《三年级数学下册 3.2《平均数》教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册 3.2《平均数》教案 （新版）新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级数学下册 3.2平均数教案 （新版）新人教版教学内容 教材P42页例1及练习十一1、2、3题。教学目标1、知识与技能：使学生熟练掌握求平均数的方法。2、过程与方法：（1）使学生掌握求一组数据平均数的方法，理解统计的意义。（2）通过求平均数提高学生的运算能力。3、情感态度价值观：在统计的过程中培养学生合作意识，提高学生分析、综合计算与统计的能力。X|k |B| 1 . c| O |m教学重点 学会求平均数的方法。教学难点在统计过程中提高运算的正确率。教具使用 小黑板。教学过程一、目标导学（一）导入新课1、有40个苹果，平均分给4个同学，每个同学应分几个苹果？2、每个小朋友平均每天收集4个空
2、矿泉水瓶，10个小朋友一天共收集多少个空矿泉水瓶？（二）板书课题：求平均数（1）（三）出示学习目标（同教学目标）二、自主学习 （一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P42页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、例1中共有几位小朋友在收集矿泉水瓶？分别收集了多少个矿泉水瓶？2、求一共收集了多少个矿泉水瓶？3、平均每个小朋友收集多少个矿泉水瓶？4、根据题意列式解答。（二）学生对照自学提纲进行自主学习。（三）自学检测（16+17+16+19）4 （20+22+24）3三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组互相交流，把小组解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他
3、小组或教师讲解。） （二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、汇报解题思路，教师及时板书。四、达标训练四川汶川地震后，三年级全体学生向灾区捐款，三(1)班捐款138元，三（2）班捐款117元，三(3)班捐款96元，三（4）班捐款125元，平均每班捐款多少元？课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？五、堂清检测（一）出示检测题根据下面两个统计表回答问题四所小学植树情况统计表(单位：棵)实验小学绿光小学解放小学英才小学106145150203英才小学参加植树的班数统计表（单位：个）三年级四年级五年级3221、平均每所小学植树多少棵？2、英才小学平均每班植树多少棵？（二）堂清
4、反馈：作业布置教材P44页练习十一1、2、3题。板书设计平均数（1）(14+12+11+15)4=524=13（个）答：平均每人收集13个矿泉水瓶。教学反思：3.2 平均数（2）教学内容教材P43页例2，P45页练习十一。教学目标1、知识与技能：体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义2、过程与方法: 巩固求平均数的计算方法。3、情感态度与价值观:使学生认识统计与生活的联系，发展学生的实践能力。教学重点平均数的计算方法。教学难点体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。教具使用小黑板。一、目标导学（一）复习导入1、
5、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？2、学生动手解决，并交流解决的方法。3、揭示课题：平均数（2）（二）展示目标（见教学目标）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P43页例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、同学们猜一猜：穿兰色衣服的是什么队，穿黄色衣服的是什么队？2、你认为哪一队的身高高？并说说理由？3、出示统计表，组织学生收集有关数据,根据统计表估一估，两队的平均身高分别是多少？并说说估的方法。4、同桌合作，一人求欢乐队的平均身高，另一人求开心队的平均身高，然后比
6、较哪一队高？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材43页例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）（三）自学检测（1）穿兰色衣服的是（ ）队，穿黄色衣服的是（ ）队。（2）欢乐队的总体身高是（ ），开心队的总体身高是（ ）。（3）欢乐队的平均身高是（ ），开心队的平均身高是（ ），（ ）队的平均身高高。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师
7、巡回辅导，发现学生不同的解法）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。3、同时教师板书两队的相关情况总体身高 人数 平均身高欢乐队 开心队4、总结：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。在生活中我们要合理饮食，才能使身体更强壮。四、达标训练 1、说说生活中还有哪些事要通过求平均数来解决一些问题。2、做课本练习十一第4题。五、堂清检测 （一）出示检测题课本练习十一第5题。（二）堂清反馈：布置作业练习册27页相关习题。板书设计 平均数 （2）总体身高 人数 = 平均身高 欢乐队开心队平均数能较好地反映一组数据的总体情况教学反思：
8、附送：2019年(春)三年级数学下册 3.3探索规律教案1 （新版）西师大版教学目标：1知识目标：能发现数的运算中的简单规律，能根据发现的规律解决简单的实际问题。2能力目标：培养探索发现能力，获得对数学的更深入理解。3. 情感目标：在探究活动中获得成功的体验，产生积极的情感。教学重、难点：会根据发现的规律解决简单的实际问题。教具准备：多媒体课件。教学方法：引导自学法。预习提示：1例1中，当每筐篮球装的个数一样多时，篮球的总个数改变了，装的筐数会发生怎样的变化呢？2仔细阅读例2，从图中第3个扇形上的数开始，按逆时针方向，认真观察，你会发现什么？教学过程：一、谈话导入：师：孩子们，大家都知道，无论
9、是在大自然中，还是在我们的生活中，每天都在发生着变化，其实这些变化都存在着一定的规律，只要细心观察，认真分析，深入探讨就会有所发现。这节课我们就来研究数学里的变化规律。二、探索规律：教学例1。出示情境图，让学生观察，从中获取信息。 1理解图意。你从图中都获取了哪些信息？学生说一说。 2填写结果。让学生根据理解，填写下表：篮球的总个数 8 16 24 32 40 每筐装的个数 8 8 8 8 8 装的筐数 1 2 3小组交流。学生认真观察填好的表格，在小组内交流，说一说你的发现。教师巡视指导。4全班交流。指名学生汇报自己的发现，学生可能会提供以下几个发现：从表中可以发现：每筐装的个数不变，篮球的
10、总个数扩大几倍，装的筐数也扩大相同的倍数。(从左往右看)从表中可以发现：每筐装的个数不变，篮球的总个数缩小几倍，装的筐数也缩小相同的倍数。（从右往左看）5教师强调：当每筐装的个数不变时，装的筐数是随着篮球总个数的变化而改变的。教学例2。出示情境图，让学生认真观察，思考情境中提出的问题。1小组交流。学生在小组内交流，教师巡视，及时给予指导。2全班交流。通过交流，引导学生发现：从图中第三个扇形上的数开始，按逆时针的方向，后一个扇形上的数总是前两个扇形上的数的总和。四、课堂小结。通过今天的学习，你有什么体会？引导学生认识探索规律是要按一定的角度（或顺序）去观察，同时还要积极动脑思考，灵活运用所学的知识发现规律。
