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1、长沙医学院教案课程名称系统解剖学授课题目（章节或主题）绪论、骨学总论、躯干骨授课教师徐四元所属系部基础医学系所属教研室解剖学教研室职称实验师授课时间2010 2011学年第二期 第 1周授课时数3学时授课对象 2010级临床、口腔医学专业本科生 教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间系统解剖学主编：柏树令 人民卫生版社 2010年教学目标与要求：绪论、骨学总论实验目的要求:1.运用人体的标准解剖姿势、轴、面及方位术语。2.骨的一般形态、构造及功能。3.长骨生长方式及骨的骨化。躯干骨实验目的要求:1.躯干骨的组成及其功能。2.椎骨分部和功能及
2、各部椎骨形态结构和功能特点。3.肋骨的一般形态、分部，结构和功能。4.胸骨的形态结构与分部。5.躯干骨重要的体表标志。主要知识点、重点与难点：知识点：1、标准解剖学姿势，轴、面及方位术语2、骨的形态（长骨、短骨、扁骨、不规则骨、含气骨）和构造（骨质、骨膜、骨髓、板障）3、椎骨的一般形态，结构分部和各类椎骨（颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、尾骨）的形态结构特点4、肋骨的形态和分部5、胸骨的形态和分部6、隆椎、胸骨角、颈静脉切迹等重要的体表标志重点：标准解剖学姿势、矢状轴（面）、冠状轴（面）、垂直轴、水平面、上与下、前与后、内侧与外侧、板障、颈椎、寰椎、枢椎、隆椎、胸椎、腰椎、骶骨、颈静脉切迹、胸骨角、典
3、型的肋骨。难点：不规则骨、板障、寰椎、隆椎、骶骨。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 标本 挂图 模型 投影 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：讲授内容：绪论、骨学总论实验：1、讲述标准解剖姿势、轴、面及方位术语（8分钟）2、讲授及示教骨的形态，（10分钟） 3、指导各组观察骨的形态（7分钟）躯干骨实验：1、在骨架上讲述中轴骨的概念和躯干骨的位置（5分钟）2、在骨架上讲述躯干骨的组成（3分钟）3、讲述
4、椎骨的构成（板书2分钟）及颈椎、胸椎、腰椎、骶骨的特征（15分钟）4、示教各类椎骨（10分钟）5、指导各组观察各类椎骨（20分钟）6、讲授及示教特殊的颈椎（寰椎、枢椎、隆椎）（15分钟）7、讲授及示教胸骨和典型的肋骨（15分钟）8、指导各组观察特殊颈椎、胸骨和典型肋骨（15分钟）9、指导学生自己或相互摸寻隆椎、胸骨角、颈静脉切迹等重要的体表标志（5分钟）10、讲述隆椎、胸骨角的临床意义（计数椎骨、肋骨）并叫学生操练（10分钟）11、小结、复习（10分钟）。讲授方法：理论讲授、示教标本及指导观察。时间分配： 见上。提问、课堂讨论等师生互动的设计：1、同学上来身体示范标准解剖姿势、轴、面及方位术语
5、。2、提问四大类椎骨的鉴别。3、指导学生自己或相互摸寻重要的体表标志。4、指导学生操练计数椎骨、肋骨。教学小结、复习思考及作业题布置：小结：1、标准解剖姿势、轴、面及方位术语等知识点虽不难，但对整个解剖科学立体思维的形成至关重要。2、颈椎、胸椎、腰椎、骶骨的鉴别要抓住它们各自最具特征性的结构（横突孔、横突肋凹、乳突、副突、骨性融合等）。布置课后复习思考题及作业：1.写出标准解剖学姿势、矢状轴（面）、冠状轴（面）、垂直轴、水平面、上与下、前与后、内侧与外侧的定义.2.名词解释：板障、骨髓、骺板（线）.3.寰椎和枢椎指的是什么椎，它们有何特点.3.如何鉴别颈椎、胸椎、腰椎、骶骨.4.椎弓根和椎弓板
6、在哪里.5.隆椎和胸骨角的概念，它们的临床意义.教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：1、加强基础与临床联系：隆椎和胸骨角在临床上计数椎骨、肋骨的重要意义，骨髓病，颈椎病等。2、启发学生思维：寰椎和枢椎的形态改变与头颅运动的适应关系等。3、指导学生自学：学习骨性鼻旁窦让学生参考呼吸系统的相关内容；让学生两两配对，相互提问标本结构。4、介绍学科新进展：骨髓再造；颈椎钩突的新观点等。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：系统解剖学彩色图谱、实物图谱；基础课程教学大纲；系统解剖学多媒体讲义；系统解剖学实验指导；教研室意 见教研室主任签章
7、： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）1、教学计划实施顺利，学生学习积极性高。2、学生通过自己和相互间运用学到的知识（解剖姿势、术语，摸体表标志，计数椎、肋骨），兴趣昂然。3、寰椎和枢椎的实物标本较少。长沙医学院教案课程名称系统解剖学授课题目（章节或主题）四肢骨授课教师徐四元所属系部基础医学系所属教研室解剖学教研室职称实验师授课时间2010 2011学年第二期 第2周授课时数3学时授课对象 2010级临床、口腔医学专业本科生 教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间系统解剖学主编：柏树令 人民卫生出版社 2010年教学
