《美丽的手帕》小班教案

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1、美丽的手帕小班教案漂亮的手帕小班教案 作为一位无私奉献的人民老师,通常须要用到教案来协助教学,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的漂亮的手帕小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。漂亮的手帕小班教案 目标: 1.情愿尝试操作活动,通过对比、操作，发觉“滚画”的方法。2.对滚画活动感爱好。 过程:1导入 师：宝宝们，今日我们班来了一位小客人,我们一起来看看它是谁？（出示小狗难过的图片）小狗哭了，它为什么难过呢？我们一起来问问它吧!与幼儿一起提问:小狗，你为什么难过啊?老师扮演小狗回答：“我的手帕一点也不美丽，我想要块美丽的手帕。（拿出打算好的白纸) 老师示范:弹

2、珠滚画。 师：小狗有块手帕,惋惜是白色的，上面什么花纹也没有,小狗喜爱有彩色花纹的手帕，我们用什么方法可以将这块手帕添上漂亮的花纹呢？ 师：小挚友们刚才想出的方法都很不错,但是今日老师教小挚友一个新本事弹珠滚画，看，我请来了小弹珠帮忙。还打算了一些颜料，有红颜料,有蓝颜料,还有篓子,现在我就用它们来把这张白纸变成一块漂亮的手帕，小挚友们细致看好哟! 师：我先把弹珠放在红颜料里蘸一蘸,再用勺子挑起放到篓子里，拿起篓子轻轻地滚动，左右滚动，上下滚动,四面八方都滚动,然后把珠子放回到红颜料里，擦擦手。再换个蓝颜料里的珠子放进去,轻轻的滚动，滚好只后放回原来的颜料里,可千万别放错了。看，白手帕变成花手

3、帕了,美丽吗？ 3幼儿动手操作。 (1)师:你们想不想也来变一变呢?老师也给你们打算了很多材料,你们自己动手试一试吧！ (2）老师巡回视察,并进行指导,激励幼儿大胆的操作。 4.评价：展览幼儿的作品。 师:今日,小挚友们用弹珠做的手帕可真美丽,等漂亮的手帕干了，我们一起把手帕送给小狗,小狗收到了这么多的手帕，肯定会很快乐的!漂亮的手帕小班教案2 一、目标：1、情愿尝试操作活动，通过对比、操作,发觉“滚画”的方法。 2、对滚画活动感爱好，喜爱滚画出的花纹。 二、打算： 1、范画、玻璃弹珠若干、包装盒等；电视机、实物投影仪。 2、幼儿画册人手一份绘画纸、水粉颜料,将弹珠放在颜料盘里。三、过程:(一

4、）导入活动。 、师:宝宝们,我们小手洗干净以后会擦在哪里呢?引导幼儿进行回答。 2、我们都有手帕对吗？请你们来说说你们的手帕是什么样子的？ 3、今日,老师也有一块美丽的手帕带给你们看,请宝宝们看看和你们见过的手帕有什么不同。 (二)引导幼儿视察手帕。 1、出示范画，引导幼儿思索:这么美的“手怕”是什么样子的呢？用什么样的笔画出来的呢？组织幼儿进行视察并进行探讨和回答。 2、拿出笔、弹珠让幼儿大胆地进行假设和思索。师：这会是其中哪样工具来画的呢？ (三）弹珠滚画:漂亮的手帕。 1、老师出示范例接着让幼儿观看。师：我们今日要和平常画的不同,今日用弹珠来画,你们可要看清晰,看它是怎么样画的？、示范画

5、法(实物投影仪下操作)。 （1）先把纸放在包装盒里，将弹珠从水粉颜料中取出来,两只小手拿着包装盒的两边，然后进行来回的摇动盒子。 (2）在进行弹珠滚画的时候，小手要握稳包装盒，进行滚画，不要太用力去进行摇，请幼儿进行徒手学习滚画。 、分发绘画纸,交代绘画要求。 4、幼儿作画,老师巡回指导,重点指导幼儿在滚画的时候不要太用力，要有序的进行来回滚。 5、提示幼儿在滚画的时候颜料不要弄在身上。 （四）展示评价作品小结:今日我们都尝试进行了滚画手帕，现在我们来看看谁的手帕最美丽。 刚好进行讲评和表扬滚画作品好的幼儿。 四、活动反思 幼儿虽然对手帕并不生疏,但对手帕上的图案可以说很生疏,因为在平常幼儿几

6、乎不会去留意视察上面的图案结构,因此，在操作之前先要让幼儿对手帕的图案结构有一个初步的了解，知道手帕图案的多样性和丰富性，从而激发幼儿设计手帕的爱好。幼儿对滚画这项技能应当有所了解，因为之前我们也进行过滚画活动，虽然不是用弹珠滚画，但对此至少不会生疏而感到手足无措。在操作中,幼儿都比较的自信,个别幼儿由于过于兴奋,会不当心把弹珠滚到盒子外面来,另外卫生习惯还有待加强。漂亮的手帕小班教案3 一、活动目标: 、在已有印章画阅历的基础上，学习一个接着一个印，体验新方法印画的美感。 2、能自由选择印画，体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。二、活动打算: 瓶盖、菜根印章,红、黄、蓝颜料若干, 范画两

7、张,幼儿操作花布人手一份 三、活动过程: 1.老师导入活动，引起幼儿爱好 （拿出上次作品） 问：这是什么？你知道这块漂亮的手帕是怎么变出来的?（回忆） 师：你觉得这些图案宝宝在干什么？（做嬉戏） 问：它们玩得真快乐，你们看，现在它们又干什么了?(出示老师作品） 师：那它们是怎么排队的？（一个接着一个开好小火车） 师：这样排好队，你感觉怎么样？师总结：对,漂亮的图案排好队感觉很整齐。 2.老师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度） （介绍操作材料） 师:那我们也来给图案宝宝排队。师示范（“蘸一蘸,舔一舔，轻轻按一按,停一停,一个接着一个排好队。”） 师和小挚友一起一个接着一个印 (出

