幼儿园大班唐诗短篇教案20篇正文第1篇大班古诗《相思》教案王维的相思此诗写相思之情，却全篇不离红豆，正用其相思子之名以关合相思之情目标细化思路：王维的《相思》是一首咏物而寄相思的诗作之一，本诗还题为《江上赠李龟年》如果仅从《相思》来看，也许就是一首爱情诗，或者闺怨诗，但从这一标题看，诗歌自然抒发了对友人怀念之情而据相关资料记载，天宝之乱后，著名歌者李龟年流落江南，经常为人演唱这首诗，感染了无数听众这首诗，情真意切，意蕴丰富，已经成为中国诗歌文学中不可多得的传世佳，成为妇孺皆知的名作之一《相思》是一首五言绝句，古诗篇幅短小，工于音韵，句式工整，读起来琅琅上口《幼儿园教育指导纲要》指出：教学既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性;教育内容选择和设计必须遵循发展性原则，让所选的内容适应幼儿需求，适应时代需求，适合幼儿身心发展，适应幼儿最近发展区如何引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受古诗的意境美和创造美的能力，有效地表达诗人的情感，是古诗教学的一项十分重要的任务在活动中，我采用了配图方式，所谓“诗中有画，画中有诗”，教师创设情境，引导幼儿仔细观察图画，再结合诗句，帮助理解一些诗意，以及作者所要表达的一些情境。
给幼儿主动探究的时间，让他们自己尝试理解、了解古诗的用词以及韵味，增进对古诗的朦胧理解，启发幼儿展开丰富的想象，去领会意境与情感，并从中受到熏陶所以，“通过对图片的观察，学习连贯地讲述图意，丰富词汇：遥远、枝芽、郁郁葱葱是我的第一个目标，同时也是重点古诗《相思》的内容寓意深刻，充满了画意.....然而，由于古诗中所描写的景物、事件、人物与幼儿生活的年代相差很远，幼儿不能很好地理解古诗中所描绘的意境、表达的情感，因此，我制定的第二个目标为“理解古诗内容，感受五言绝句的韵律美，体验诗中所包含的思念之情同时也是难点幼儿阶段，古诗的教学贵在精而不在多，每一首古诗我们不应该以能否背得出作为实现目标的依据，而应该要求幼儿从中受到教育，潜移默化地得到自身在语言和审美等方面的提高，让中国的.传统文化在不经意之间给幼儿以影响，以启迪，让他们真正接受五千年优秀文化的精髓活动内容：古诗《相思活动目标：1、通过对图片的观察，学习连贯地讲述图意，丰富词汇：遥远、枝芽、郁郁葱葱2、理解古诗内容，感受五言绝句的韵律美，体验诗中所包含的思念之情活动准备：ppt音乐活动过程：一、出示图片，引发幼儿活动兴趣老师今天带来了图片，请小朋友们看一看。
二、逐幅细致的观察每幅图片，理解图意1、你们最喜欢哪一幅?我们来看一看2、图上有什么?你认识吗?红豆生长在哪里?南方远吗?用一个词来形容3、请幼儿用一句话来概括这幅图片的意思4、教师总结并引出古诗中相对应的一句5、依次观察其余几幅图片，并讲述三、欣赏古诗1、古代有个人叫王维，他看到这些景象后就写了一首诗，流传至今，我们来听一下2、教师朗诵古诗3、诗中有几句?每一句有几个字?总结：这样五个字一句的叫五言4、幼儿和老师一起朗诵5、配上好听的音乐来朗诵古诗四、配上音乐来唱古诗，并分享不同的思念表达方式附：古诗《相思王维红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思第2篇幼儿园大班古诗教案《绝句作者：聚优活动内容：古诗《绝句活动目标：1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊活动过程：一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空@_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容1）“窗含西岭千秋雪”西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了2）“门泊东吴万里船”东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？作者是谁？他为什幺要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗幼儿园大班古诗易水送别教案活动目标培养幼儿朗读古诗的兴趣幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美材料准备电脑课件；轻音乐活动流程一、初步感知理解古诗内容，激发幼儿学习兴趣1、出示电脑课件，讨论：“画面里都有什幺？”2．教师有感情地朗诵整首诗歌，初步欣赏古诗二、反复聆听作品，学习古诗1、反复跟着电脑听古诗，感受古诗的韵律2、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念三、交流讨论、表演、表现1、集体大声的朗读古诗2、分小组进行比赛朗读古诗，比一比那组朗读的有感情3、讨论：古诗里都讲了什幺？小草都经历了什幺样的变化？你要学习小草的什幺精神？活动延伸教师播放音乐，幼儿到前面表演古诗幼儿园大班古诗教案七夕活动说明：七夕节是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节目相传，在银河的两边各有一颗星，称为牵牛星和织女星，牛郎和织女相亲相爱，而影响了工作，这件事触怒了天神，天神把他们分开了，从而，牛郎和织女拼命工作，等待着每年七月七日的相会现如今，在夏日美丽的星空下听七夕的传说，这种风俗已经一年比一年少，大都市的天空已渐渐看不到满天的星星，这实在是一件遗憾的事情。
