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1、初识特殊儿童授课内容初识特殊儿童学习要求掌握特殊儿童的定义，了解特殊儿童的分类。学习重难点重点1、掌握特殊儿童的定义。2、了解特殊儿童的分类。难点了解特殊儿童的分类。教学方法讲授法，讨论法板块教学过程设计意图讲授新课初识特殊儿童明确：个体差异1、个体间差异是指某一个群体彼此间在某一身心特质上的差异情况。2、个体内差异是指对同一个儿童而言，其内在各种特质之间也可能存在差异。（-）特殊儿童的定义1、广义的特殊儿童指与普通儿童各方面有显著差异的各类儿童。包括超常儿童以及障碍儿童。2、狭义的特殊儿童专指生理或心理发展有缺陷的儿童，故乂称“缺陷儿童”、“残疾儿童”或“障碍儿童”。3、特殊教育需要儿童指因
2、个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。1978年，英国的沃纳克报告中，首次提出了“特殊教育需要儿童”这个术语。1981年英国的教育法案废止了关于障碍儿童的11种分类，将那些有学习困难的学生统称为“特殊教育需要儿童”。掌握学习重点突破学习难点实现学习要求讲授新课（二）特殊儿童的分类1、广义特殊儿童的分类（1）超常儿童（2）低常儿童（障碍儿童、残疾儿童、缺陷儿童）2、狭义特殊儿童的分类中华人民共和国残疾人保障法（2008）（1）视力残疾（2）听力残疾（3）言语残疾（4）肢体残疾（5）智力残疾（6）精神残疾（7）多重残疾（8）其他残疾美国残疾人教育法（IDEA）（1）发展迟缓儿童（2）障碍儿童A.自闭症B聋盲C. 聋D. 情绪障碍E. 听觉障碍F. 智力障碍G多重障碍H. 肢体障碍I. 其他健康障碍J. 学习障碍K. 言语或语言障碍掌握学习重点突破学习难点实现学习要求掌握学习重点讲授新课破习点现习求突学难实学要课外延伸化积知深并累识
