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1、活动2 有趣的蜜蜂设计者所在学校西集镇东集河北小学授课年级三年级手 机邮 箱13com教材版本自编教材一、 教材分析有趣的蜜蜂是本主题的第二个活动，蜜蜂对于学生来说并不陌生，但是很少有学生去进一步研究它，理解它。因此,本教材借助有趣的蜜蜂这个主题在教师的指引下,以小组为单位运用课下或课外活动时间借助导学案开展对蜜蜂的研究活动。研究活动时间为期两周,在这两周内教师要时时跟踪关注学生的研究成果。待学生一切准备就绪后,再在综合实践课上报告,为了提高学生的积极性评出最佳研究奖、最佳发现奖、最佳口才奖。通过对蜜蜂的研究这个活动，进一步培养学生细致观测的能力以及收集资料,整顿资料和富有发明性的展示的能力。
2、培养学生珍爱生命的情感，感受到蜜蜂的勤快与智慧。二、 学情分析虽然三年级的学生对于蜜蜂并不陌生,但是如果让她们去观测研究它们，学生会无从下手，因此,教师精心设计了导学案,并时时关注她们，引导她们如何去观测，上网查资料以及采访养蜂人等。三、教学目的：1.懂得蜜蜂群体中有哪几种成员，各自的职能是什么?2蜜蜂之间是如何传递信息的，蜜蜂是如何找到蜜源又精确地飞回家的。3.懂得蜜蜂对于人类的奉献,感受到蜜蜂的勤快与智慧。4.培养学生细致观测的能力以及收集资料，整顿资料和富有发明性的展示的能力。四、教学措施1.教法建议：课件演示、图片、小组合伙交流相结合。学法建议:(1)自主实践体验:通过观看图片提出问题
3、,解决问题等方式,学生在自主探究中学会基本技法,在实践学习中获得丰富的经验。（)小组合伙探究:整个活动过程，始终坚持学生自主探究，填写表格和小组合伙交流相结合。五、教学环境和媒体设计：1媒体设计:运用P制作课件,使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。2.教学准备:(1）学生准备：以小组为单位，根据小课题的不同，多渠道地收集资料，并发明性的设计展示形式。（)教师准备：多媒体课件并将学生的成果进行整顿,做成PPT课件（）课前准备:1、 把全班同窗分为智囊团、金点子队、摸索队等若干小组并民主推选出每一组的小组长。2、 教师发给每个小组一份导学案，给每一种小组两周的时间,让她们在小组长的带领下
4、去摸索发现。3、 教师要随时跟踪并关注她们的成果并及时指引，和学生一起把有价值的发现做成课件。有趣的蜜蜂一课导学案活动目的摸索蜜蜂身上的奥秘活动时间：活动地点:活动形式：小构成员我们想理解的问题我的收获获得成果方式、2、3、六、教学过程：(一）、创设情境，激发爱好。 【教师活动】小蜜蜂是一位勤快的酿造师,它把跑尽千里路，博采万朵花得来的花粉，精心酿成甜甜的花蜜,奉献给人类。我相信每个小组通过两周的摸索与发现，一定理解到了有关蜜蜂的许多奥秘。你们都理解了有关蜜蜂的哪些问题呢?【学生活动】学生报告(教师有选择性的进行板书)。板书：1、蜜蜂群体中有哪几种成员，各自的职能是什么? 2、蜜蜂之间是如何传