为了让幼儿了解七夕的传说和庆祝意义，感知七夕这个民族传统节日，我设计了这节活动：《七夕许愿灯》，通过活动，培养幼儿的艺术创造能力以及对生活中美的事物的敏感性活动目标：1、了解七夕的传说，知道七夕节是我国传统节日之一2、初步学习蜡刻画，尝试利用辅助材料制作许愿灯3、体验赏灯、画灯、上灯的快乐活动准备：经验准备：已学过歌曲《七夕教具准备：七夕视频、挂图材料准备：蜡刻纸，刻画棒，不织布，麻绳，酒精胶活动过程：一、欣赏七夕视频，了解七夕的传说二、出示挂图，引导幼儿认识许愿灯，激发学习兴趣三、引导幼儿重点欣赏许愿灯的造型及图案，感受许愿灯的刻画特点1、欣赏各种各样的许愿灯2、感受许愿灯独特的刻画特点四、出示蜡刻纸，刻画棒，介绍幼儿认识蜡刻画的材料及蜡刻画的画法五、引导幼儿回忆自己的愿望，运用已有经验尝试创作蜡刻画六、利用辅助材料制作许愿灯七、互相欣赏许愿灯，师生共同评价八、七夕庆祝会分析与反思：伟大的教育家陶行知强调：“生活即教育”的主张《幼儿园教育指导纲要》中也强调让幼儿“运用各种感觉，动手动脑，探究问题”，要求教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究活动的过程和方法，体验发现的乐趣。
因此，在活动中，除了让幼儿了解寓意深刻、耐人寻味的经典故事外，还为孩子准备了蜡刻纸、刻画棒、不织布、麻绳这些材料，通过不一样的绘画方式来发展幼儿动手动脑、探索解决问题的能力在活动中不仅引导幼儿对牛郎织女相会活动给予祝福，还引导幼儿将自己的愿望和梦想紧密相连，因而对幼儿更具有吸引力，而本次活动的难点在于蜡刻画的绘画，所以在活动中进行了难点前置，引导幼儿画出自己的愿望，其中有的幼儿画的是想要的图书、玩具；也有的写了一串数字，代表他想拥有的钱币……幼儿将这些愿望画下来制作成许愿灯挂起来，期待着伴随牛郎织女相会的美好时刻的到来，自己的愿望也能实现在活动中注重培养幼儿的审美能力，在活动一开始，带领幼儿欣赏了多个许愿灯作品，让幼儿在欣赏的过程中感受许愿灯的美和蜡刻画独特的特点同时，用幼儿的作品来布置环境，让孩子每天生活在这样浓郁的传统节日艺术环境中，去发现美、感受美、表现美，从而使孩子的审美能力得到进一步的培养与提高幼儿园大班幕江吟古诗教案内容：古诗《绝句活动目标：1.激发对美好大自然的热爱之情2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊活动过程：一、导入1.师幼自由认识的飞禽引入2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行3.师幼一起或请个别朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空幼儿园大班语言古诗欣赏早发白帝城教案语言活动：古诗《早发白帝城目标：理解古诗内容，体验其表达的意境准备：背景图一副，小图片，图文结合的古诗记录纸一大张过程：1.倾听故事，初步了解古诗的大意教师根据诗意自编故事讲给幼儿听2.欣赏古诗《早发白帝城》，了解古诗内容 (1)教师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏2)提问：你听到了什幺?3.观察图片，回忆诗中词句，理解古诗内容，体验诗的意境 (1）欣赏表现诗意的背景图 (2)引导幼儿回忆古诗内容，并出示相应的小图片，丰富背景图。
(3）提问：这首诗你最喜欢什幺？4.再次欣赏古诗朗诵，加深对诗意的理解5.尝试采用图文结合的形式将古诗记录下来，进一步体验诗的意境1）讨论：古诗中的“朝”是什幺意思?“辞、还、啼”呢？该怎幺表现呢？（2）师幼共同大胆创编3)将记录好的图文古诗读一读，体面共同创造的快乐第3篇幼儿园大班古诗教案篇一《赠汪伦【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处活动准备】画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段活动过程】一、提问导入提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧二、欣赏古诗1、观看视频，初步感受古诗意境提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客他们一起喝。