8、示其次张） 3.交代要求幼儿作画，提示幼儿印的时候,一个接着一个印。 留意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不行以再去蘸其它颜色。 .总结评价,结束活动师：看看哪块小手帕排队最整齐?它们是怎么排的？（比较图案宝宝的大小，学习数数比较大小等） 延长活动: 观赏各种不同装饰风格的.手帕，说说他们的花纹是怎样的？漂亮的手帕小班教案4 活动内容：装饰画漂亮的手帕 活动目的 1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕，感受对称的美。 2、驾驭基本的绘画技能,画线条，相识基本的颜色搭配。 3、在画手帕和送手帕活动中,学会与小挚友友好相处。 活动打算1、学问打算：幼儿初步学会找对称点，并视

9、察过教多的手帕。2、物质打算：两张范例,人手一张正方形白纸，纹样范例若干,水彩笔等。活动过程 一、出示范例引入，引发幼儿的爱好。 “小挚友,你们看,这是什么呢?很美丽吧，你们想不想有一条这样的手帕呢?我们一起来视察一下它是怎么做的。” 二、观赏范例,幼儿视察，老师讲解示范。、老师引导幼儿视察范例 幼儿自由观赏视察,说一说老师的手帕有哪些特点?重点引导幼儿观赏手帕的对称图案，感受作品的对称美和图案美。 2、老师示范，分析装饰手帕的基本方法（中心、四边、四角),根据对称原则，主次之分，采纳基本颜色进行搭配。 三、幼儿操作,老师巡回指导1、幼儿动手操作,老师刚好赐予激励和表扬。2、引导幼儿留意颜色的

10、搭配，图案的对称等。3、督促幼儿在装饰时,讲究卫生，保持地面干净。 四、观赏作品、观赏同伴的作品。2、互赠手帕,学会与小伙伴友好相处。 五、在互赠手帕的活动中自然结束。 点击查看小班美术活动漂亮的手帕说课稿漂亮的手帕小班教案5 活动目标、相识几对同类色:大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。 2、初步尝试用渐变色印染。 3、激发幼儿对色调的爱好。 活动打算 、相识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。 2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。 3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰；每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份；人手一支毛笔、一

11、张纸巾。 活动过程 一、配同类色。 1、老师:今日很多颜色宝宝来到我们小（1）班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。 2、老师手中拿一个“红宝宝”:“来了一个红宝宝，它说：我的好挚友跟我长得很像,看一看,这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好挚友,手拉手，抱一抱。”老师演示两个宝宝的动作。 2、用同样的方法找到另三对同类色。二、视察印染手帕的方法。 、老师出示范例:看,颜色宝宝跳到了手帕上,他们把手帕装扮的多美丽呀！它们是怎样装扮得呢? 2、老师示范印染手帕的方法。老师:这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。 将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好的餐巾纸的各

12、个部位分别蘸一下颜色轻轻地打开。 三、幼儿集体回忆印染的步骤,探讨须要留意的地方。 1、蘸颜料的时间不能太长。 、印染后打开时要轻轻地、渐渐地。 四、幼儿染手帕，老师指导 1、激励幼儿大胆印染。 、给实力弱的幼儿相宜的帮助。3、激励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。 五、作品展示。、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜爱哪一幅作品,为什么？2、为喜爱的作品奖一个奖牌。漂亮的手帕小班教案 活动目标:1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。2、对滚画活动感爱好，能体验美术活动的欢乐。、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。 、能绽开丰富的

13、想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。 活动打算: 1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。 2、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、紫）每组三种，抹布若干,娃娃图片两张。活动过程:一、情景导入,引出绘画内容。 师:(出示生气的娃娃图片)孩子们，你们看谁来了?幼儿:娃娃。 师:娃娃要来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不快乐？ 幼儿甲:没睡醒。 幼儿乙:没有穿新衣服。师：让我来问问娃娃吧，哦，原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕,娃娃不喜爱。(出示白纸一张）孩子们 ，我们来帮帮娃娃把手帕变美丽好吗? 幼儿：好的。 二、感知作画方式,激发作画爱好。 1、出示范画 。 师:瞧我把手帕变美丽了。

14、你们猜猜这么美丽的手帕是用什么材料和工具画出来的？幼儿甲:你是用水彩笔画出来的。幼儿乙:你是用油画棒画出来的。 幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。 师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。（出示弹珠）今日老师请小弹珠来帮忙,教你们一样新本事弹珠滚画。你们想学吗?幼儿:(很兴奋)想。2、老师边念儿歌边操作示范滚画的方法。 师：提问：刚才老师是怎样做的?（提示幼儿用先再最终的句式来表达）幼儿:先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最终把弹珠放到盒子里滚滚。 师：那我是怎么滚的? 幼儿甲：上下滚滚。 幼儿乙:左右滚滚。 师:你们视察得真细致。 师:谁情愿上来试一试？ 三、幼儿操作,老师巡回指导。 1、交代操作要求。师:现在请小挚友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕吧，老师信任你们肯定比老师能干,能把白手帕变得比老师变的还美丽，对吗?玩的时候要记住,别把颜料打翻了,还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。 、幼儿操作，老师巡回指导。 幼儿的表现:大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很快乐，在滚画时神情都很专注,滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有驾驭滚的方法。(此时，老师的刚好指导可以引导孩子去思索解决问题的方法。）老师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下,后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。