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1、2021年秋季学期五年级上册美术教学计划 一、学生现实状况分析本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢靠，上学期美术考评人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，深入对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多个尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目标的加以利用，初步学习了铅笔淡彩的画法；经过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合多种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能利用多个材料和方法制作玩具；围绕一定的专题，描绘生活中有意义的事，按
2、自己的想法反应周围的事物，表示自己的爱好和愿望；用日志画的形式，统计所见、所闻，表示自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大致特征，用多种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提升了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的爱好。二、存在问题：1班级之间，学生之间对美术课的爱好，对美术知识的掌握，了解差距较大。2部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3部分学生上美术课没有激情。三、教学目标总目标：学生以个体或集体合作的方法参加多种美术活动，尝试多种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，取得对美
3、术学习的持久爱好，了解美术语言的表示方法，表示自己的情感和思想，美化环境和生活。在美术学习过程中，激发发明精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。1利用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，统计和表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思和创作的能力，传输自己的思想和感情。2利用对比和友好、对称和均衡、节奏和韵律等组合原理，了解部分简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式和内容等特征，经过描述、分析和讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用部分简单的美术术
4、语，表示自己对美术作品的感受和了解。4结合学校和小区的活动，以美术和科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方法，进行策划、制作、演出和展示，体会美术和环境及传统文化的关系。四、教材分析和教学关键、教学难点教材分析：我校采取的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年纪特征，每课全部充满了童趣。这册教材共12课，每课全部侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。重视在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基础的美术知识。关键：关键放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。了解美术语言的表示方法和方法，灵活的掌握对造型、色彩的利用
5、，激发学生的发明精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：关键放在让学生自己发明美，学会利用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。四、教学方法1重视对学生审美能力的培养，在教学中遵照审美标准，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，经过讨论、比较的方法，引导学生体验，思索、判别、判定，努力提升她们的审美情趣。2重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，老师主动的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，经过思索、讨论等活动引导学生体验、思索、判别等活动音高学生在美术发明中，发明性的利用美术语言，老师激励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的看法。3创设一定
6、的文化情景，增加文化含量，使学生经过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。4加强师生的交流，确立学生的专题地位，师生间建立情感交流。5激励学生进行综合性和探究心学习，加强属于其它学科的联络和学生生活经验的联络，培养学生综合思维和综合探究能力。6重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现和搜集资料等学习方法，进行自主学习和合作交流。7老师以多种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、小说、游戏、音乐等方法引导学生增强对形象的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的爱好。五、培优补差工作每个学生全部有自己的优点和不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很
7、好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我一直认为每个人全部有自己擅长的东西，全部有自己用武之地。因此在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价她们，那样做对孩子们是不公平的。不论是好学生还是差学生我们全部要付出我们全部爱心，教育她们，帮助她们。学生没有绝正确好和坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为她们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不一样，利用有效的教育教学方法方法，努力争取使每位学生全部能成为有用之材。在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优异的学生就要关键培养她们创
8、新精神和处理问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们关键培养她们的爱好，最终目标能使每一位学生全部能全方面发展。首先是补差工作。每个人不一样，每个学生也不一样，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把她全盘否定了。差生就是这么，我们不能因为她们学习或其它方面不好，就放弃她们了，而是要给她们更多的关心和培养，看到她们的发光点。对于美术方面的差生，主要的是培养大家的爱好，爱好是学生学好美术的基础动力。比如部分手工课上，老师能够先做部分精美作品展示给学生，引发她们的爱好和学习欲望，欣赏课上，尽可能搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求
9、过高，只要做了就要给肯定的评价，增强自信心，激励她们下次做得更加好。对于“差生”，老师决不可气馁而丢掉不论，要帮助她们找到自己智能的最好点，发挥其智能最大潜力，把她们培养成为对社会有用的人才。其次是培优工作。对于优等生，在培养她们基础的美术素养和知识的同时，主要的是培养她们的创新精神和处理问题的能力。即使优等生学习好，有很多优点、优点，却往往会忽略她们的不足和缺点，因此对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方法，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发觉问题，提出问题，分析问题，发明问题。激励学生在个性的基础上大胆地表现，激励学生对她人的艺术作品
10、发表自己不一样的看法。要让她们明白自己所处的状态并不是固定的，必需保持对学习的良好爱好和钻研精神，把自己的良好状态一直保持下去。同时，因为优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，所以应对优等生进行挫折教育，使她们在挫折面前，不至于难以接收。总而言之，要让优等生全部有良好的心理状态和旺盛的斗志。让我们每位老师全部消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。六、教学进度：因为本学期时间紧，任务重，教学进度应依据详细情况做合适调整。周次教学内容（篇目或章节名称）所需课时数第一、二、三周哆来咪3课时第四、五周彩云衣2课时第六、七周布艺温馨2课时第八、九周搭架子2课时第十周周末日志1课时第十一周勤俭小管家1课时第十二周闹花灯1课时第十三周石头说话1课时第十四、十五周故乡古建筑2课时第十六、十七周演戏2课时第十八、十九周联通信息2课时第二十周飞机工厂1课时
