《信息技术在初中英语高效课堂教学活动中的运用案例Unit_7_How_much_are_these_教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《信息技术在初中英语高效课堂教学活动中的运用案例Unit_7_How_much_are_these_教学设计(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、信息技术在初中英语高效课堂教学活动中的运用案例Unit 7 How much are these socks?Section A(1a-2e)教学设计课题Unit 7 How much are these socks?Section A(1a-1c)教学内容人教版新目标(go for it)七年级英语上册unit7 Section A (1a-2e) 教材P37-38.教材内容分析(Analysis of the teachingmaterials)本单元的中心话题是购物(go shopping)。主要语言目标是谈论服装、询问价格和表示感谢。语法结构为:How much? 引导的问句以及回答I
2、ts/theyre.。名词单、 复数的使用和指示代词这this、那that、这些these、那些those的用法。语言技能和语言知识都是围绕购物(go shopping)这个中心话题来进行的。教学目标1、语言知识目标:(Knowledge):掌握词汇:(1)表示衣服的:sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe skirt, (2)表示颜色的:color, black, white, red, green, blue, yellow,(3)表示形状大小的:big, small, long, short会用交际用语:(会询问价格、谈论衣物的基本句
3、型)(1)How much is this T-shirt? Its 7 dollars.(2)How much are those socks? Theyre 20dollars.2、语言能力目标:学会询问价格及购物用语通过仿真模拟购物(go shopping),介绍服装,学习谈论服装的价格、颜色;学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。3、情感态度目标:通过仿真性购物(go shopping)情景对话活动的开展,引导全体学生积极地参与语言实践交流,使用文明礼貌用语来培养学生的优良行为品质,并从中体会学英语的欢快,培养学生合作共享的积极学习情感态度。教学重、难点学会使用询问价格的句型,并
4、能正确回答:(1)How much is this T-shirt? Its 7 dollars.(2)How much are those socks? Theyre 20dollars.过程与方法在教学Section A时,先借助多媒体视频购物(go shopping) 情景,让学生通过看和听的方式来感受有关购物的语言信息点,通过画面呈现服装、颜色词汇,并引出本单元的语法重点:How much is ? Its. How much are? Theyre. ;接着教师引导学生仔细观察物品的颜色、形状、大小,进而复习掌握有关(color)词, black, white, red, green
5、, blue, yellow,学会用它们来描述服装的特点;然后利用教材2c又设计了一个Pairwork 用来进行循环操练询问价格及答语,突出语法重点和难点:How much is .? How much are .? 随后又感知一段购物视频对话,引导学生运用所学语言点综合训练听力;最后设计一个挑战比赛,以游戏比赛的形式,让学生在富有挑战性的游戏中自如运用语言知识点,掌握新知识突破难点:借助多媒体设置多种形式的声音、动画画面及实物展示,让学生重复使用目标语言点进行情景操练。 教学准备教师准备: 制作多媒体课件(视频、图片、声音),设计课文中所涉及的服装图片、颜色或实物;设计课后巩固练习的幻灯片;
6、制作la、2a、2b部分的插图和人物对话的课件,将听力部分录音插入课件中。学生准备: 预习常见的服装名词;认知颜色;调查了解服装的价格。教 学 过 程步骤教师活动学生活动设计目的Step1情景激趣,导入新课引入新知Step2独学小组探究Step3:合作探究深入领悟Step4合作交流大胆创新巩固提高Step5典型例题引领拓展延伸新知识Step6Summary梳理归纳小结播放视频1引导学生学习视频中出现一些服装名词 sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe skirt,等2老师进行实物展示PPT,自述:I have a sweater. I li
7、ke it very much .问学生:它是什么颜色What color is it ?3老师指着毛衣上的标签问到:Do you know how much the sweater is ?趁势引导学生进行询问价钱的口语操练 快乐地自学new words(PPT课件展示实物图片)个别指导1播放1b部分的录音2指导听力技巧(学法指导)3播放2a部分的录音4重新播放2b部分的录音,引导学生圈出他们所听到的服装图画。互助学习表示颜色、长短和大小的形容词。1多媒体展示习题2多媒体创设情境引导学生根据PPT视频画面展开游戏活动(go shopping)(挑战自己的对手组)多媒体出示习题1.解析:英语中
8、clothes, socks, shorts, shoes, trousers等,往往是以复数的形式出现,这类词作主语时动词用复数形式,回答也应用复数。故选D2.解析:当营业员询问顾客要买什么时,顾客回答是I want.故选B.3解析:询问价格的句型How much is/are.Its.Theyre.Ive learned in this class(这节课我学会了)学生观看一段PPT购物(go shopping)视频、感知语言学生齐回答:红色red.学生就班级中不同学生的毛衣同桌之间进行询问:A:What color is it?B:Its.学生抢着答道:Its 100 yuan.How
9、much is/are? Itsyuan.They are .dollars1学生自主学习记忆(价钱)多少 蓝色的毛衣 黄色的短裤裤 白色的衬衫 黑色的裙子 绿色的袜子 长裤子 短袜子 大鞋子 美元 什么颜色 2学生自读1a单词,自主完成将单词与图中物品相搭配3自读1c对话,然后两人一组体验对话How much is.;Its dollars1 听录音,学生在图画中圈出所听到的物品完成1b, .2模拟练习听力对话,让学生自编对话进行Pairwork 操练,如:How much is the green skirt ?Its 80 $. How much are these shoes ? Th
10、ey re 60$.3学生听2a录音,识记颜色和形状大小的词。4学生听2b录音,圈出所听到的服装图画。根据所听到的内容填写价格标签。学生在小组讨论is 和 are 在谈论价格时的用法How much _the red shirt? It _55 $.How much _these blue pants? They _120$.2让学生仿真模拟表演在商店里购物的情景A:Can I help you?B:Yes,please. I need a sweater for school.A: OK. What color do you want?B: Blue.A: Here you are.B: H
11、ow much is it?A:It70 yuan.B: I ll take it. Thanks.A:Youre welcome.独立自主完成1 How much _these blue pants?. -_twenty dollars.A. is, Theyre B. are, Theyre C. are, Its D. are, Theyre2. -Can I help you? -Yes, I _a sweater.A. like B. want C. do D. look中考链接:1. The red skirt looks nice on you. _ is it? Its 80
12、dollars.A. How many B. How muchC. How often D. How old2. apples do you want ?A. How many B. How muchC. How often D. How old1)我学会了正确运用 2)我掌握的基础知识:Words (单词有 sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe skirt,):Sentences句子有 How much is/are.Its.Theyre.):用情景呈现新知识(让学生通过听、看flash动态视频画面,感知语言、语气以及人们的神情。)让学生合作复习color, black, white, red, green, blue, yellow,这些表示颜色的单词。训练口语 go shopping语言点,增强语感。(生成问题:币值的种类及读写)学生自主探究学习(色彩斑斓的衣物,再加上动画PPT播放,学生兴趣浓厚,自学 new words效率高)探究币值的种类及读写yuan.dollar,pound合作探究学习(把1b部分的录音插入课件PPT中,学生会感到图片与声音更完美的结合,显得listening真实自然)训练听力技能(PPT动画凸显,加深学生对颜色、大小、价格记忆的效率。)巩固所学