8、目标与要求：掌握上、下肢骨的分部、名称、数目和位置。掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要形态；掌握髋骨的组成和形态；掌握股骨、胫骨的形态。了解腕骨、掌骨和指骨的名称、位置和排列；了解腓骨的形态；了解足骨的名称、排列和位置。主要知识点、重点与难点：*标明重点,难点1、上肢骨的骨的组成、名称、数目和位置。上肢骨的分部：上肢带骨和自由上肢骨。2、锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的位置、主要形态结构。3、腕骨、掌骨和指骨的名称、位置和排列。4、下上肢骨的骨的组成、名称、数目和位置。下肢骨的分部：下肢带骨和自由下肢骨。5、髋骨的组成和形态结构；股骨、胫骨的形态结构。6、腓骨的形态；足骨的名称、排列和位
9、置。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 标本 挂图 模型 投影 幻灯 录像 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：内容与时间分配：1、讲授内容：（0.5学时）教师用上、下肢骨的标本示教教学目的与要求的内容。2、实验观察学习标本：（2学时）学生以解剖学教科书为指引观察上、下肢骨的标本、挂图，教师巡回指导。3、课尾小结（0.5学时）：（1）概括本次课内容；（2）强调：锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨的位置、主要形态结构；（3）本
10、次课的内容标本上均可观察到，示教后尽量让学生在标本上找出要观察的结构，加深实物印象提问、课堂讨论等师生互动的设计：授课过程中的启发式引导性提问：四肢骨的连接方式及区分左、右四肢骨？ 教学小结、复习思考及作业题布置：1.教学小结：本节课主要介绍了四肢骨的形态及连接，同时介绍四肢骨的作用。注意其与关节的位置关系来理解作用。2.复习思考题：指出锁骨、肩胛骨得主要形态结构，如何区别左右锁骨、肩胛骨？指出髋骨的主要形态结构，如何区别左、右髋骨？指出股骨、胫骨的主要形态结构，如何区别左右股骨、胫骨？教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：教学中的创
11、新点主要是：四肢骨的运动注重启发学生思维来帮助其理解，如关节连接的四肢骨的运动在人体正常生理活动中的作用。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.人体解剖学实验指导，教研室自编2.Atlas of Human Anatomy,Third Edition,Frank H.Netter,M.D.3.外科学第6版，人民卫生出版社，梁力建主编教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）四肢骨标本磨损较大，要防止学生学习过程中产生歧义。 长沙医学院教案课程名称系统解剖学授课题目（章节或主题）颅骨授课教师徐四元所属系部基础医学系所属教研室解剖学教研室职称实
12、验师授课时间2010 2011学年第二期 第3周授课时数3学时授课对象 2010级临床、口腔医学专业本科生 教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间系统解剖学主编：柏树令 人民卫生出版社 2010年教学目标与要求：目的要求:1.颅的位置、组成及脑颅、面颅诸骨的名称和位置。2.颅底内面三个颅窝的境界及重要结构，包括重要孔裂。3.颅底外面观。4.骨性鼻腔的构成及其与骨性鼻旁窦的关系。5.新生儿颅的特征。6.颅的体表标志。主要知识点、重点与难点：知识点：1、脑颅、面颅诸骨的名称、位置2、颅底内面观的孔裂3、颅底外面观的孔裂4、颅整体观正和侧面的结构
13、及孔裂5、骨性鼻旁窦的名称和位置6、囟门的定义及位置、闭合时间7、颅的骨性体表标志重点：脑颅诸骨、面颅诸骨、颅中窝的孔裂结构、颅后窝的孔裂结构、颅底外面观、颅正面观、骨性鼻旁窦、前囟。难点：蝶骨、腭骨、犁骨、筛骨、泪骨、下颌骨、破裂孔、茎乳孔、鼓室盖、三叉神经压迹、翼腭窝、翼管。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 标本 挂图 模型 投影 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：讲授内容：颅骨系解实验:1、
14、在骨架上讲述中轴骨的概念和颅骨的位置（5分钟）2、离散脑颅及面颅诸骨示教（10分钟）3、指导各组观察脑颅及面颅诸骨（标本）（10分钟）4、抽查提问脑颅及面颅诸骨（10分钟）5、讲授及示教颅前、中、后窝的结构和孔裂（标本）（15分钟）6、指导各组观察颅前、中、后窝的结构和孔裂（15分钟）7、讲授及示教颅底外面观（15分钟）8、指导各组观察颅底外面观（15分钟）9、抽查提问颅底内外面观的结构与孔裂（10分钟）10、讲授及示教骨性鼻旁窦并让学生参考呼吸系统的相关内容（10分钟）11、指导各组观察骨性鼻旁窦（10分钟）12、讲授新生儿颅（5分钟）13、指导观察新生儿颅（10分钟）14、小结、复习（10分钟）。讲