5、递信息的呢？ 3、蜜蜂如何找到蜜源又精确地返回的呢? 、蜜蜂的家是什么样的？ 5、蜂产品均有哪些呢?、蜜蜂为什么蜇人,蜇人之后会死去呢?（二）交流与报告，展示成果。【教师活动】同窗们，可以看出这两周你们的收获可真不少呢？哪一种小组收集到了有关蜜蜂群体中有哪几种成员，各自的职能是什么方面的资料,请展示给人们看?【学生活动】蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂三种类型,其中蜂王只有一只，它的职能是产卵;工蜂数量占整个蜂群的绝大部分,负责整个蜂群筑巢、采粉、酿蜜、育儿、侦察、守卫、清理巢室等繁重任务。雄蜂个体比蜂王小,与蜂王交配后即死亡。【教师活动】听了刚刚这位同窗的简介我们理解了蜂群的成员以及它们的职责。
6、那么有哪一小组的同窗理解到了蜜蜂之间是如何传递信息的呢?【学生活动】蜜蜂传递信息就是靠自己身体的摆动，形象点说是“跳舞”,可以给同伴传递哪里有蜜源,外敌入侵等信息。为此它们还要运用翅的不断振动发出不同频率的“嗡嗡”声,用来补充“舞蹈语言”的局限性和加强语调的体现能力。圆圈舞 摆尾舞 新月舞 8字舞【教师活动】哎呀！你们小组的发现让我们人们对于蜜蜂有了新的结识,那么蜜蜂是如何找到蜜源又精确地返回的呢？【学生活动】我们小组用用蜜蜂做实验，可以做几只同样形状和同样颜色的盒子，盒上开一种小孔，让蜜蜂能自由出入;在一种盒子内放上糖浆，其她盒子里只放清水。然后把这些盒子放在花园内,就会发现蜜蜂能不久找到那
7、个有糖浆的盒子,钻进去吸食。过些时候,再把盛有糖浆的盒子调换一种地方,蜜蜂仍能不久找到。如果将蜜蜂的触角剪去,它就失去了对气味的辨别能力，无法找到盛有糖浆的盒子了。这都阐明蜜蜂的触角在起作用。【教师活动】同窗们，这正是我们综合实践课设立的目的,有的同窗学会了查资料,有的同窗学会了采访调查,而你们小组则是运用实验的措施找到了答案,非常的了不起!哪一种小组能带领我们走进小蜜蜂的家蜂巢,去看一看呢？【学生活动】蜂巢,蜂群生活和繁殖后裔的处所,由巢脾构成。是工蜂用自身的蜡腺所分泌的蜂蜡修筑的。大、小六角形的巢房，分别为哺育雄蜂和工蜂的，底面为3个菱形面。哺育蜂王用的巢房,称为王台，形状似下垂的花生，多
8、在巢脾下部和边角上。蜂巢这种六角形所排列而成的构造叫做蜂窝构造。因这种构造非常结实,故被应用于飞机的羽翼以及人造卫星的机壁。【教师活动】（教师多媒体出示)蜂巢的构造真是让人吃惊，可以说是自然界的鬼斧神工。先不说仍不为人熟知的蜜蜂世界,仅从蜂巢来看,就可知在自然发明性方面人类智慧是远不及它们的。蜜蜂作为具有优良社会性的昆虫，从比人类历史更悠久的过去始终身存至今、繁衍生息，哪一种小组简介一下蜜蜂都为我们生产了哪些产品呢? 【学生活动】蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆、蜂花粉、蜂毒和蜂胶等，在食品制造和医药工业等方面有重要用途。蜂蜜、蜂王浆和蜂花粉已成为人们广泛爱慕的优质滋补剂和保健食品。蜂蜜 是由工蜂采集植物花
9、上的甜汁(花蜜)或植物的分泌物通过酿制而成的一种粘稠状透明或半透明液体,味甜，是成年蜜蜂的重要食料。本草纲目有蜂蜜“入药之功有五：清热、补中、解毒、润燥、止痛”的记载。它也是烹调和制作糕点的高档佐料,并广泛用于食品工业。蜂蜡 又称黄蜡。由工蜂腹部蜡腺分泌出来的一种物质，是构成蜂巢的重要成分。刚分泌时为白色固体,受花粉中油溶性胡萝卜素染色而呈黄色至棕黄色。常用作精密仪器的抛光蜡,既美观，又有防锈和润滑作用。在医药上常作为丸药的外壳。许多化妆品的配方中也常有一定比例的蜂蜡。蜂王浆又名蜂乳。工蜂营养腺所分泌的一种乳浆，是蜂王(幼虫和成虫)的重要食物,也是工蜂和雄蜂幼虫前期的重要饲料。乳白色或淡黄色胶
