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1、小学校本课程舞蹈课程标准一、前言 舞蹈是对少年儿童进行形体以及协调方式的重要手段之一,在儿童成长过程中,具有一定的重要性。它可以使儿童得到情操、情感方面的教育。从爱祖国、爱社会、爱一切真、善、美的事物中,唤起儿童对周围的事物产生兴趣、增长知识、提高智力,从而提高审美情趣和审美能力,培养儿童的心灵美、行为美。同时,也可以在基础舞蹈中塑造学生的形体以及对舞蹈动作的灵敏程度。从目前的基础教育体系来看,舞蹈教育还没被纳入小学全面素质教育的正常轨道,许多中小学里都没有设置独立的舞蹈课程。在小学里,舞蹈教育只不过结合在音乐教育中,一直处于一种附属和依从的地位。然而,舞蹈作为一种艺术教育手段,它在全面培养学
2、生素质教育中越来越显示它的重要性。 所以,舞蹈完全可以作为一门素质教育课程以提升儿童对课程的积极性。二、课程目标(一)总目标: 总目标是培养儿童的综合素质,提高协调能力。 通过舞蹈动作的训练,培养身体的协调能力,增强敏捷的反映能力、灵活的适应能力、动作的控制能力和平衡能力,增强身体肌肉力量及脊柱、腕关节、膝关节、踝关节和肩关节的柔韧性。养成正确的身体姿势及塑造健美的形体,提高儿童的身体素质。 通过舞蹈教学,将音乐和舞蹈有机结合,培养学生的审美感。让儿童们在舞蹈教育过程的体验中,加深对事物的理解和认识、陶冶他们的情操、提高他们的思想品德。 通过舞蹈教学,开阔学生的视野,增长他们的知识,诱发他们的
3、想象力、创造力,提高儿童的智力素质。(二)分目标: 低年段(一二年级): 1观看舞蹈,学会欣赏舞蹈。 2激发对舞蹈及音乐的兴趣,使其乐于参与儿童集体舞蹈表演。跳舞时能与音乐协调一致。 3听到喜欢的音乐能有想去舞蹈的欲望。 4初步了解舞蹈,能表达个人情感。 5在舞蹈游戏中,学会人与人之间的合作。中高年段(三六年级): 1观赏舞蹈表演,能区分主要舞种。对舞蹈作品表现的内容和情感有所领悟和体验。2能准确地表演儿童舞蹈,并富有感情。3观看各类舞蹈的表演,能说出其所表达的情感。三、课程内容1观看各种儿童节目或者影片、歌舞剧中的舞蹈表演,感知身体语言的独特魅力,懂得肢体语言也是表达自己的一种方式。2熟悉旋
4、律的节拍,会分辨简单乐曲的4/3拍和4/2拍的旋律。3学会一种简单舞蹈的手部动作。4学会这种舞蹈的脚步动作。5学会手脚协调,加之脸部表情得配合,逐渐使自身动作更有表现力。在班级统一学习中引导学生互帮互助尽快学会舞蹈,增进同伴间默契,懂得团结协作。四、教学建议(一)教法建议:1为使学生准确把握歌曲的地方风格,可放送一些通俗歌曲或一些有名的民歌2根据歌曲具有的特征,音域较宽,调性较高,高音部分还要避免大喊大叫。3歌曲中的倚音、波音、滑音是很具地方色彩的装饰音,尽量要把它表现好。4歌曲的节奏清新明朗,内容生活化,故可把歌曲处理成有简单动作和情景的表演唱,以提高学生的兴趣。5由于调性关系,伴唱部分可由
5、老师弹奏或听录音,学生可不唱。(二)教学建议: 在舞蹈教学中,教师要充分调动学生的学习积极性,同时要启发学生去理解动作原理,为知识技能的掌握奠定良好的基础。舞蹈知识技能教学要根据学生的年龄、性别、舞蹈基础来确定教学目标,使教学获得实效。授课形式采取以小组为单位,集体授课和个别辅导相结合。(三)评价建议: 对学生的评价可分为平时、定期和总成绩的评价,也可在学生与学生之间形成互相观察与评价,相互帮助与启发,达到相互交流和激励的目的。对教师的评价则以动作示范性,教学观察性、备课质量性和热爱舞蹈的自主性为出发点。1全面把握课程目标本课程的目标构成是有机结合的统一体,教师在教学过程中,应该宏观把握,通过
6、多样化的教学活动,帮助学生学习训练民族舞蹈。2充分发挥师生在教学活动中的规范性和创造性。本课程在教学中,特别是基本功的训练要扎实有效,特别是具有民族舞基本特征的动作要讲究规范。与此同时,充分发挥创造性,实现多个艺术品种的嫁接融合。3舞蹈动作是本课程的训练重点,具有很强的实践性,需要一定的时间。同时,在嫁接舞蹈动作的同时要结合相关的知识,使学生乐意接受并充分表达。4舞蹈具体动作由易到难、由分解到组合,少讲多看、精讲多练,由基本动作到串联。在动作练习过程中,注意向学生讲明动作的含义,提出舞蹈的情感要求,在舞蹈教学中,应有计划地培养学生的想象力,记忆力,创造力和表现力,教学中教师要不断摸索探讨其中的
7、规律特点,从而加强舞蹈教育的科学性,不断提高教学水平。五、课程评价(一)评价的内容 对学生的评价除了应关注舞蹈技能训练方面的指标外,还应该关注情感的体现。如:对舞蹈的兴趣爱好与情感反应,舞蹈活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及对舞蹈的体验与模仿能力、表现能力等。 (二)评价的方式与方法 1舞蹈教学的上课实践过程,是评价的一个重要方面,在教学过程中要经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽跳等方式进行。 2在舞蹈教学活动中,通过学生对舞蹈的兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、技能技巧的掌握情况等,可以根据一定的标准进行评分。但要注重学生的实际感受能力。六、保障措施1组织措施:成立评价小组,有组织、有计划地对计划执行情况进行定期检查,保证计划完成。2制度保障:制定教学安全制度。3财力保障:争取上级资金,校内积极自酬资金,确保各项经费投入,保证项目完成。4管理保障:加强领导,明确职责。总之,儿童舞蹈教学要本着以人为本的原则,以学生发展为中心,突出舞蹈的性质、特点与审美作用,强调创新意识。重视合作与共处意识培养。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考