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1、2012年12 月7日主编： 金安义 教师鼓励性的语言，是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、惟美、豪迈；教师鼓励性的语言，是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱；教师鼓励性的语言，是一种功力更是一种品位，情趣、意境、修炼、魅力。让我们用鼓励性的语言去发蒙，去启智；用鼓励性的语言去激励，去引悟；用鼓励性的语言去赞美，去督促。 （兰州市城关区东岗小学 张岚推荐） “专业理念一句话”活动主题：专业理念精彩话语（截止时间：2012年12月30日）内容：本学科专业理念的认识和见解形式：用一句话概括自己对专业理念的理解，展示专业理念的精髓。参与方式：直接在活动通知下方回复即可！活动采用远程的方式，
2、“作品提交+交流研讨”,依托培训平台开展,是学员自主学习和协作学习的结合。在活动过程中, 学员共同学习，相互研讨，引发对师德言行、教学方法的反思以及对专业理念和专业知识的深入思考，从而促进学员师德、理念、知识和能力的全面提升。奖励办法:国培项目结束后，由继教网国培项目办统一进行审阅、评选。优秀作品作者会在项目通知里公布，并在适当的时候颁发继教网优秀作品证书。 评选远程学习达人秀活动本班参与方式：一、以班级为单位，由辅导老师或本班学友推选本班培训中的学习达人；二、请本班学友积极参加本次远程学习达人秀评选活动。（可推荐自己或其他学友，并附上推荐理由。）三、被推荐的学友必需提交一张学习或近期生活照，
3、并注明班级名称及学员姓名、工作单位、最重要的一点就是要附上推荐理由，将以上内容发送至邮箱。 四、被本班最终推荐的学员会在甘肃省国培第四期至第八期简报中展示。五、本班推荐截止时间：2012年12月15日。 我的大品德教育观品德教育不止是一门学科所能解决的，也不仅是学校一个组织所能完全完成的。从学校来看，每一个老师、每一节课、每一次活动、每一句话、每一个动作都有可能且应该进行品德教育。品德教育是潜移默化的，是润物无声的，是知行一致的。作为学校来说，应该充分认识到教育孩子成人是教育之本。从整个社会来看，学校、社区、媒体、家庭都应该成为品德教育的主要执行者，且须成为一个共同体，共同创造价值取向积极向上
4、的品德教育环境和活动，让孩子们在耳濡目染中、在不经意间形成正确的价值观。家校联盟、社区、媒体等共同配合，为孩子营造积极向上的成长环境。所谓近墨者黑，近朱者赤，所谓入芝兰之室，久而不闻其香，说的都是环境对于人的影响。家长们应看淡分数，而将引导孩子正确做人作为自己重要的责任，并身体力行地行善成为孩子效仿的榜样。媒体多报导积极正面的新闻，将正确引导公民在正面或负面新闻中获得正确的信念作为从业目标，而不是哗众取宠。学校应摆正学科位置，科学配置品德学科教师。品德学科是学校素质教育的重要组成部分，学校应该将其与语文、数学等学科同等规划，配备适合的教师，并至少配备一至两位专业研究品德学科的教师来带动整个学科
5、教师队伍的建设，带动整个学科的教学实践与研究。健全教研制度，开展课题研究，以制度为保障才能有效促进品德学科教研的顺利开展。定期组织品德学科教师进行教学观摩、研讨学习等活动，带领教师们学习课程标准，学习教材教法。通过听课评课，更好地掌握适合孩子们身心特点的教学方法和活动方式。同时，学校要有意识地培养学科骨干教师，在时间、空间上能为其创造研究品德学科教育教学的有利条件，鼓励他们进行扎根学生、深入课堂的草根式的课题研究。以研促教，研教并进，从而落实并提高品德学科的教学实效。完善评价体系，尊重孩子成长。评价方式始终是教育改革的瓶颈。品德学科的评价方式采用分数式的评价，显然是不合情理的，孩子是有差异的，
6、我们更应关注每个孩子的纵向发展成长。比如可以设计孩子的品德成长表或者品德成长袋，里面记载孩子在某一阶段里的所做、所思、所想、所获。摘自 兰州生物药厂职工子弟小学 魏兴仁 研修日志研修日志：提交数 520 评论数 108 班级推荐数 26学习总结：提交数 248 评论数 40 班级推荐数 21 作业：提交数 195 评论数 27 班级推荐数 8论坛研讨：发帖数 781 回帖数 1481 精华贴数 0 创新性成果：提交数 93 评论数 4 班级推荐数 9班级学习简报：发布数 3 评论数 7学员数：101（该数据截止2012年12月7日15点） 姓名研修日志/评论/被评/推荐学习总结/评论/被评/推
7、荐创新性成果/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间成绩冯立华 3 /0 /5 /1 3 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 9 /18 /21 /0 48小时35分93.00 王君芳 16 /0 /1 /1 11 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 14 /19 /15 /0 50小时22分92.00王 红 4 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 13 /23 /25 /0 45小时46分92.00 陈旭方 3 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 1 /0