10、状液体。营养价值高，中医学上用作滋补剂。蜂花粉由工蜂采集的花粉，是蜜蜂的饲料。具有丰富的蛋白质、碳水化合物和脂肪,以及少量维生素、酶和矿物质等,常作为营养保健食品,也可用作化妆品的一种成分。蜂毒 贮存在工蜂毒囊里的一种有毒液体。是蜜蜂防御敌害时释放出的毒汁，医药上可用以治疗风湿性关节炎。蜂胶 工蜂采集的一种植物胶质,用以修补蜂箱缝隙。呈棕绿至棕红色。含树脂、蜂蜡和挥发油等，有抗菌、消炎、镇痛作用，医药和兽医上用以调制软膏治疗创伤。【教师活动】听了这个小组同窗的简介,我们懂得了蜜蜂给我们带来这样多的蜂产品,但是蜜蜂有时候会蜇人，哪一种小组的同窗探究了蜜蜂为什么蜇人，蜇人之后会死去呢？请给人们简介
11、一下。【学生活动】人如果驱赶、扑打蜜蜂,蜜蜂出于自卫就会蜇人。此外,蜜蜂不喜欢黑色的东西和酒葱、蒜等有刺激性气味的东西。蜜蜂蜇人后,自己也会死去。因素是蜜蜂蜇人后会猛地飞出去,蛰针会插在人的身体上,蜜蜂的身体会由于拉扯过大,导致内脏损坏而死亡。【教师活动】同窗们,蜜蜂把辛勤快动得来的果实奉献给了我们,当你听了这个小组简介完蜜蜂蜇人是出于自卫，并且蜇人之后会立即死去之后，你们有什么想说的或有什么建议呢？【学生活动】学生交流报告。三、 评价总结【教师活动】同窗们，你们通过对蜜蜂的研究与探究,更加进一步的理解了蜜蜂，同步学会了收集资料，整顿资料和富有发明性的展示这些内容,这就是综合实践课对我们的规定
12、。你们杰出的表演真是让我佩服！人们的收获可真不少!下面我们看一看综合评价表,根据同窗们的体现状况评出今天的展示大奖吧!每一组研究报告一种问题获得一颗红星,报告时口语体现流利获得一颗绿星。研究的问题综合体现一组 二组三组四组五组六组【学生活动】学生评出最佳研究奖、最佳发现奖、最佳口才奖。【教师活动】课堂总结七、板书设计：有趣的蜜蜂1、蜜蜂群体中有哪几种成员,各自的职能是什么？ 2、蜜蜂之间是如何传递信息的呢? 3、蜜蜂如何找到蜜源又精确地返回的呢？ 4、蜜蜂的家是什么样的? 5、蜂产品均有哪些呢?八、教学反思:回忆这节课,有感到欣慰的地方,也有遗憾。一、欣慰之处:、培养了学生的多种能力。本节课是
13、研究性学习，活动中需要收集大量的资料，并把资料筛选、整顿这样，培养了学生收集、分析与解决信息的能力。把收集、整顿好的资料要发明性的展示，这又培养了学生的发明能力。我们也欣赏到了学生丰富、生动、典型、有趣的成果,可以说是大有收获。本次综合活动面向全体学生开放,以学生自主选择,学生全面参与，既锻炼了孩子的交际能力，又培养了口语体现能力。2、 注重学生的实践体验，体现了实践活动的特点。在探究的过程中，孩子们遇到了许多的困难,但她们都能自己想措施克服困难。 3、增长了自身的知识。通过本次活动，我感受最深的增长了不少知识，真可谓是意想不到的收获。我也是在与学生一起收集资料的过程中才进一步理解了有关蜜蜂的某些奥秘,在这个过程中其实教师并不是全知全能的，综合实践活动是一门新课程，它同样也给我们教师提供了学习的机会。二、美丽中的遗憾： 1、学生在报告成果时还过于书面化,没有真正把收集到的资料内化为自己的东西再交流，这样就会自然些。、学生报告时比较紧张、胆小。这节课人人参与，平时内向的、被动的同窗在这节课中也积极积极,但她们报告时紧张。
