸气等气体的含量增加引起的。能力提升一、选择题： D 5. A二、填空题：6.(1)红磷燃烧产生大量白烟，
7、冷却室温，水上升到五分之一 21/5 难溶于水，不能燃烧也不支持燃烧 3红磷缺乏 装置漏气 没冷却到室温7.1排水；2氧气；3二氧化碳；4竹子里的气体氧气的含量没有空气中氧气的含量高，但竹子里二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高。三、实验题：8.1 B ； 足量或过量 2A ； 检查装置气密性 。3 1/5 难溶于水、不助燃、不可燃等合理答案均可得分 4 石灰水或NaOH或其它碱性溶液 ； CO2 9.1风吹草动，树枝摆动 2一个集气瓶装满水垂直倒扣在水中，谁不易进入 101氮气或N2 2装置漏气 红磷的量缺乏3装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确。11.猜想一猜想二猜想三我对气体的猜想
8、是空气二氧化碳氮气我猜想的依据是防止挤压变形防止挤压变形或食品腐败防止挤压变形或食品腐败实验方法及操作可能观察到的现象及结论用针筒将包装袋内气体取出，将其压入澄清石灰水假设澄清石灰水变浑浊，那么包装袋内气体是二氧化碳假设澄清石灰水不变浑浊，再将包装袋内的气体用针筒抽出，用排水法收集于集气瓶中，将燃着的木条伸入集气瓶内，观察燃烧情况假设木条正常燃烧，那么包装袋内气体是空气；假设木条熄灭，那么包装袋内气体是氮气22保护空气的洁净清新根底过关一、选择题：1C 2D 3AB 4D 5.D二、填空题：6、1工业污染2交通污染3生活污染7、首要污染物、空气污染指数、空气质量级别。 可吸入颗粒物、NO2和S
9、O2等。 5级8、经过除尘、除污处理 直接以煤为燃料 气体 核电 植树种草三、简答题：9、1汽车排放的尾气 2燃烧树叶产生的烟 3工厂排放的废气 4吸烟产生的烟雾10、1白色污染的任意排放 2给烟囱装消烟除尘装置 3减少建设工地的粉尘 4减少机动车尾气的排放 5植树绿化等11、答案略合理即可能力提升一、选择题：1.A 2.B 3.C 4.C 5.AD 6.B 7.D二、填空题：8、冬季 原因：1冬季取暖，用煤量增加，排放到空气中的废气增多2供暖锅炉产生的废气经处理后排放或改善燃料结构利用太阳能取暖，利用电能取暖，利用工厂余热取暖等方面答复9、(1)(2)(3)(7)(8)(4)在无水力发电的地
10、区和未建核电站前关闭火力发电厂是不切实际的做法；56并未消除污染，只是将污染搬迁或扩大范围三、简答题：10、臭氧层被破坏，减少或不使用氟氯烃制冷剂11、丁 理由：1因为化工厂需要充足的水资源2水陆交通方便3防止污染物进入饮水源或污染居民区空气12、能源角度：从燃气燃烧造成能源浪费角度谈；从燃烧放出的热量应进行综合利用的角度谈；从将燃气储藏输送，直接供给生产生活能源的角度谈；从石油作为一种不可再生能源储量有限的角度谈；从对燃气加工处理，提高使用效率角度谈。环境角度：从燃烧产生的黑烟造成空气粉尘增多角度谈；从燃烧产生有毒有害气体角度谈；从燃烧产生大量二氧化碳气体造成温室效应角度谈。23物质构成的奥
11、秘 第一课时 分子根底过关一、选择题：1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.B 8.C 9.C 二、填空题：10. 11.以免钢轨热胀冷缩，造成铁轨变形； 有一定间隔12.运动速率，升高 三、实验题： 13.1分子是不断运动的2分子间有间隔(3)氢气的密度比二氧化氮的密度小 能力提升一、选择题：1.B 2.D 3.D 4.D 5.C 6.C 7.C 8. B 二、填空题：9. (1) B (2)C (3)C (4)B (5)A (6)BC (7)D 三、简答题：10.酒精挥发是物理变化，分子不变，只是分子间的间隔变大；酒精燃烧是化学变化，分子改变。夏天温度高，分子内能大，分子运动
12、速度快，更易挥发。11.1吸入空气的一支针筒的物质易被压缩，气体分子之间的间隔比液体物质分子之间的间隔大得多，因而气体容易被压缩。例：水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小等。四、实验题：121酚酞试液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红2溶液变红；氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶于水使酚酞变红；3实验、实验已做过比照实验，因此没有必要再做实验13. 加热碘能使湿润的淀粉试纸变蓝；五氧化二碘 碘+氧气；同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同；在化学反响中，分子可以再分，而原子不能再分。第二课时 原子及其结构根底过关一、选择题：1.B 2.B 3.C 4.A 5.A 6.D 7.D 8.D 二、填空题：9. 10.1分子、原子2分子、原子3原子4原子5质子、中子、电子或原子核、电子6质子、中子7原子核、质子8电子9分子、原子、中子10电子11.16， 6，得三、简答题：12.不带电。因为铁原子中存在的带电荷的质子和电子的电量相等，电性相反，所以整个铁片不显电性。能力提升一、选择题：1.D 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B