8、 /0 /0 2 /0 /0 /0 8 /11 /7 /0 43小时29分91.00 樊景国 3 /2 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 8 /8 /13 /0 59小时38分88.95 钟立娟 3 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 4 /11 /2 /0 52小时8分 88.50 刘晓玲 2 /17 /0 /0 1 /2 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 4 /8 /7 /0 48小时54分87.38 张 岚 6 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2
9、 /0 /0 /0 5 /10 /2 /0 71小时55分82.00 李青林 3 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 0 /16 /0 /0 45小时17分82.00 陈锐锋 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 6 /7 /9 /0 39小时2分 80.25 他们（她们）不是最优秀的，但是非常努力！ 一封遗书引发的思考今天出去学习，下午回到学校，副班主任告诉我，班上有一个叫“卢天翔”的小孩，写了一封遗书。这令我十分震惊。遗书内容如下：我将自己所以财产都留给我爸爸和妈妈，还有我的弟弟。我是被杨艳给
10、打死的（杨艳是我班的班长，调皮孩子都比较怕她，在工作上是我的好帮手）看到这里，我知道这只是开玩笑的。但这封玩笑似的遗书却反映出一个问题，如何协调班干部与同学之间的关系，尤其是调皮捣蛋的孩子。班干部是管理者？监督者？还是协调者与服务者？从老师这方面看，都希望班干部能帮助做好学生自我管理的组织工作。从同学这方面看，他们希望班干部能更好的为自己服务，而不是老师的代言人，来管着自己。因此班干部的作用是组织，维系同学们之间的和谐的关系，在此基础上，组织大家共同参与班级事务。那么在处理事情时，就不能简单的模仿老师的方式方法。在班级事务中，要多听听同学们的意见。他们一样作为班级的一份子，会关心集体的事。班干
11、部需要耐心的听他们的议论，尊重合理的想法，避免在细节问题上与同学做争论。有意见分歧可以暂时搁置起来，或者在适当的时候作必要的解释和说明。摘自 城关区沙洼河学校 刘晓玲 研修日志 享受冬日大餐在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。唯有不断的学习，在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平，成为基本功硬，能力较强的思品教师，才是当代思品教师对自身素质提高的基本要求。我有幸参加了2012年思品国培班。尽管培训使我近期工作更紧张忙碌，但也更加充实有意义。现将我的培训总结如下：一、最重要就是应该改变教育理念。目前的教育体制抑制了品德学科的发展，认为其他
12、学科很重要很精彩，而思想品德课很无奈。作为一名思品教师，我们应该告诉学生，学好思想品德、提高自身的思想品德素质是一辈子的事，而考试只是人生中一个阶段性的任务，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学。二、深入透彻的理解了全日制义务教育思品课程标准新课程打破了传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建了“以人为本”的新型教学体系，注重学生的全面发展。“以人为本”的教育是面向“人”的教育；是构建美好“人性”的教育；是指向“真实生活”的教育；是真正自由的对话、交流和互动的教育。教学评价由注重甄别和选拔转变为注重激励、关注过程。小学思品要注重长远和长效，让学生享受“好吃又有营养”的思品，学有趣的、有价值的
13、思品。三、加强学习，努力提升自己的思品素养要适应时代的发展和新课程改革的需要，我就得提升自己的思品素养。我将持之以恒地广泛阅读思品专业书籍，有关历史方面的书籍以及新课标，理清思品课程每个领域的核心、目标与教学内涵，以及每个具体的目标。我要树立终身学习的思想，让自己成为一名学习型的教师。四、实践教学，组织有效的课堂这次培训专家讲座内容涵盖了思品各领域的教学。平时教学中的困惑，在专家的引领下，一起反思；剖析存在于我们思品教学中的普遍问题，在专家的点评中，使我感触到自身课堂教学中最本源的东西。我要选择最优化的教学方式，让学生自主学习，保证在有限的教学时间做到充分利用，向课堂四十分钟要效益，做一位有教
14、育智慧的教师。五、平时多“充电”。应博览群书，不要只读专业的书，应多读些其他方面的书，使自己的知识渐渐丰厚起来，这样，面对学生时，我想我们就能旁征博引，触类旁通。我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造。在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。摘自兰州市城关区五泉小学 钟立娟 研修日志 为我们生活服务的人教学设计本课题教学目标1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。2.学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正确看法。3.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。教学结构（一）课时安排1课时。（二）教学结构整体设计教学活动通过四个阶段来完成。第一阶段：调查前的准备阶段。本阶段主要是引导学生自由选择感兴趣的行业，组成调查小组，协商讨论调查内容和记录形式，并约定时间分头准备。第二阶段：调查阶段。学生以小组为单位，共分成6个小组（学校、报
