《新北师大版三年级上册数学乘与除教学设计（高课堂模式）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版三年级上册数学乘与除教学设计（高课堂模式）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乘与除小树有多少棵目标：1、知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3、情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务于生活。教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教法：引导法学法：自主探究法教学具准备：挂图、数字卡片、小黑板。教学课时：2教学过程：一、激趣导入：（2分钟）同学们，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的
2、环境大家喜不喜欢。为了美化我们的校园学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请大家看看。 二、自主学习：（8分钟） （一）出示自学目标：学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。（小黑板出示） （二）自学指导：自学课本第30页主图内容，解决以下问题：（小黑板出示） 1.仔细观察并说出图意。 2.根据这幅图提出数学问题。 3.试着解决所提的数学问题。4.思考：哪种算法最简单。 三、反馈交流：（10分钟）(出示数字卡片) 32 54 67 302 504 670 3002 5004 6700 提问：你发现了什么规律？四、精讲点拨：（8分钟）引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律
3、，针对学生出现的问题进行精讲。 五、当堂训练：(练一练第5题)（10分钟）香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。 3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？ 1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ 你还能提吃哪些数学问题？课堂小结：（2分钟）在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？作业布置：第2页3题。板书设计： 口算整十、整百、整千数乘一位数 方法一： 20202060（棵） 方法二： 23620360（棵） 方法三： 2022060（棵） 答：小树有60棵。课后反思： 第二课时一、复习导入(小黑板出示)比一比谁最棒！702 403 504 607 305405 70
4、6 804 609 308二、合作交流，解读探究（多媒体出示）填一填。6060606060 = 404040404040 = 804 = 705 = 2.在（ ）里填上“”、“”或“”。 370（ ） 21 909（ ） 810 404 （ ）207 209 （ ）3063.去年学校共植树300棵，今年植树的棵树是去年的2倍。今年植树多少棵？选做题：4.张师傅将一根电线剪了3次，剪后的每段都长40米，这根电线原来长多少米？ 三、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。 四、巩固练习：1、完成课本第3页的1、2、3题2、先让学生独立完成，再进行订正，对存在的问题进行讲解。课堂小结：同桌之间谈谈本节
5、课的收获。作业布置：计算：507 804 6006 7400980 305 7900 3006708 405 5009 8500 板书设计： 口算整十、整百、整千数乘一位数的练习课 300 2 = 600（课） 答：今年植树600课 课后反思：需要多少钱三维目标：1、知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、能力目标：结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。 3、情感目标：让学生感受数学在实际生活中的运用。教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。教法：引导法学法：自主探究法教学具准备：小黑板教学课时：2
6、教学过程： 一、激趣导入：（4分钟）暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。 二、自主学习：（8分钟） （一）出示自学目标：（小黑板出示）学习两位数乘一位数的口算方法，并掌握两位数乘一位数的口算技巧。 （二）出示自学指导：（小黑板出示）自学课本第4页“试一试”以上内容，并解决以下问题： 1、观察情境图，并根据图提出问题。 2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。 3、尝试计算：买3个游泳圈需要多少钱？ 三、反馈交流：（10分钟） 1.小组交流，列式计算。 引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 3 = 全班交流算法。 2.解决问题：(小
7、黑板出示)买3个球需要多少钱？ 每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。 四、精讲点拨：引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。五、当堂训练：课本“练一练”的1、2 题，学生独立完成课本“练一练”的3 题，组织学生进行讨论。课堂小结 在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？讨论交流。作业布置：第33页1、2题。板书设计： 口算两位数乘一位数 12121236（元） 12336（元） 先算：10330再算：236 最后算：30636（元） 答：需要36元。课后反思：第二课时一、独立完成，集体订正（小黑板出示） 必做题：填一填。 口算133时，应先算（ ）（ ）（ ），再算（ ）（ ）
8、（ ），最后算（ ）（ ）（ ）。 口算244时，应先算（ ）（ ）（ ），再算（ ）（ ）（ ），最后算（ ）（ ）（ ）。计算。156 163 513 174214 807 342 331318 137 233 7403.在（ ）里填上“”、“”或“”。323（ ） 95 282（ ） 6590（ ） 156 100（ ） 234 244（ ） 96 704 （ ）270416（ ） 106 156 （ ）1284. 一共有16个桃子，苹果的数量是桃子的3倍。苹果有多少个？选做题：（有时间的学生做，教师只进行点拨）5.王师傅要做200个零件，每小时做38个，请你帮他算一下，5时能做完吗？如
9、果不能，那每时多做几个，才能在5时内完成任务？（先让学生独立完成，学生讲解自己的解法，教师结合学生讲解的情况进行补充讲解。）二、合作交流，自主学习。（10分钟） 1.引导学生以小组为单位，根据课本第5页第3题出示的信息提出问题。 2.全班交流：你们学习小组提出了哪些问题？是怎样解决的？ 三、反馈交流、巩固提高。 1.出示口算训练卡片，教师引导学生做一位数乘整十、整百、整千及两位数的口算训练，适当抽几题让学生说一说“自己是怎样计算的？” 2、独立完成课本第33页第4、5题。 四、总结反思，拓展升华作业布置：完成相关的配套练习板书设计：口算两位数乘一位数的练习课 4、 163 = 48（个） 答：
10、苹果有48个。 5、 385 = 190（个） 386 = 208（个） 答：5时做不完，每小时多做1个，才能在5小时内完成。课后反思：丰收了教学目标：1经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数(商为整十数)，会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。2培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。教学难点：引导学生理解商的位置，掌握两位数除以一位数的笔算格式。教具准
11、备：小黑板。 教学课时：1 教学过程：一、温故而知新： 1、口答：（1）30平均分成5份，每份是多少？（2）24里面有几个8？（3）20里面有几个十？（4）48是由几个十和几个一组成的？（5）4个20是多少？2、解决问题：师：同学们都准备了学习用品。有两个同学一共买了16枝铅笔，平均每个同学买了多少枝？ 问：怎样列式？你是怎样算的？会用竖式计算吗？3、谈话：那边还有两组同学在买铅笔呢，今天我们就一起来研究买铅笔中的数学问题吧。二、自主探究、学习新知：1、教学整十数除以一位数。（1）课件出示：情景图左半部分。问：从这两个兔子的对话中你知道了什么？可以解决什么问题？师：要求“平均每个男孩买多少枝？”怎样列式？ 板书：602=师：602等于多少？独立思考如何得出这个结果的，与同桌相互说说，并把结果填在书上。组织全班交流。预设：A.因为623，所以602=30。B.6个十除以2等于3个十，3个十就是30。C.6捆胡萝卜平均分成2份，每份是3捆，就是30。（2）完成“练一练”第2题：让学生独立完成。问：你在做题时是横着做的还是竖着做的？为什么竖着做？ 让学生比较每组上下两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。（3）、完成“练一练”第3题：先让学生完成前两题，指名板演。 师生共同评价板演情况。 问：这两题都是分几步算？第一步算什么？第二步算什么？商分别写在哪里
