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1、幼儿园新老师培训方案幼儿园新老师培训方案工作方案可以让工作更加标准，下面整理了，欢送阅读！一年轻老师是幼儿园的重要组成局部，她们有着年轻的优 势，但在理论中发现年轻老师确实也有许多该努力学习的地 方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素 质的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的 交替工作，进步全体青年老师施行素质教育的才能程度，我 园把培养青年老师的工作当作一项关系到幼儿园开展的首 要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在 教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力 量。一、指导思想结合幼儿园指导纲要,从施行素质教育的目的出发， 更新教育观念，加强
2、对教育新理论，新知识的学习，通过多 种途径使老师迅速成长成熟起来。通过的培训，力争使每位 老师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工 作才能方面到达合格程度。在此根底上，培养一批有较高的 理论与理论才能的骨干老师队伍 .二、情况分析p 根据我园办园需要我园本学期有新考入老师4人，借调老师16人，年龄构造在25岁左右，100大专学历，专业均 为幼儿教。年轻老师学历层次较高， 现代化教学技能比拟强， 擅长承受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲， 对工作的积极性非常高，她们能互相学习，通过老带新结对 子的方法，进步她们的专业化程度。但是她们对幼儿园一日 环节的组织和施行缺乏相应的
3、措施，对如何抓好班级常规比 较困惑。缺乏班级管理经历和与家长交流的艺术，处理家长 工作存在困难。理论经历少，在实际的操作过程中理论与实 际相脱节的现象普遍存在。由于对幼儿的年龄特点把握不 准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很 好地把握活动的重难点。三、详细步骤：第一阶三月份段通过培训，集中学习，进步新老师的 理论程度。第二阶四月份段通过听课、指导，学习有经历老师的 教学方法方式。第三阶五、六月份段幼儿通过“新老”结队导师指导、 自主学习与理论。第四阶七月份段利用听课、研讨、竞赛等形式进展考 核。四、详细施行:1、加强思想政治建立，完善政治学习制度，形成良好 的学习风气以集中、分
4、组学习等形式，进一步进步教职工的 政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习 教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作， 为主人翁意识， 做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、 自己满意、同事满意”；为幼教效劳、为幼儿效劳要做到“五 心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼 儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细 心”。2、根据幼儿园开展规划，制定个人开展方案，成立新 老师成长档案。3、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助老师熟悉、理解和掌握幼儿园教育教学的主要原那么、根本方 法和根本的组织形式，可以独立主持班级的教育教学活动；4、每月
5、进展一次老师教育理论、业务学习、根本功培 训，要求认真做好记录。有针对性地组织业务理论学习、实 践和讨论，学会反思教育教学行为5、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不 定时地开展各项活动，分享经历，使新老师向成熟型开展。指导老师每周一次对新老师进展听课指导。6、运用“优秀课例”等资，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计才能。7、积极开展“同课异构”，听课、评课为一体的理论 活动，寻求新的教学方法。8、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外 培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。9、开展老师自学活动、要求老师认真写读书笔记、教 育随笔。10、组织老师参加专题研
6、究、学术研讨会，撰写教育教 学论文或教育教学经历文章、教案设计等。11、组织多种竞赛，给不同老师提供展示自己的时机和 条件。根据老师自身特点，为老师创造自我开展的空间与条 件，使老师在共性中显个性，全面开展中显个人特长，更好 地显示其教育才能。充分发挥骨干老师的示范带动作用，上 示范课，率先垂范，起到引路示范作用。12、期末，要求每位老师写工作总结和经历文章，引导 老师进展自我认识、自我分析p 、找出自己工作中的缺乏，明 确自身的优势与特长，确定自己的开展方向。【二】一、情况分析p ：在我县公开招聘新老师的大好形势下，两年来分配到我 园有10名新老师，年龄构造在 25岁左右，100大专学历，
7、专业均为幼儿教育。一优势分析p ：年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比拟强，擅长 承受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对 工作的积极性非常高，她们能互相学习，通过老带新结对子 的方法，进步她们的专业化程度。二弱势分析p ：1、对幼儿园一日环节的组织和施行缺乏相应的措施， 对如何抓好班级常规比拟困惑。2、缺乏班级管理经历和与家长交流的艺术，处理家长 工作存在困难。3、理论经历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱 节的现象普遍存在。4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动 设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难 点。二、指导思想：年轻老师是幼儿园的重要组成局部
8、，她们有着年轻的优 势，但在理论中发现年轻老师确实也有许多该努力学习的地 方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素 质的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的 交替工作，进步全体青年老师施行素质教育的才能程度，我 园把培养青年老师的工作当作一项关系到幼儿园开展的首 要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在 教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。三、培训目的1、通过理论学习、教学理论、老带新结对子等方式， 进步老师专业化程度和实际操作的才能。2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织施行 为研讨重点，进步老师集体教学活动的才能。3、采取有效培
9、训措施，使我园新老师遵守师德标准， 进步师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面 得到有效进步。4、初步运用有效教育手段施行教学，班级管理根本到 位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学才能根本 达标。四、详细措施：一 20年新老师培训目的：1、加强新老师师德修养，进步老师专业化程度和实际 操作的才能。2、通过各种学习活动和理论活动，使新老师尽快开展 成成熟型老师。详细措施：1、根据幼儿园开展规划，制定个人开展方案，成立新 老师成长档案。2、通过参加县级新老师培训及幼儿园培训活动，促使 新老师尽快成长。3、通过一对一跟班观摩、老老师经历谈、理论学习、 案例分析p 及自身的理论等，进
10、步新老师的一日环节操作的能 力。4、通过每月的汇报课及课后的交流和反思，进步新教 师设计与组织施行的才能，同时使新老师不断积累理论经 验。5、加强周、日方案中各个环节的教学反思，进步新教 师的反思才能和调整才能。6、积极观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课， 鼓励新老师对活动进展反思和调整。7、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不 定时地开展各项活动，分享经历，使新老师向成熟型开展。8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各 类专业书籍，结合理论作好记录，每月书写一篇学习笔记。9、指导老师每周一次对新老师进展听课指导。10、创设时机，组织新老师阶段汇报展示活动。二1-3年成熟型老师培训目的：1、进步1-3年新老师驾驭新教材的理解与运用的才能 和各学科领域的组织与设计的才能，使自己更趋于成熟。2、创设能者为师的互相学习气氛，开展技能技巧的自 培和他培的活动，进步专业技能程度。详细措施：1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织施行为研 讨的重点，进步老师开展集体教学活动的程度。2、鼓励新老师承当教研课、公开课等，在理论中进步 新老师的教育教学才能。3、运用“优秀课例”等资，开展课例研讨活动，提 高老师教学活动环节设计才能。4、以多种方式鼓励老师大胆的反思与评课，鼓励老师对活动进展反思调整第 页 共 页
