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1、李时珍夜宿古寺教学设计范例一、教学目标：1 、学习本课生字词2 、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络3 、学习理解词语的方法二、教具准备：课件三、教学过程：(一) 由生字宿导入，揭题板书宿，师：认识这个字吗 ?你能组哪些词 ?哪个词是夜宿这个词中宿的意思 ?晚上住宿就是夜宿， 昨天你们夜宿在哪 ?外出旅游一般夜宿何处 ? 古时候把旅馆叫做客栈， 有位古人出门在外不夜宿客栈， 却夜宿古寺，这位古人就是李时珍 ( 板书课题 )学生介绍李时珍。师：本草纲目在课文中简称本草，李时珍写本草纲目三次易稿， 前后花了近三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕。(二) 听课文范读，要求听准字音学生自读课文
2、 , 读准字音(三) 检查1 、认读生字词：饥餐渴饮晓行夜宿药材 师徒俩?这么晚他们才找地?这就叫晓行夜宿。灰尘 断垣残壁青苔 破庙呃逆 生嚼涎滑生嚼无涎前不见村，后不着店2 、将词语顺序打乱，重新排列师徒俩 饥餐渴饮 晓行夜宿破庙 灰尘 断垣残壁 青苔药材 呃逆 生嚼涎滑 生嚼无涎学生认读，找找排列有什么规律找一找这些词语中有哪些词语不理解再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。( 四句话 )(四) 李时珍过着怎样的生活呢?出示第一句 ( 课文第一段 )1 、饥餐渴饮什么意思 ?再读课文，在课文中找出与此相关的内容。出示句子庞宪用陶碗 .啃干粮读句子，你觉得李时珍吃得怎样， 喝得怎样 ?
3、饥餐渴饮 ( 吃不好，喝不好 )( 联系上下文可以使我们对词语的意思理解的更准确。 ) 读句子，读出意思。 ( 板书：饥餐渴饮 )2 、用同样的方法理解晓行夜宿的意思。默读课文，划出文中相关语句。出示这天晚上到哪里住宿呢?这句话写出了晓行夜宿中哪一部分的意思方投宿，试想第二天一大早，他们又会干什么这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句。3 、再读第一段话四、第二句 ( 第 4 节第一句 )李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢 ?指名读句子断垣残壁这个词语的理解难点在哪 ?理解垣，理解断垣残壁 ( 通过，理解关键字，帮助理解词语)可以用什么词语形容这座古寺呢?朗读。五、在这样一
4、座破庙里李时珍简单地吃过晚饭，又干什么了呢 ?快速在课文中寻找答案，用文中的语言回答。( 板书：记下寻访所得出示第三、四句 (11 小节和 12 小节最后一句话 )刀豆子 .呃逆他接着往下写 .无涎 .)1、你可以通过什么方法理解词义呢?2 、汇报结果(、结合生活实践 .)3 、出示句子：1) 忍冬花 .2) 胭脂草 .3) 刀豆子 .4) 鸡肠草 .学生正确读句子。介绍：本草纲目一共记载了1892 味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边及时记下所得，终于完成了这一巨著。六、这节课学到这你有了哪些收获?还有哪些疑问 ?七、再读生字词八、生字描红九、作业收集常见中药名称及药效板书：16 、李时珍夜宿古寺内容概括：这篇介绍了关于李时珍夜宿古寺教案之三, 李时珍夜宿古寺，希望对你有帮助!
