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1、第一课时：除法（一）除法竖式教学内容：课本第2页第3页“分苹果” 教学目标：1.借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。2.结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。3.能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。 重点难点：结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。教学准备：投影仪，学生准备小学具。 教学过程： 一、课前练习。1、背诵口诀。2、口算。 黑板展示。（学生开火车回答）二、 问题引入 又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师
2、给大家带来的是水果之王苹果。你发现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题吗？三、探究交流 1、想一想、算一算。 从学生的已有知识入手，独立思考解决。 18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？ 2、算一算、议一议。 由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。 （1）先让学生独立思考上述问题 （2）接着进行全班集体交流。 （3）同桌同学合作摆18个圆片，验证推算结果。（4）介绍除法竖式的写法：186=3可以列竖式计算，试着算一算。 3、填一填，说一说。 进一步熟练掌握竖式计算的方法。 讲一讲竖式中每一步所表达的含义。四、练习巩固 完成第2页中的2道题。找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。 竖式计算练习。五、课堂总结： 通过这节课的学习，你学到了什么呢？板书设计： 分苹果 每盘放6个苹果，18个可以放几盘？ 186=3(盘) （竖式） 答：18个苹果可以放3盘。 课后反思： 本节课，学生利用“分一分”、“圈一圈”等活动巩固了上学期学习过的平均分，唤起了学生的旧知，为以后的学习除法打下了基础。
