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1、2021年秋季学期五年级上册美术教学计划 一、学生现实状况分析本年级有两个教学班,学生美术知识掌握得较牢靠,上学期美术考评人人合格。同学们会欣赏中外美术名作,建筑艺术,民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力,深入对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多个尝试,开展趣味性造型活动,进行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目标的加以利用,初步学习了铅笔淡彩的画法;经过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动,积累视觉和触觉经验,能结合多种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能利用多个材料和方法制作玩具;围绕一定的专题,描绘生活中有意义的事,按
2、自己的想法反应周围的事物,表示自己的爱好和愿望;用日志画的形式,统计所见、所闻,表示自己的情感;能进行初步的写生练习,表现人物或物体的大致特征,用多种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提升了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的爱好。二、存在问题:1班级之间,学生之间对美术课的爱好,对美术知识的掌握,了解差距较大。2部分学生想象狭窄,缺乏表现力。3部分学生上美术课没有激情。三、教学目标总目标:学生以个体或集体合作的方法参加多种美术活动,尝试多种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评论方法,丰富视觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,取得对美
3、术学习的持久爱好,了解美术语言的表示方法,表示自己的情感和思想,美化环境和生活。在美术学习过程中,激发发明精神,发展美术实践能力,形成基础的美术素养,陶冶审美情操,完善人格。1利用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,统计和表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思和创作的能力,传输自己的思想和感情。2利用对比和友好、对称和均衡、节奏和韵律等组合原理,了解部分简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。3欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式和内容等特征,经过描述、分析和讨论等方法,了解美术表现的多样性,能用部分简单的美术术
4、语,表示自己对美术作品的感受和了解。4结合学校和小区的活动,以美术和科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方法,进行策划、制作、演出和展示,体会美术和环境及传统文化的关系。四、教材分析和教学关键、教学难点教材分析:我校采取的湘教版的美术教材,该教材紧跟义务教育的课程标准,贴近儿童心理,符合儿童的年纪特征,每课全部充满了童趣。这册教材共12课,每课全部侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索,四个学习内容,教材的可操作性,贴近生活。重视在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基础的美术知识。关键:关键放在对学生普及美的教育,培养学生的审美能力。了解美术语言的表示方法和方法,灵活的掌握对造型、色彩的利用
5、,激发学生的发明精神,发展美术实践能力,渗透人文精神。难点:关键放在让学生自己发明美,学会利用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。四、教学方法1重视对学生审美能力的培养,在教学中遵照审美标准,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象力,经过讨论、比较的方法,引导学生体验,思索、判别、判定,努力提升她们的审美情趣。2重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,老师主动的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境,经过思索、讨论等活动引导学生体验、思索、判别等活动音高学生在美术发明中,发明性的利用美术语言,老师激励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的看法。3创设一定
6、的文化情景,增加文化含量,使学生经过学习美术加深对文化和历史的认识,加深对艺术的认识作用,树立正确的人文价值观。4加强师生的交流,确立学生的专题地位,师生间建立情感交流。5激励学生进行综合性和探究心学习,加强属于其它学科的联络和学生生活经验的联络,培养学生综合思维和综合探究能力。6重视对学生方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现和搜集资料等学习方法,进行自主学习和合作交流。7老师以多种教学手段,如:电视、录像、范画、参观、小说、游戏、音乐等方法引导学生增强对形象的感受能力和想象能力,激发学生学习美术的爱好。五、培优补差工作每个学生全部有自己的优点和不足,那些文化课好的学生在其它方面不一很
7、好,而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好,我一直认为每个人全部有自己擅长的东西,全部有自己用武之地。因此在平时的美术教学当中,我一直坚持客观平等地去看学生,不以其它课业的好坏去评价她们,那样做对孩子们是不公平的。不论是好学生还是差学生我们全部要付出我们全部爱心,教育她们,帮助她们。学生没有绝正确好和坏,我们不能因为学生差就将其放弃了,也不能因为学生好就掉以轻心,因为她们正处于发展阶段,也是不稳定的阶段,需要我们针对学生间的差异、不一样,利用有效的教育教学方法方法,努力争取使每位学生全部能成为有用之材。在我们美术这门课上,也会有优差生,那么对于美术方面比较优异的学生就要关键培养她们创
8、新精神和处理问题的能力,而在美术上比较差的学生,我们关键培养她们的爱好,最终目标能使每一位学生全部能全方面发展。首先是补差工作。每个人不一样,每个学生也不一样,作为老师应平等的对待每一位学生,要客观的看待每一位学生,不能因为某方面的原因就把她全盘否定了。差生就是这么,我们不能因为她们学习或其它方面不好,就放弃她们了,而是要给她们更多的关心和培养,看到她们的发光点。对于美术方面的差生,主要的是培养大家的爱好,爱好是学生学好美术的基础动力。比如部分手工课上,老师能够先做部分精美作品展示给学生,引发她们的爱好和学习欲望,欣赏课上,尽可能搜集更多的作品,丰富知识,开阔眼界。另外,对待这部分学生不能要求
9、过高,只要做了就要给肯定的评价,增强自信心,激励她们下次做得更加好。对于“差生”,老师决不可气馁而丢掉不论,要帮助她们找到自己智能的最好点,发挥其智能最大潜力,把她们培养成为对社会有用的人才。其次是培优工作。对于优等生,在培养她们基础的美术素养和知识的同时,主要的是培养她们的创新精神和处理问题的能力。即使优等生学习好,有很多优点、优点,却往往会忽略她们的不足和缺点,因此对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性,要转变学习方法,使学生成为美术学习的主体,让学生更多的在探究中自己发觉问题,提出问题,分析问题,发明问题。激励学生在个性的基础上大胆地表现,激励学生对她人的艺术作品
10、发表自己不一样的看法。要让她们明白自己所处的状态并不是固定的,必需保持对学习的良好爱好和钻研精神,把自己的良好状态一直保持下去。同时,因为优等生一直处于“处优”环境之中,会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心,一旦环境改变,失去原先地位和同学老师的关注,就会产生失落感,所以应对优等生进行挫折教育,使她们在挫折面前,不至于难以接收。总而言之,要让优等生全部有良好的心理状态和旺盛的斗志。让我们每位老师全部消除偏见,用真诚的心去爱我们的每一个孩子。六、教学进度:因为本学期时间紧,任务重,教学进度应依据详细情况做合适调整。周次教学内容(篇目或章节名称)所需课时数第一、二、三周哆来咪3课时第四、五周彩云衣2课时第六、七周布艺温馨2课时第八、九周搭架子2课时第十周周末日志1课时第十一周勤俭小管家1课时第十二周闹花灯1课时第十三周石头说话1课时第十四、十五周故乡古建筑2课时第十六、十七周演戏2课时第十八、十九周联通信息2课时第二十周飞机工厂1课时