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英语中单词教学是比较枯糙乏味的,如果只采用单一的操练形式,学生较易产生厌倦心理,而采用各种不同的活动形式,由单一到多样,既能激发学生的学习热情,又能较好地促进学生对单词和句型的记忆和巩固。小学生生性好动,游戏是他们最喜欢的活动之一,将游戏引入课堂,能将枯燥的单词学习转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。因此,多设计一些游戏活动,活跃课堂气氛,能达到事半功倍的效果。例如,牛津小学英语4B第三单元是关于职业类的单词,我设计了下面的游戏活动:What s missing?游戏。我先把所教的职业类的五张图片贴在黑板上,再口述其中的四张。让学生边听边看,然后在我提问What s missing?后,快速说出我没有读到的那个单词,这样的游戏既能使所学的单词得到反复练习,又能对学生注意力、记忆力进行训练。Look and act游戏。我利用体态语言来演示这不同职业的特征,让学生猜猜老师现在的职业是什么,边猜边学。然后交换,我说一个职业类的单词,学生表演动作,最后让同桌之间看和猜。这样的游戏符合学生的年龄特征,很受学生的欢迎。总之,我们只有不断地激发学生的学习兴趣,引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动,让课堂“活”起来,才能使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高英语水平。