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1、大班数学活动：4以内的加法活动目标：1、初步学习4以内的加法，会看图列4以内的加法算式。2、认识“+、=”符号，理解它们的含义。3、培养幼儿积极主动参与数学活动，体验活动的乐趣。活动准备：数字1-4，加号，等号若干，数学操作盒（写有加法算式），课件活动过程：一、复习4以内数的组成。1、教师交代碰球游戏规则：小朋友们，我们玩过的碰球游戏你们还记得吗，现在和老师一起玩玩碰球游戏，好吗。（数字变换时，如对2、3、4，教师用手势表示，引导幼儿说儿歌。）师：小小的球，圆溜溜，我和小朋友来碰球，两球相碰要是2，我的1球碰几球。幼儿：嘿嘿，你的1球碰1球。二、学习4以内数的加法。 1、 师：哇，小朋友们说的
2、真是太棒了。小朋友们，看，今天呀，森林里要开运动会了，大象是今天运动会的裁判，它还给大家准备了许多奖品哦，小朋友们，我们一起来看看有哪些小动物来参加呢。 （1）呀，快看，青蛙来参加跳水比赛了（师做动作）来了几只呢？（1只），先来了1只青蛙，后来又来了3只青蛙，现在一共来了几只青蛙？（出示课件）（4只）（2）幼儿回答后，请幼儿说一说你是怎样算出来的。（先有1只，后来又来了3只，一共有4只青蛙。）教师点课件出示数字：1、2、3，提问：这几个数字表示什么意思呢？ 1表示什么？（1表示先来的1只青蛙）3表示什么？（3表示后来的3只青蛙）4表示什么？（一共来了4只青蛙）教师等幼儿回答后，播放“+、=”符
3、号卡片，并把其放在“1、2、3”数字中，形成算式：1+2=3（3）小结：先来的一只青蛙和后来的3只青蛙中间用一个符号表示，看看是什么符号？（+）+表示什么意思呢？（幼儿说，引导幼儿用一个好听的词或话来说。）这里 “+”表示合起来，也就是先来的青蛙和后来的青蛙合起来，（师做合起来手势）1+3一共有多少呢，一共有4只青蛙，这里我们用个符号把两边连起来。看看什么符号，“=”表示两边相等，合在一起念就是：1+3=4.我们用这个算式可以表示刚才的事情。（4）带幼儿学念算式：1+3=4（齐念）2、小朋友们，你们知道参加跳高比赛的是谁吗？（兔子），草地上来了2只兔子，后来又来了2只兔子，草地上一共有几只兔子
4、？（2+2=4）师：你是怎样出来的？（幼儿回答）哦，原来是4只兔子，我们用一道加法算式表示是.(幼儿说) 前面的2表示什么？（先来的2只兔子） 后面的2表示什么？（后来的2只兔子） +表示什么？（先来的兔子和后面来的兔子合起来） 4表示什么（一共有4只兔子）师：小朋友们，我们一起来念一念2+2=4。3、小朋友，听，谁来了，（小猫）小猫参加的是拍球比赛（师做拍球手势）看看有几只小猫来了呢，（3只）过了一会儿，又有几只小猫来了，小朋友们，你们能不能看着这幅图列出一道加法算式呢？现在老师请一位小朋友用老师这儿的数字卡片拼出一道加法算式。谁来试试，师提示加法算式+、=符号可别忘写哦。他拼的对不对呢，一
5、起来瞧瞧。做的太棒了，掌声送给你。3、1、4表示什么意思呢？小朋友，一起来念一念。3+1=4。二、游戏：谁最快（1）教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆的又快又对。师：小朋友们，除了刚才的三个小动物，小猴和老虎也来参加比赛了，看看来了几只小猴，又来了几只，一共有多少小猴，（幼儿说）今天老师给小朋友们准备了一叠数字卡片，待会儿请小朋友从篓子里拿出数字卡片，其他东西不要动，我们用数字卡片根据小猴的图片拼出一道加法算式，好吗。（出示小猴）让幼儿学摆算式。并说说数字表示什么意思。齐念算式。（2）小朋友们，快看，老虎也来了，来了几只呢？过了一会儿，又来了几只，一共几只老虎呢？师：请小朋友们动动脑筋，根据老
6、虎的图片拼出一道加法算式，注意摆的时候不能发出声音，另外摆的时候记得用上“+”“=”，列出算式后放在桌上不要动。待会儿老师看看谁摆的又快又对。（2）分享、交流。“摆好的小朋友和旁边的小伙伴轻轻说一说你是怎样摆的这个加法算式表示什么意思。谁来说一说你是怎样摆的？算式中的1表示什么意思，2呢，3。（请个别幼儿来说一说）”摆的对不对呢，我们一起来瞧瞧。（出示课件1+1=2、1+2=3）哇，说的真棒，和它答案一样的请举手，摆错的小朋友重新摆放一次。好，现在请小朋友们收起数字卡片，夹好放进篓子里。三、看图写算式。师：小朋友们，运动会上小动物们表现非常出色，大象裁判准备了许多奖品有有这些奖品中藏着一道加法算式呢，今天老师带来了一张操作卡片，待会儿请小朋友们拿出操作卡片，选一种或两种自己喜欢的奖品在纸上列出一道加法算式。列的时候先画出你选的是什么奖品，之后在后面写上加法算式，好吗，如果你们还有喜欢的奖品，也可以列出其他的加法算式。1、幼儿操作，写出加法算式。并说说选得哪个奖品，列出的算式的含义。（三个幼儿说）2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助。四、教师小结师：哇，小朋友们真聪明，很快完成了任务，下面我们一起拿着自己做的加法算式给大象裁判检查检查吧。
